2025学年Module 6 Around townUnit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium教学设计

2025学年Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium教学设计教学课题课时备课时间授课时间设计思路本课设计以“2025学年Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium”为主题，围绕学生出行需求，结合实际情境，引导学生运用所学英语知识进行对话交流。通过听说读写技能的综合训练，提高学生的语言运用能力，同时培养学生良好的社会交往意识。核心素养目标培养学生具备跨文化沟通能力，提高学生的语言实践意识和创新能力。通过情境创设，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。同时，注重培养学生的社会责任感和全球视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。在语法方面，学生对一般疑问句和特殊疑问句有一定的了解，但可能对如何使用疑问词进行提问的语法规则掌握不够牢固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着浓厚的兴趣，尤其是对与生活相关的主题。他们的语言学习能力较强，善于模仿和记忆，但在运用英语进行实际交流时，可能存在表达不准确、语法错误等问题。学习风格上，学生偏好于通过实物、图片等直观方式来学习，同时也乐于参与小组讨论和角色扮演等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：如何正确使用疑问词提问；如何根据实际情况调整语调、语速；如何在对话中恰当地使用礼貌用语。此外，学生在实际运用英语交流时可能缺乏自信心，担心犯错而影响表达。因此，教师在教学中需注重培养学生的自信心，提供适当的反馈和鼓励，帮助他们克服这些困难和挑战。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物教具（如地图、交通标志等）

-课程平台：学校在线教学平台、英语学习APP

-信息化资源：网络英语学习资源、英语听力材料、在线地图服务

-教学手段：PPT课件、多媒体教学软件、视频片段、角色扮演道具教学流程基本内容1.导入新课

详细内容：

-开课之初，通过展示北京国家体育场的图片，激发学生的学习兴趣。

-提问：“DoyouknowwheretheNationalStadiumislocated?”引导学生思考并回忆之前学过的关于地点的知识。

-播放一段关于国家体育场的简短视频，让学生直观感受体育场的规模和特点。

2.新课讲授

详细内容：

-讲解疑问词“how”在特殊疑问句中的作用，并通过例句展示其用法。

-引导学生练习如何用“CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?”这样的句型提问。

-通过PPT展示不同的交通路线图，讲解如何用英语描述路线。

3.实践活动

详细内容：

-学生两人一组，模拟询问和回答如何到达国家体育场的对话。

-利用地图教具，让学生在小组内练习用英语描述路线。

-角色扮演活动，一个学生扮演询问者，另一个扮演指引者，共同完成对话。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论如何使用疑问词提问，例如：“HowdoIgettotheNationalStadiumbybus?”

-学生讨论如何描述交通路线，例如：“First,youneedtotakeBus1tothecentralstation.Then,walktothemetrostationandtakeLine4tothestadium.”

-学生讨论如何礼貌地询问和回答，例如：“CouldyoupleasetellmehowtogettotheNationalStadium?I’mnewhereandI’mnotsure.”

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调疑问词和特殊疑问句的用法。

-通过提问检查学生对本节课重点知识的掌握情况，例如：“HowdoyouaskfordirectionsinEnglish?”

-鼓励学生在课后继续练习，并尝试在日常生活中运用所学知识。

-强调本节课的重难点：疑问词的正确使用和路线描述的准确性。

用时：45分钟

教学流程具体分析如下：

1.导入新课（用时5分钟）

-通过图片和视频激发兴趣，引入新课主题。

-提问引导学生回顾相关知识，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解疑问词“how”的用法，通过例句展示。

-展示路线图，讲解如何用英语描述路线。

-通过PPT和教具，直观展示教学内容。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组练习对话，提高实际运用能力。

-利用地图教具，让学生在小组内练习描述路线。

-角色扮演活动，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论疑问词的使用、路线描述和礼貌用语。

-通过小组讨论，让学生深入理解并掌握本节课的知识点。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点。

-通过提问检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生在课后继续练习，并尝试在日常生活中运用所学知识。

整个教学流程设计合理，注重学生的参与和实践，旨在提高学生的英语实际运用能力，同时培养学生的跨文化沟通能力和自主学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

-学生能够熟练运用疑问词“how”来构建特殊疑问句，如“CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?”

-学生能够描述简单的路线，包括使用“first,then,finally”等连接词来组织句子结构。

-学生对英语中的交通词汇有了更深入的了解，如bus,metro,station,route等。

2.语言技能提升：

-听力技能：通过听力材料和视频，学生能够更好地理解英语口语，提高听力理解能力。

-口语技能：通过角色扮演和小组对话练习，学生的口语表达能力得到显著提升，能够自信地进行日常交流。

-读写技能：通过阅读路线图和写作练习，学生的阅读和写作能力得到锻炼，能够根据实际需求进行简单的书面表达。

3.文化意识培养：

-学生通过学习如何询问路线，了解了不同文化中寻求帮助的礼貌方式，增强了跨文化沟通意识。

-学生对中国的交通系统有了更深入的了解，认识到不同城市之间的交通差异，培养了全球视野。

4.学习策略和自主学习能力：

-学生通过参与实践活动，学会了如何通过合作学习来解决问题，提高了团队协作能力。

-学生在教师的引导下，学会了如何制定学习计划，进行自我评估，从而提高了自主学习能力。

5.情感态度价值观：

-学生在课堂上积极参与，表现出对英语学习的兴趣和热情，增强了学习动力。

-学生通过学习如何使用英语询问路线，体会到了学习英语的实用性和价值，培养了积极的学习态度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-疑问词“how”的用法及其在特殊疑问句中的功能。

-描述路线的基本句型结构，如“First,youneedto...Then,youshould...Finally,youcan...”

-交通词汇和短语，如“getto”,“theNationalStadium”,“bybus”,“takethemetro”,“Line4”。

②本文重点词汇：

-How

-Getto

-NationalStadium

-Bybus

-Takethemetro

-Line

-First

-Then

-Finally

-Needto

-Should

-Can

③本文重点句型：

-CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?

-First,youneedtotakeBus1tothecentralstation.

-Then,walktothemetrostationandtakeLine4tothestadium.

-HowdoIgetthere?

-Youcantakethemetroandgetoffatthestadiumstation.课后作业课后作业旨在巩固学生对本节课知识点的理解和应用能力，以下为五个作业题，每个题目后附有答案：

1.完成以下对话，使用适当的疑问词和路线描述：

-A:__________?

-B:Youcantakethe__________tothecentralstationfirst,then__________tothemetrostation,andfinally__________Line4tothestadium.

答案：A:CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?B:Youcantakethebustothecentralstationfirst,thenwalktothemetrostation,andfinallytakeLine4tothestadium.

2.用英语描述以下路线，并回答问题：

-Route:Takethemetrototheneareststation,changetoLine2,getoffattheBeijingZoostation,thenwalktothestadium.

-Question:HowdoyougettothestadiumfromtheBeijingZoostation?

答案：Youtakethemetrototheneareststation,changetoLine2,andgetoffattheBeijingZoostation.Then,youwalktothestadium.

3.选择正确的选项来完成句子：

-IwanttogototheNationalStadium.Couldyou__________?

A.tellmetheway

B.showmethemap

C.givemetheaddress

D.findtheroute

答案：A.tellmetheway

4.编写一段对话，假设你是A，你想知道如何从你家到国家体育场，B是你的朋友，他/她给你指路。

-A:__________?

-B:__________.

答案：A:CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadiumfrommyhouse?B:First,youneedtotakeBus201.Then,getoffattheOlympicParkstationandwalktothestadium.