Culture 2Great Buildings教学设计小学英语六年级下册广东版（开心英语）

Culture2GreatBuildings教学设计小学英语六年级下册广东版（开心英语）科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx课程基本信息：一、课程基本信息1.课程名称：Culture2GreatBuildings。2.教学年级和班级：小学六年级（3）班。3.授课时间：2024年4月10日上午第二节。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标分析：二、核心素养目标分析语言能力能听懂、会说、认读世界著名建筑的英文名称及描述性词汇，能运用“Thisis...It’sin...It’s...”等句型简单介绍建筑特点；文化意识了解不同国家代表性建筑的特色，初步感知中外建筑文化差异，培养跨文化理解意识；思维品质通过观察图片、对比分析建筑外观与功能特点，提升观察、归纳与逻辑思维能力；学习能力借助图片、视频等资源自主获取建筑信息，小组合作完成“小小建筑师”介绍任务，提升合作学习与语言运用能力。教学难点与重点： 三、教学难点与重点1.教学重点：掌握世界著名建筑的英文名称及核心描述词汇，如课本中的“pyramid,palace,temple,tower”等，能运用“Thisis...It’sin...It’s...”句型结构介绍建筑基本信息；重点理解并运用描述性词汇如“ancient,tall,beautiful,modern”等，例如课本示例“TheGreatWallisinChina.It’slongandold.”2.教学难点：准确区分并运用易混淆的描述词汇，如“tall”与“high”在描述建筑时的差异（如“theEiffelToweristall”而非“high”）；掌握句型中地理位置与特点的逻辑连贯表达，避免出现“ThisistheSydneyOperaHouse.It’sinSydney.It’s...”特点描述不具体的情况；理解中外建筑文化内涵的简单差异，如课本中“theTempleofHeaven”的象征意义，学生难以用英语准确表达“ancientChinesearchitecture”。教学资源：-软硬件资源：电脑、投影仪、音响、白板、PPT软件

-课程平台：班级黑板、多媒体教室设备

-信息化资源：建筑图片库、世界著名建筑视频、英语学习软件

-教学手段：建筑模型、小组讨论卡片、实物展示道具教学流程：1.导入新课：通过展示课本中世界著名建筑的图片（如金字塔、长城、悉尼歌剧院），激发学生兴趣，提问“Whatisthisbuilding?Whereisit?”引导学生用英语回答。分析导入环节旨在激活学生已有知识，建立与课本主题的关联，例如展示长城图片时，学生可能回答“It’stheGreatWall.It’sinChina.”体现重点词汇“ancient”和句型“It’sin...”的复习。用时5分钟。

2.新课讲授：详细内容写三条。第一条：讲解课本核心建筑名称如pyramid,palace,temple,tower，举例“TheGreatWallisafamousbuildinginChina.”分析重点在于帮助学生认读和发音，难点是区分相似词汇如palace和temple，举例说明palace指皇宫而temple指寺庙，避免混淆。第二条：教授描述性词汇ancient,tall,beautiful,modern，分析难点是区分tall和high的用法，例如“It’stall”用于高度描述，“high”用于海拔，举例“TheEiffelToweristall,nothigh.”第三条：练习句型“Thisis...It’sin...It’s...”，分析重点在于连贯表达，难点是确保地理信息和特点的逻辑连接，举例“ThisistheSydneyOperaHouse.It’sinSydney.It’smodernandbeautiful.”用时15分钟。

3.实践活动：详细内容写三条。第一条：开展“猜建筑”游戏，教师用描述词汇如“ancientandlong”描述长城，学生猜出建筑名称，分析活动强化词汇运用，重点在复习“ancient”，难点是学生可能混淆描述，举例学生回答“It’stheGreatWall.”第二条：角色扮演活动，学生分组扮演导游，用句型介绍课本中的建筑，如“ThisistheTajMahal.It’sinIndia.It’sbeautiful.”分析活动提升语言能力，难点是句型连贯表达，举例学生可能遗漏“It’sin...”部分，需教师引导。第三条：匹配练习，提供建筑图片和描述卡片，学生配对如“pyramid”与“ancientinEgypt”，分析活动巩固知识关联，重点在词汇记忆，难点是文化差异理解，举例学生可能误配“temple”为现代建筑。用时10分钟。

4.学生小组讨论：写三方面内容举例回答。方面一：讨论建筑特点，举例回答“TheSydneyOperaHouseismodernandhasauniqueshape.”体现重点词汇“modern”和句型“It’s...”的应用，分析难点是描述具体性，避免笼统。方面二：讨论地理位置，举例回答“It’sinAustralia.”体现句型“It’sin...”的练习，分析重点在于地理准确性，难点是学生可能混淆国家名称，如误答为Europe。方面三：讨论文化差异，举例回答“TheTempleofHeavenisancientandimportantforChineseculture.”体现文化意识培养，分析难点是英语表达文化内涵，学生可能简化为“old”。用时10分钟。

5.总结回顾：内容总结本节课核心词汇（如pyramid,ancient,tall）、句型（Thisis...It’sin...It’s...）和建筑文化差异，重申难点如区分tall/high和句型连贯。举例回顾“TheGreatWallisinChina.It’sancientandlong.”分析总结旨在强化记忆，重点在知识整合，难点是学生易混淆词汇，需教师强调课本示例。用时5分钟。拓展与延伸：1.拓展阅读材料

-《世界奇迹建筑图鉴》（绘本版）：精选课本中提到的金字塔、长城、悉尼歌剧院等建筑的高清图片及中英文双语介绍，重点标注"ancient"、"modern"、"tall"等核心词汇。

-《各国建筑小知识》：短文介绍不同国家建筑的特色，如"Chinesetemplesoftenhaveredwallsandgoldenroofs"对应课本文化意识目标。

-《建筑设计师的故事》：简述课本建筑设计师的生平，如"SydneyOperaHousedesignerJørnUtzon"，渗透职业启蒙教育。

2.课后自主探究建议

-**观察记录任务**：拍摄家乡特色建筑照片，用英语标注名称（如"Thisismyschool.It'snewandbig."），下节课分享，强化"Thisis...It's..."句型应用。

-**创意设计活动**：用彩泥或纸板制作课本建筑模型，附英文标签（如"pyramid","palace"），深化词汇记忆与空间认知。

-**文化对比研究**：查阅资料对比中国长城与埃及金字塔的异同，用表格整理（如"长城：ancient,long;金字塔：ancient,triangle"），培养跨文化思维。

**学习提示**：

-阅读材料建议从班级图书角借阅，或利用课本配套资源。

-探究任务需完成《建筑观察记录表》（教师提供模板），重点使用本节课词汇句型。

-鼓励家长参与，如共同拍摄建筑照片，用英语简单描述特点。板书设计：①核心词汇：建筑名称（pyramid,palace,temple,tower,GreatWall,SydneyOperaHouse）；描述性词汇（ancient,tall,beautiful,modern,long,triangle,unique）

②核心句型：Thisis...It’sin...It’s...（如：ThisistheGreatWall.It’sinChina.It’sancientandlong.）

③文化对比：中国建筑（GreatWall:ancient,long;TempleofHeaven:traditional,important）；外国建筑（pyramid:ancient,triangle;SydneyOperaHouse:modern,unique）反思改进措施：（一）教学特色创新

1.实物模型辅助教学：用金字塔、长城等建筑模型实物展示，帮助学生直观理解课本中的词汇如pyramid和GreatWall，增强空间认知。

2.游戏化词汇训练：设计“建筑特点配对”游戏，将课本中的描述词汇（ancient,modern,tall）与建筑图片快速匹配，提升词汇反应速度。

3.文化对比可视化：用思维导图对比中外建筑特点（如中国长城的long与埃及金字塔的triangle），强化课本文化意识目标。

（二）存在主要问题

1.词汇混淆问题：学生易混淆tall/high等近义词，如课本中描述埃菲尔铁塔时错误使用high而非tall。

2.小组讨论参与度不均：部分学生依赖组员表达，未能主动运用句型“Thisis...It’sin...It’s...”。

3.文化表达深度不足：学生能复述课本中的建筑名称，但难以用英语简单解释文化内涵（如天坛的象征意义）。

（三）改进措施

1.针对词汇混淆：设计阶梯式练习，先区分“tall（高度）”与“high（海拔）”的课本例句，再通过图片选择强化辨析。

2.优化小组任务：采用“轮值发言人”制度，确保每位学生必须使用目标句型完成至少一句介绍，如轮到时必须说“ThisistheTajMahal.It’sinIndia.”

3.深化文化理解：补充课本建筑的文化背景视频片段（如长城的历史意义），引导学生用1-2句英语总结文化特点，如“It’simportantforChinesehistory.”典型例题讲解：九、典型例题讲解1.句型填空：ThisistheGreatWall.It’s______China.It’s______and______.（答案：in,ancient,long）考查核心句型“Thisis...It’sin...It’s...”及课本重点词汇ancient,long。2.词汇选择：TheEiffelTowerisvery______.It’snot______.（选项：A.tall,highB.high,tall）答案：A。区分tall（高度）与high（海拔），结合课本中埃菲尔铁塔的描述。3.句子改错：ThisistheSydneyOperaHouse.It’sinSydney.It’sbeautifulandmodern.（正确，无需改错）举例正确句型结构，强化地理信息与特点的连贯表达。4.建筑描述：用