第15课 开心小玩具教学设计小学美术赣美版一年级上册-赣美版

第15课开心小玩具教学设计小学美术赣美版一年级上册-赣美版科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）第15课开心小玩具教学设计小学美术赣美版一年级上册-赣美版教学内容一、教学内容本课为赣美版小学美术一年级上册第15课《开心小玩具》。教材内容主要包括：认识常见玩具的造型特点（如动物、交通工具等简单外形），感知鲜艳、明快的色彩搭配；学习运用彩纸、黏土、废旧材料等，通过剪贴、绘画、组合等方法制作简易玩具；体验玩具创作的乐趣，培养动手能力和对美术学习的兴趣。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过识别玩具外形与色彩特征，培养图像识读能力；运用彩纸、黏土等材料剪贴、组合，发展美术表现与创意实践能力；感知鲜艳明快的色彩搭配，提升审美判断能力；在玩具创作中体验乐趣，初步感受童趣文化，激发对美术学习的持久兴趣。重点难点及解决办法重点：掌握玩具基本造型设计方法（来源：教材要求认识动物、交通工具等外形特点）；解决方法：示范几何图形组合法，引导学生用圆形、方形等简化外形。

难点：色彩搭配协调与材料操作技巧（来源：低年级学生手部精细动作弱）；解决方法：提供色卡对比示范，预剪部分辅助部件；突破策略：分组合作完成复杂部分，降低个体操作难度。教学资源软硬件资源：玩具实物样品、彩色卡纸、超轻黏土、安全剪刀、固体胶、废旧纸盒、瓶盖、画笔、彩泥工具套装

课程平台：校内美术教学资源库

信息化资源：不同类型玩具造型图片、色彩搭配示例图、简易玩具制作步骤短视频

教学手段：教师示范工具、小组合作材料、学生作品展示板教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级群推送《开心小玩具》预习PPT，包含常见玩具图片和造型特点提问。

设计预习问题：如“你最喜欢的玩具是什么形状？用了哪些颜色？”

监控进度：收集学生提交的玩具照片或绘画草图。

学生活动：

观察记录：拍摄家中玩具或绘制简图，标注颜色和形状特征。

提交成果：上传照片或草图至班级群。

教学方法/手段：信息技术手段（班级群）、自主学习法。

作用与目的：提前感知玩具造型与色彩，为课堂造型设计铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示学生预习作品，提问“如何用简单图形表现玩具？”

讲解示范：用圆形、方形组合示范熊猫玩具造型，强调色彩对比（如红配绿）。

组织活动：分组用彩纸拼贴玩具，提供预剪几何图形降低难度。

解答疑问：指导色彩搭配问题，如“深色浅色如何搭配更醒目？”

学生活动：

听讲思考：观察教师示范，记录几何组合方法。

实践操作：小组合作拼贴玩具，尝试色彩搭配。

提问讨论：分享配色困惑，交流解决方案。

教学方法/手段：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：突破造型简化难点，掌握色彩搭配技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：用废旧材料制作一个新玩具，要求包含两种对比色。

提供资源：推送“色彩搭配指南”电子手册和优秀作品视频。

反馈指导：批改作业时标注色彩运用亮点，建议改进方向。

学生活动：

完成作业：利用瓶盖、纸盒等创作玩具，实践色彩对比。

拓展学习：观看视频学习更多配色方法。

反思总结：在作业中标注自己最满意的色彩组合。

教学方法/手段：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固色彩搭配技能，培养资源再利用意识。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）造型设计拓展：收集生活中常见玩具的简化造型案例，如用圆形、方形组合的小汽车（车身方形，轮子圆形）、小兔子（椭圆形身体，三角形耳朵，圆形尾巴）、小熊（圆形脑袋，半圆形耳朵，椭圆形身体），引导学生感知“基本形组合法”在玩具设计中的应用；提供“夸张变形”玩具图片，如长鼻子大象、大眼睛娃娃，帮助学生理解造型可以突破真实比例，突出趣味性。

（2）色彩运用拓展：整理“鲜艳明快”色彩搭配案例，如红色+黄色的小鸭子、蓝色+黄色的小火车、绿色+粉色的小蝴蝶，展示对比色（红绿、黄紫、蓝橙）在玩具中的运用效果；提供“同类色搭配”示例（如浅蓝+深蓝的机器人、浅粉+深粉的娃娃），引导学生感受不同色彩搭配带来的不同情绪（活泼、温柔）。

（3）材料创新拓展：列举多种可利用的废旧材料及其制作方法，如纸盒（制作玩具房子、汽车车身，用记号笔添加窗户、轮子）、瓶盖（做轮子、眼睛、纽扣，用胶水粘贴固定）、毛线（缠绕玩具头发、尾巴，用彩色毛线编小辫子）、吸管（做玩具的胳膊、腿，剪短后插入身体）、旧袜子（填充棉花做布偶娃娃，用彩纸做衣服）、冰棒棍（拼搭玩具小椅子、小桥，用胶水固定）；提供不同材料的“组合创作”案例（如纸盒做身体，瓶盖做眼睛，毛线做尾巴的“小怪物”）。

（4）文化认知拓展：介绍中国传统玩具的文化内涵，如陕西“泥塑老虎”（用黏土捏制，色彩鲜艳，寓意驱邪避害）、山东“布老虎”（布缝制，内部填充棉花，造型夸张，象征吉祥）、北京“面人”（用面粉捏制，人物形象生动，体现民间艺术），引导学生感受玩具不仅是玩具，还承载着文化和情感；对比现代玩具（如乐高、电动玩具）与传统玩具的异同，理解“开心小玩具”在不同时代的表现形式。

（5）安全操作指南：提供低年级学生使用工具和材料的注意事项，如安全剪刀（圆头、塑料材质，使用时手指远离刀刃，不要对着自己和他人）、固体胶（不要涂抹过多，避免弄脏衣服和桌面）、废旧材料（使用前要清洗干净，如瓶盖去掉残留物，纸盒去掉尖锐边角）；强调“材料选择”原则（无毒、环保、易操作，如不要用玻璃、金属等危险材料）。

2.拓展建议：

（1）观察生活，积累素材：每天花10分钟观察家里的玩具、小区里的儿童设施、商场里的玩具展柜，用手机或画笔记录下来，重点关注玩具的“形状”（是圆形的、方形的还是不规则的？）、“颜色”（用了哪些颜色？搭配在一起好看吗？）、“特点”（有没有会动的？有没有会发声的？）；每周整理一次观察记录，画一本“我的玩具小画册”，标注每个玩具的名字和最喜欢的部分。

（2）动手实践，尝试创作：用废旧材料制作“我的开心小玩具”，比如用旧报纸揉成球，外面裹上彩色卡纸做“小雪人”，用黑豆做眼睛，胡萝卜片做鼻子；用妈妈的旧袜子填充棉花做“布娃娃”，用彩纸剪出衣服贴在上面，用毛线做头发；用纸盒做“小汽车”，瓶盖做轮子，吸管做天线，用记号笔画上窗户和车门；制作过程中，尝试用“基本形组合法”（比如用圆形做脑袋，方形做身体），用对比色（比如红+黄、蓝+黄）来装饰，让玩具更醒目。

（3）合作创作，分享快乐：和爸爸妈妈、好朋友一起做“玩具大挑战”，比如分工合作：一个人负责剪形状，一个人负责贴材料，一个人负责涂颜色；一起做“玩具小故事”：用制作的玩具编一个小故事（比如“小鸭子过河”，用黄色小鸭子、蓝色纸条做河，绿色纸片做草地），然后用手机录下来，分享给老师和同学；在合作中学会倾听别人的想法（比如“我觉得小兔子的耳朵应该再长一点”），也学会分享自己的创意（比如“我用毛线做了小猫的胡子，是不是很可爱？”）。

（4）记录反思，提升能力：每次做完玩具后，用一句话写下来“我最喜欢的地方是______”，比如“我最喜欢小汽车的轮子，是用瓶盖做的，圆圆的很像真的”；再写一句“下次可以改进的地方是______”，比如“下次我要给小雪人做一顶帽子，这样更暖和”；把改进的地方记在“玩具创作日记”里，下次创作时尝试改进，比如给小雪人加一顶用彩纸做的帽子；还可以把玩具放在家里展示，让爸爸妈妈、客人参观，说说自己的创作想法，锻炼表达能力。

（5）趣味游戏，巩固知识：玩“玩具造型猜猜乐”游戏：一个人用基本形（圆形、方形、三角形）在纸上画一个玩具的局部（比如圆形的脑袋，方形的身体），另一个人猜是什么玩具；玩“色彩搭配小专家”游戏：拿出彩笔或彩纸，尝试给“小兔子”涂颜色，用不同的颜色搭配（比如粉色+白色、黄色+橙色、蓝色+紫色），看看哪种搭配最可爱，哪种最活泼；玩“材料变变变”游戏：拿出一个废旧材料（比如纸盒），想一想它可以变成什么玩具（比如房子、汽车、机器人），试着动手做一做，感受材料的“可塑性”。典型例题讲解1.用圆形和方形可以组合成什么玩具？答案：小汽车。

2.如何用对比色装饰小鸭子玩具？答案：用黄色做身体，红色做嘴巴。

3.用废旧纸盒制作玩具汽车的步骤是什么？答案：步骤1：剪纸盒做车身；步骤2：用瓶盖做轮子；步骤3：粘贴固定。

4.鲜艳的色彩搭配如什么和什么让玩具更吸引人？答案：红色和黄色。

5.如何用彩纸制作小兔子玩具？答案：步骤1：剪圆形做头；步骤2：剪长方形做耳朵；步骤3：粘贴组合。板书设计①造型设计：基本形组合——圆形、方形、三角形；玩具外形由简单图形组合而成。

②色彩搭配：鲜艳明快——对比色（红黄、蓝黄）；对比色让玩具更醒目、更有趣。

③材料与方法：彩纸、黏土、废旧材料；剪贴、组合；变废为宝，制作开心小玩具。教学评价1.课堂评价：通过提问检查学生对玩具造型特点（如圆形、方形组合）的理解，观察学生用彩纸拼贴玩具时的色彩搭配实践，测试能否说出对比色名称（如红黄、蓝黄）。关注学生是否掌握基本形组合法和材料操作技巧，对操作困难的学生及时提供预剪图形辅助，对色彩搭配优秀的学生给予即时表扬。

2.作业评价：批改学生用废旧材料制作的玩具作品，重点评价造型是否体现简化特征、色彩是否鲜艳明快、材料是否合理利用（如瓶盖做轮子、纸盒做车身）。标注作品中的亮点（如“红黄对比让小鸭子更醒目”），指出可改进处（如“下次可尝试用三角形做耳朵”），通过鼓励性评语（如“变废为宝真棒”）激发创作热情，对优秀作品在班级展示栏展示。反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活化材料巧利用，废旧纸盒、瓶盖变玩具，紧扣教材“变废为宝”理念，让小家伙们感受美术与生活的联系。

2.色彩对比游戏化，通过“红黄小鸭子”“蓝黄小火车”等案例，强化教材“鲜艳明快”知识点，玩中掌握对比色搭配。

（二）存在主要问题

1.材料操作时，部分学生剪贴