活动11 好玩的铁丝玩具教学设计小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动11好玩的铁丝玩具教学设计小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）活动11好玩的铁丝玩具教学设计小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）设计思路一、设计思路以课本“铁丝玩具”制作内容为核心，结合三年级学生动手能力与认知特点，通过观察铁丝特性、学习基础弯曲技巧，引导学生模仿课本示例制作简单造型（如小动物、弹簧玩具），强调工具安全使用与创意变形，在“做中学”中培养劳动技能与空间思维，联系生活体验趣味性劳动。核心素养目标二、核心素养目标通过铁丝玩具制作，树立劳动创造价值的观念，掌握铁丝弯曲、造型设计的基础能力，培养耐心细致、敢于尝试的劳动精神，养成安全使用工具、整理材料的习惯，在创意变形中发展空间思维与创新意识，体验劳动乐趣与成就感。教学难点与重点1.教学重点：铁丝基础弯曲技巧（如90度直角弯、圆弧弯）与造型设计方法，结合课本中“弹簧玩具”“小动物造型”示例，强调尖嘴钳的正确握法（钳口与铁丝垂直、发力均匀）及安全操作（避免尖端朝人）；明确造型设计步骤（画草图→选材→弯曲→固定），确保学生掌握核心制作流程。

2.教学难点：铁丝弹性导致的造型稳定性问题（如课本“会跳的小青蛙”，学生弯弹簧时圈距不均，影响弹跳效果）及功能与创意结合的平衡（如设计“摇摆小鸟”时，学生可能过度装饰忽略重心偏移导致无法站立）。需通过示范弹簧圈距控制（用铅笔辅助绕圈）和重心调试方法（添加配重）突破难点。教学资源四、教学资源《劳动实践指导手册》（北师大·深圳报业版）；尖嘴钳、细铁丝、彩色胶带、剪刀；铁丝玩具制作微课视频；安全操作演示图示；小组合作材料包；教师示范工具；作品展示台；课堂评价表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对铁丝玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们玩过会动的玩具吗？比如弹簧小青蛙、摇摆小鸟，这些玩具为什么会动呢？其实它们很多是用铁丝做成的！”展示课本中的铁丝玩具实物或图片（如弹簧青蛙、旋转风车），让学生观察其结构特点。提问：“看看这些玩具，它们有什么共同的地方？铁丝是怎么变成好玩的玩具的？”简短介绍铁丝玩具的基本概念：“铁丝是一种柔软又结实的材料，我们可以通过弯曲、缠绕做出各种造型，还能利用它的弹性做出会动的玩具，今天我们就来学习制作铁丝玩具！”

2.铁丝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解铁丝的基本特性、工具使用和基础弯曲技巧。

过程：

讲解铁丝的特性：“课本告诉我们，铁丝有柔韧性，可以弯曲；也有一定的弹性，能恢复形状。”介绍工具及安全使用：“制作铁丝玩具需要尖嘴钳，握法是钳口与铁丝垂直，发力要均匀，注意尖端不要朝向自己，戴好手套防滑。”示范基础技巧：“比如折直角弯，把铁丝放在钳口，轻轻用力弯90度；折圆弧弯，用手钳顺着铁丝慢慢弯曲；绕弹簧时，把铁丝绕在铅笔上，圈距要均匀，取下后弹簧就有弹性了。”结合课本示意图，让学生跟着教师徒手模仿动作，初步掌握技巧。

3.铁丝玩具案例分析（20分钟）

目标：通过课本案例，让学生理解铁丝玩具的设计原理和制作要点。

过程：

分析案例1：“课本中的‘会跳的小青蛙’，它的身体是铁丝弯的，腿是弹簧，为什么能跳得高？”引导学生观察：“弹簧圈距均匀，弹性好，一按就能弹起来。”讲解制作要点：“弯青蛙身体时，注意头和身体的比例，腿的弹簧要绕紧，圈距一样，不然弹跳效果不好。”

分析案例2：“摇摆小鸟，它为什么会摇摆不倒呢？”展示实物：“小鸟的脚是弯成弧形的，底部有配重，所以重心稳，一推就会摇。”结合课本步骤：“小鸟的身体要轻，脚的弧度要合适，底部粘个小铁片做配重，就能站住了。”

小组讨论：“如果想做一个铁丝小汽车，需要考虑哪些部分？”提示车轮怎么动（用铁丝做轴），车身怎么固定（缠绕胶带），鼓励学生提出想法，教师巡视指导，确保讨论围绕课本中的造型设计和功能实现。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成4人一组，发放讨论任务单：“选择课本中的一个玩具（如弹簧青蛙、摇摆小鸟），讨论它的制作难点是什么？怎么解决？还可以怎么改进让它更好玩？”小组内分工：1人记录难点，1人提出解决方案，1人设计改进创意，1人准备展示。教师提示：“比如弹簧青蛙的难点是弹簧圈距不均，可以用铅笔辅助绕圈；改进的话可以给青蛙加个纸片衣服。”各组讨论时，教师巡回指导，帮助学生聚焦问题，避免偏离主题。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对铁丝玩具制作的理解。

过程：

各组代表依次上台，用实物或示意图展示讨论成果。例如：

第一组：“我们选的是弹簧青蛙，难点是弯腿时弹簧圈距不均，解决方法是绕弹簧时用铅笔做模具，慢慢转；改进是给青蛙加个红色纸片舌头，让它更可爱。”

第二组：“我们讨论的是摇摆小鸟，难点是鸟脚的弧度不好掌握，站不稳，解决方法是先在纸上画好脚的形状再弯；改进是给小鸟加个能动的翅膀，用铁丝做支架，粘上纸片。”

其他学生和教师提问：“第一组，怎么保证弹簧圈距一样？”“第二组，翅膀怎么动才能不松？”教师点评：“第一组解决了核心难点，创意好；第二组考虑了平衡，但翅膀连接要更牢固。”总结各组亮点：“大家都能抓住课本中的关键技巧，还加入了自己的想法，很棒！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调铁丝玩具制作的要点和劳动意义。

过程：

简要回顾：“今天我们学习了铁丝的特性、尖嘴钳的使用，还有折直角、圆弧、绕弹簧的技巧，分析了弹簧青蛙和摇摆小鸟的制作方法。”强调重点：“制作铁丝玩具要注意安全，工具使用要规范，造型设计要考虑平衡和弹性。”布置作业：“回家用铁丝做一个简单玩具，比如小戒指、小爱心，下节课带来展示，比比谁的最有创意！”鼓励学生：“劳动能创造快乐，大家动手试试，一定能做出好玩的铁丝玩具！”教学资源拓展1.拓展资源：生活中的铁丝玩具案例，如传统铁丝陀螺（通过中心轴旋转，体现平衡原理）、铁丝竹蜻蜓（螺旋桨结构与课本“会跳的小青蛙”弹性原理相似）；材料特性拓展，粗铁丝适合制作稳固底座（如课本“摇摆小鸟”的加重底座可用粗铁丝），彩色铁丝增加造型美观（如课本中未提及但可应用的装饰性），带塑料皮的铁丝防滑且易弯曲（适合低年级学生操作）；工具进阶资源，圆嘴钳用于绕小圈（如制作课本“弹簧青蛙”的精细弹簧），平口钳用于剪断铁丝，防护手套（硅胶材质防滑且防刺）；设计思维资源，结构力学启蒙绘本《铁丝小火车》（通过故事讲解重心与弹性），简单的铁丝玩具设计图集（含课本案例的变形步骤，如“弹簧青蛙”加纸片翅膀）。

2.拓展建议：基础技能强化训练，用不同粗细铁丝（0.8mm、1.2mm）绕弹簧，对比弹性差异（联系课本弹簧圈距控制难点），用纸板模板辅助弯直角（如课本“小动物造型”的身体框架）；主题式创意实践，设计“我的铁丝小花园”，制作弹性花朵（铁丝绕弹簧做花茎，纸片做花瓣，按压会反弹），模仿课本“摇摆小鸟”制作“铁丝向日葵”（底部配重，轻推摇摆）；生活观察与应用，观察家中铁丝制品（如晾衣架挂钩、置物架），分析其结构特点（课本“造型设计”的实用性延伸），尝试用课本技巧模仿制作简易铁丝挂钩；跨学科融合实践，结合美术用丙烯颜料给铁丝玩具涂色（课本“彩色胶带装饰”的拓展），用科学方法测试不同圈距弹簧的弹跳高度（记录数据，培养探究能力），写一篇《我的铁丝玩具制作日记》（语文表达，记录制作过程与感受）；安全与习惯养成，制作前检查铁丝有无毛刺（课本“安全使用工具”的延伸），使用工具时戴护目镜（防铁丝飞溅），完成后整理材料（分类放置铁丝、工具，培养劳动习惯）。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例驱动式教学：紧扣课本"弹簧青蛙""摇摆小鸟"案例，通过拆解实物结构，将抽象的弹性原理转化为可操作步骤，让学生直观理解"圈距决定弹力"等核心知识。

2.跨学科融合实践：结合美术课装饰技巧（如课本中的彩色胶带缠绕）与科学课重心原理，引导设计"会摇摆的向日葵"，实现劳动与多学科的自然衔接。

（二）存在主要问题

1.时间把控不足：小组讨论环节易超时，导致作品展示仓促，部分学生创意未充分表达。

2.工具安全细节疏漏：个别学生使用尖嘴钳时发力不均，铁丝回弹伤手风险仍存。

3.评价维度单一：侧重作品完成度，对"创意变形""安全操作"等过程性指标记录不足。

（三）改进措施

1.任务卡计时管理：给每组发放倒计时任务卡，明确"难点分析（3分钟）""方案设计（5分钟）"，教师用铃声分段提醒。

2.工具安全双监督：增设"安全监督员"岗位（由学生轮值），配合教师示范"钳口包裹铁丝1/3长度"等细节操作。

3.过程性评价表：设计"工具使用""创意加分项"等评分栏，记录学生弹簧绕制均匀度、配重设计等关键步骤表现，纳入期末劳动素养档案。课堂1.课堂评价：通过提问检查学生对铁丝特性（柔韧性、弹性）及工具安全使用（尖嘴钳握法、防滑措施）的掌握，如提问“弹簧圈距不均会导致什么问题”，结合课本“会跳的小青蛙”案例回应；观察学生操作过程，记录90度直角弯是否标准、圆弧弯是否流畅、绕弹簧时圈距是否均匀（如用铅笔辅助绕圈的效果），重点关注安全细节（钳口方向、手套佩戴）；现场测试制作简单部件（如铁丝小戒指），评估其对课本基础技巧的转化能力，对操作不规范学生即时示范纠正。

2.作业评价：批改学生课后铁丝玩具作业（如小爱心、简易弹簧玩具），重点检查是否运用课本造型设计方法（比例协调、结构稳固）、弹性或平衡原理（如“摇摆小鸟”配重是否合理）、工具使用痕迹（有无毛刺、钳口压印），标注“圈距均匀”“重心稳定”等亮点，对装饰创意不足或安全疏漏（如未处理铁丝尖端）的具体部位标注改进建议；课堂展示优秀作业，点评其与课本知识的结合点，鼓励学生借鉴他人创意优化作品，记录共性难点（如弹簧弹力不足）作为下节课复习重点。典型例题讲解例题1：用尖嘴钳将铁丝折出90度直角，制作“小房子”的墙角，步骤是什么？答案：①将铁丝放在钳口中央，钳口与铁丝垂直；②轻轻捏紧钳子，缓慢用力向下压，听到轻微“咔”声即可；③检查角度是否垂直，若有偏差微调。

例题2：制作“会跳的小青蛙”后腿弹簧，圈距不均会导致什么问题？如何解决？答案：问题：弹跳高度不一致，容易变形。解决：用铅笔做模具，铁丝紧贴铅笔缠绕，每圈间隔2mm，取下后轻轻拉匀圈距。

例题3：“摇摆小鸟”站不稳，可能是什么原因？如何改进？答案：原因：脚部弧度太小或配重不足。改进：用圆嘴钳将脚弯成半圆形，底部粘1枚硬币做配重，测试重心是否居中。

例题4：课本中“铁丝戒指”需要用彩色胶带装饰，若胶带易脱落，有什么小技巧？答案：缠绕胶带前，用指甲在铁丝表面划出浅痕增加摩擦力，胶带首尾处多绕两圈固定。

例题5：用铁丝做