第12课 宋元时期的都市和文化教学设计初中历史中国历史 第二册统编版（五四学制）

第12课宋元时期的都市和文化教学设计初中历史中国历史第二册统编版（五四学制）课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计思路一、设计思路以宋元都市繁荣与文化成就为核心，紧扣教材“经济基础决定上层建筑”主线，通过汴京、临安等都市图片及《清明上河图》局部，引导学生直观感受都市风貌；结合活字印刷、《资治通鉴》、宋词元曲等史料，分析科技文化发展的社会条件，采用“情境设问—史料实证—合作探究”模式，落实时空观念、史料实证等核心素养，凸显宋元时期承前启后的历史地位。核心素养目标二、核心素养目标通过分析宋元都市繁荣与科技文化成就，运用唯物史观理解经济基础与上层建筑的辩证关系；借助《清明上河图》、活字印刷等史料，培养时空观念与史料实证能力；解读宋词元曲、《资治通鉴》等文化成果，提升历史解释素养；感悟宋元文化多元开放特点，增强对中华优秀传统文化的认同与家国情怀。学情分析三、学情分析本课面向初中七年级学生，学生认知发展处于形式运算阶段，能进行抽象思维但需具体支撑。知识层面，学生已掌握隋唐历史基础，对宋元都市与文化成就如汴京繁华、宋词元曲有初步了解，但细节如活字印刷过程、《资治通鉴》编纂意义理解不深。能力方面，具备基本阅读和简单分析能力，但史料实证能力较弱，需强化历史解释素养。素质上，学生兴趣浓厚，尤其对《清明上河图》等直观内容好奇，但缺乏批判性思维。行为习惯上，注意力易分散，偏好互动活动，影响课堂专注度。对课程学习而言，兴趣可转化为动力，但需设计情境化任务引导理解历史脉络，避免浅层认知。教学方法与策略四、教学方法与策略采用讲授法梳理宋元都市与文化脉络，结合案例研究法以《清明上河图》为案例探究都市繁荣；设计角色扮演活动，模拟宋代书坊学徒体验活字印刷流程，小组合作讨论宋词元曲的时代特征；运用多媒体动态展示汴京街景、活字印刷操作视频，增强直观感知，促进史料实证与历史解释素养落实。教学过程：**环节一：情境导入，激发兴趣（5分钟）**

（教师展示《清明上河图》动态视频片段）

同学们请看这幅画卷，汴河上舟楫往来，街市上人声鼎沸。这就是北宋都城汴京的繁华景象。今天我们就穿越回宋元时期，探寻当时都市的繁荣与文化的璀璨。请大家快速浏览课本P58-P59，找出宋元两大都城的名字和它们的特点。（学生阅读课本，标注关键信息）

**环节二：探究都市繁荣——以汴京、临安为例（15分钟）**

（教师展示《东京梦华录》节选史料）

"夜市直至三更尽，才五更又复开张。要闹去处，通宵不绝。"这段文字描述的是哪个城市？你从哪些词句中感受到它的繁华？（学生举手回答：汴京；"夜市通宵""要闹去处"说明商业活跃）

（教师补充《清明上河图》细节）

看图中"孙羊正店"的酒旗、虹桥上的算命摊，这些反映了什么？（学生讨论：娱乐业发达、市民生活丰富）

（教师引导对比）

南宋临安有何不同？请结合课本P60内容说明。（学生回答：人口超百万，有"南渡行都"之称，市舶司管理海外贸易）

（教师总结）

汴京的"市"突破时空限制，临安的"市"融入国际元素，这体现了商品经济的繁荣。

**环节三：解码科技之光——活字印刷与司南（12分钟）**

（教师发放活字印刷模拟材料）

现在请各小组尝试用泥活字拼出"宋元科技"四字，感受毕昇发明的优势。（学生动手操作，对比雕版印刷的耗时）

（教师提问）

活字印刷术为何能推动文化传播？（学生回答：成本低、效率高、可重复使用）

（教师展示司南复原模型）

结合课本P61，司南的发明有何意义？（学生回答：为远洋航行提供技术保障，促进海外贸易）

**环节四：品味文学艺术——宋词元曲的魅力（15分钟）**

（教师播放苏轼《念奴娇·赤壁怀古》朗诵音频）

"大江东去，浪淘尽..."这首词的豪放风格反映了怎样的时代精神？（学生讨论：宋代文人的家国情怀）

（教师分发宋词元曲对比表）

请用课本P62-P63内容填表，分析宋词与元曲在形式、内容上的差异。（学生填写：宋词格律严谨，元曲口语化；宋词多抒个人情感，元曲反映社会现实）

（角色扮演活动）

请两位同学分别扮演柳永和关汉卿，用现代语言演绎他们的代表作片段。（学生表演，体会不同文学特色）

**环节五：课堂总结与升华（8分钟）**

（教师思维导图梳理）

请同学们用一句话概括宋元文化的核心特征。（学生回答：承前启后、多元开放）

（教师追问）

活字印刷术和《资治通鉴》的编纂有何共同点？（学生回答：体现重视知识传承与创新）

（情感升华）

这些成就不仅是历史的遗产，更启示我们：开放包容促进文化繁荣，科技创新推动社会进步。

**作业布置**

1.绘制宋元都市与科技文化关系图

2.选择一首宋词或元曲，分析其历史背景与文学价值知识点梳理：知识点梳理

1.宋元都市繁荣

（1）北宋都城汴京（今河南开封）

①坊市制度打破：街市与居民区界限消失，商铺随处可设，“市”不再受时空限制。

②夜市与早市：夜市直至三更尽，五更又开张，商业活动昼夜不间断。

③娱乐场所：瓦舍（综合性娱乐中心）、勾栏（固定演出场所），说书、杂剧、皮影戏等流行。

④人口规模：百万级人口，为当时世界最大都市之一。

⑤交通枢纽：汴河连接黄河与淮河，漕运发达，四方商贾汇聚。

（2）南宋都城临安（今浙江杭州）

①人口超百万，有“南渡行都”之称，城内分城外城，商业区遍布。

②市舶司管理海外贸易，泉州、广州等港口与阿拉伯、东南亚贸易频繁，瓷器、丝绸输出。

③特色街区：御街为南北主干道，瓦舍众多，茶楼、酒肆林立，市民生活丰富。

④城市布局：兼具政治中心与商业中心功能，园林建筑与市井生活融合。

（3）其他重要都市

①北宋：洛阳、扬州、成都；南宋：建康（今南京）、镇江；元朝：大都（今北京）、泉州（世界第一大港）。

②共同特征：交通便利、人口密集、商业繁荣、文化多元，市民阶层壮大推动文化消费。

2.科技成就

（1）活字印刷术

①发明：北宋毕昇发明泥活字，元代王祯改进木活字，发明转盘排字法。

②传播：东传朝鲜、日本，西传欧洲，推动世界文化传播。

③影响：比雕版印刷效率高、成本低，促进书籍普及，知识传播加速。

（2）指南针的应用

①发明：战国司南，北宋指南针应用于航海。

②影响：为远洋航行提供技术保障，促进宋元时期海外贸易发展，推动世界地理大发现。

（3）火药武器的发展

①唐末火药用于军事，宋元时期火药武器广泛使用，如突火枪、火炮、火箭。

②影响：改变战争形态，推动军事技术进步，后经阿拉伯传入欧洲。

3.文化成就

（1）史学

①司马光与《资治通鉴》：北宋司马主编，编年体通史，上起战国下至五代，294卷，史料翔实，为史学经典。

②特点：注重“鉴前世之兴衰，考当今之得失”，强调以史为鉴。

（2）文学——宋词

①特点：句子长短不齐，便于抒发情感，反映市民生活与文人情怀。

②代表作家：

-豪放派：苏轼（北宋）《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》，气势恢宏，意境开阔。

-婉约派：李清照（南宋）《如梦令》《声声慢》，语言清丽，情感细腻。

-爱国词人：辛弃疾（南宋）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，抒发抗金报国志向。

（3）文学——元曲

①构成：散曲（清唱）和杂剧（戏曲），关汉卿为“元曲四大家”之首。

②代表作：关汉卿《窦娥冤》，通过窦娥冤案揭露社会黑暗，鞭挞封建礼教。

③特点：语言通俗，贴近生活，角色分工明确（旦、末、净、丑），表演形式丰富。

（4）绘画

①张择端《清明上河图》：北宋风俗画，描绘汴京市井生活，细节生动，为研究宋代都市的珍贵史料。

②元代绘画：强调文人意趣，如赵孟頫提倡“书画同源”，代表作《秋郊饮马图》。

（5）书法

①赵孟頫：元代书法家，楷书行书成就高，风格秀润典雅，主张复古，影响后世。

②宋代书法：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄“宋四家”，各具特色，追求个性表达。

4.文化繁荣的原因

（1）经济基础：农业、手工业、商业发展，都市繁荣，市民阶层壮大，文化需求增加。

（2）政策支持：宋代重文轻武，文化教育兴盛；元朝中外交流频繁，文化包容。

（3）科技推动：印刷术进步促进知识传播，为文化发展提供技术支持。

（4）社会环境：相对安定（除战争时期），各民族文化交流融合（如契丹、女真、蒙古文化与汉族文化交融）。

5.宋元文化的特点与影响

（1）特点：承前启后，继承隋唐文化，开启明清文化；多元开放，吸收外来文化；世俗化倾向，市民文化兴起。

（2）影响：丰富中华文明内涵，推动科技文化发展，为世界文明进步作出贡献（如印刷术、火药、指南针西传）。Xx课后作业：1.材料分析题：阅读《东京梦华录》中“夜市直至三更尽，才五更又复开张。要闹去处，通宵不绝”的记载，结合课本内容，分析北宋汴京都市繁荣的具体表现。（答案：打破坊市制度，商业活动不受时空限制；夜市、早市昼夜经营；娱乐场所瓦舍勾栏流行，市民文化丰富；人口密集，交通便利，商贾汇聚。）

2.比较题：比较活字印刷术与雕版印刷术的异同，结合课本说明活字印刷术的历史意义。（答案：异：雕版印刷整版雕刻，耗时耗材；活字印刷单字排版，可重复使用，效率高、成本低。同：均用于书籍印刷。意义：促进知识传播，推动文化发展，为世界文明进步作出贡献。）

3.简答题：列举宋词豪放派和婉约派的代表作家及各举一首代表作，并简要分析其风格特点。（答案：豪放派：苏轼，《念奴娇·赤壁怀古》，气势恢宏，意境开阔；婉约派：李清照，《声声慢》，语言清丽，情感细腻。）

4.论述题：结合课本内容，从经济、政策、科技三个方面分析宋元时期文化繁荣的原因。（答案：经济：农业手工业商业发展，都市繁荣，市民阶层壮大；政策：宋代重文轻武，文化教育兴盛；元朝中外交流频繁，文化包容；科技：活字印刷术进步促进知识传播。）

5.应用题：假如你是南宋临安的一位书商，请结合课本中临安的商业特点，描述你的经营内容和生活场景。（答案：经营内容：瓷器、丝绸等海外贸易商品，印刷书籍；生活场景：位于御街商铺，与外商交易，夜晚在瓦舍听曲，反映临安商业繁荣、市民生活丰富。）Xx板书设计：①都市繁荣

-汴京：坊市制度打破、夜市通宵、瓦舍勾栏、百万人口、汴河漕运

-临安：人口超百万、市舶司管理海外贸易、御街商业、瓦舍茶楼

-其他大都、泉州：世界第一大港、交通便利、商业多元

②科技成就

-活字印刷术：毕