《手指（第一课时）》课件

第1课时22

手指统编版语文五年级下册课前导入十个小伙伴，分成两个班，齐心又协力，做事不怕难。——猜一人体器官猜谜语（手指）一只手上的五根手指粗细不一，各有所长，各有所短。五根手指如果握成一个拳头，那就是一个完美的整体，再没有强弱、美丑之分了。今天，让我们跟着丰子恺先生，通过五个手指体会团结就是力量的道理。生平介绍：我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、书法家和翻译家，卓有成就的文艺大师。助学资料丰子恺(1898～1975)主要作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《率真集》等。这篇文章写于1936年，当时日本已经侵占了我国东北地区，并试图侵占我国华北地区，国内抗日民族统一战线还未形成。丰子恺写本文的目的是号召所有中国人团结起来，共同抵抗外辱。助学资料大拇指琴弦

揿门铃搔痒窈窕污秽我会读字词乐园大拇指琴弦

揿门铃

搔痒窈窕污秽xiánsāoqìnmǔyǎotiǎohuì轧伤纽扣仓库庸俗可憎轧伤

纽扣仓库庸俗可憎yōngyàniǔzēngcāng拧螺丝纽仓拇憎庸搔窈揿弦拧轧秽窕我会写拇痒搔螺拧轧纽扣（拇指）（挠痒）（搔痒）（轧伤）（扣子）（纽扣）（螺丝）（拧东西）貌仓渺庸憎（庸俗）（渺小）（仓库）（憎恨）（享用）（外貌）享点击播放结构：左右结构部首：扌组词：拇指造句：我上台领奖的时候，看到妈妈在台下给我竖起了大拇指。书写指导：“母”的竖折的竖和横折钩的折略向左斜。mǔ重点字讲解点击播放结构：左右结构部首：扌组词：搔动搔头抓耳隔靴搔痒造句：爷爷很喜欢我给他搔痒。书写指导：左窄右宽。“叉”的横撇伸到“扌”的提的下方，捺舒展。sāo点击播放结构：左右结构部首：禾组词：污秽秽物造句：管道工人用工具把下水道里的秽物掏了出来。书写指导：“禾”的捺变点；“山”略扁，下部撇的起笔与上部“山”中的竖对正。huì点击播放结构：左右结构部首：车组词：轧马路轧场造句：小时候，我看过舅舅轧棉花。书写指导：左右宽窄相当，部首“车”的横较短；“乚”要出钩有力。yà点击播放结构：左右结构部首：虫组词：海螺陀螺螺丝造句：螺丝虽小，却在机器中有着至关重要的作用。书写指导：“虫”不要写得过大，稍靠上；右部写紧凑。luó点击播放结构：左右结构部首：豸组词：相貌状貌风貌礼貌造句：见到老师主动打招呼，是有礼貌的表现。书写指导：“豸”的弯钩要与“皃”下部的撇相互避让。mào点击播放结构：左右结构部首：氵组词：渺茫渺远造句：一个人的力量也许是渺小的，但大家团结起来的力量绝对很强大。书写指导：“目”写得窄长些；“少”的右点取横势，撇画伸展。miǎo点击播放结构：半包围结构部首：广组词：庸才庸俗庸医造句：没有人想一辈子当个庸碌无为的人。书写指导：“广”的撇画宜伸展；里面横画较多，注意写均匀紧凑。yōng点击播放结构：左右结构部首：忄组词：憎恶可憎造句：我一向爱憎分明。书写指导：左窄右宽。“忄”的左右两点左低右高；右部“曾”要写匀称。zēng搔中间的点不遗漏。“疒”撇稍长；被包围部分横画间距匀称。痒注意红色部分，不要写错哦仓不要写成“仑”注意下面是“子”享注意红色部分，不要写错哦趣识字——仓甲骨文篆书金文楷书甲骨文的“仓”字像一座粮仓，中间的指粮仓的一扇门，下面的是粮仓的基石。本义是储藏粮食的地方。轧（yà)倾轧轧棉花

（zhá

)轧钢轧钢机表示“圆轴或轮子等在东西上面滚压”“排挤”时，读yà；在轧钢、轧钢机等词中，读zhá。辨析他在轧（zhá)钢厂开轧（zhá)机，我在棉纺厂轧（yà)棉花。例句多音字拧（nǐng

)拧螺丝拧瓶盖

（níng

)拧手巾拧绳子

（nìng

)拧脾气犯拧辨析表示“握住物体的两端向相反的方向用力转”时，读níng；表示“扭转，控制住东西的一部分而绞转”时，读nǐng；表示“倔强，别扭，不驯服”时，读nìng。他一旦拧（nìng)脾气上来犯起拧（nìng)来，九头牛都拉不回，为了拧（nǐng)好螺丝，他日日练习拧（nǐng)瓶盖，甚至还拧（níng)毛巾，拧（níng)绳子。例句解词义①指各有各的长处，各有各的短处。长,长处、优点。短，短处、缺点。（）各有所长，各有所短②（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。（）窈窕③气势宏大。课文中指相貌出众，颇具吸引力。（）堂皇④生活在尊贵、优裕的环境中（多含贬义）。（）养尊处优⑤泛指依附于其他事物而存在的事物。（）附庸初读感知手指默读课文，读准生字，读通句子。2.通读全文，说说文章的写作对象是什么。我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。课文是围绕哪句话展开叙述的？在文中找找。思考讨论给课文划分层次，并概括每部分的主要内容。第一部分(1)

总写一只手上的五根手指各有所长，各有所短。第二部分（2-5）具体描写了五根手指的不同姿态、作用和性格。第三部分（6）点明文章主旨，总结全文。分总各有所长，各有所短不同姿态、作用和性格团结才有力量总课文是按照什么顺序写的呢？课堂练习1.老师正在帮小朋友们扣纽(niǔ

liǔ)扣。2.大海上的那艘独木舟显得很渺(miáo

miǎo)小。3.爷爷让我帮他搔(sāo

shāo)痒。4.他爱憎(zēngzèng)分明，最不喜欢养尊处(chǔchù)优的人。√√••给下列加点字词选择正确读音，画“√”。•••√√√（）脂粉（）药末（）戒指（）胡琴（）耳朵（）鼻涕（）算盘（）螺丝二、在括号里填上适当的动词。研蘸戴拉掏抹打拧一、给加点字选择正确的读音,用“✔”标出。

✔✔✔✔二、读拼音,写词语。

拇

指

憎

恨

纽

扣

相

貌

享

乐

附

庸

三、仿写句子。例:爸爸的一双手粗大有力。妈妈的一双手柔软纤细。老师的一双手温暖细腻。我的一双手漂亮可爱。四、根据课文内容,判断下列句子描写的对象,将答案的序号填在括号里。A.食指B.中指C.无名指D.小指1.他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。(B)2.他多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。(C)3.拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险。(A)4.他的用处则更渺小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。(D)五、课内阅读我最棒。大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。1.大拇指形状不美,作者是从身体、头、构造三方面进行描写的。2.文段中的过渡句是“但在五指中,却是最肯吃苦的”。其作用是引出下文。3.大拇指的性格特点是什么?为了表现这种特点,作者举了哪几个例子?概括地写下来。大拇指最肯吃苦。①相帮扶住琴身;②抵住要喷出来的水;③按住要流出来的血;④顶住要翻倒的重东西;⑤读书时翻书页;⑥进门时揿电铃。六、课外阅读我能行。表哥驾到(节选)秦文君我真想掌握一句呼风唤雨的咒语,假如现在念上一句,来一场特大风暴,表哥一行就得改变来这儿做客的计划。可惜,艳阳高照。妈正一边激动地忙着杀鸡、煎鱼、煮肉,一边隔一分钟催我一句:“快洗澡!快弄干头发!快换衣服!”仿佛我也是一道要隆重推出的大菜。我懒洋洋地应付着。换上那种体面的衣服,我就变得不像我了,像只乖乖兔。妈却为此满意,她说:“这样,跟你表哥站在一起,反差能小一点。”她每次在夸奖表哥时,总是带点嫌弃我的口吻。有什么办法?虽然我没见过表哥,可早从妈那儿知道:他只比我大一个月,优点大大小小合起来至少有一百条,什么整洁、聪明、会弹钢琴、打字快如飞、写作文得过奖,等等,还包括吃饭很文雅,喝汤没声音……与那样的表哥见面,让人提心吊胆。下午五点,表哥一行驾到。他果然相貌堂堂,一见面就用英语向我问好。妈欣喜地推推我:“用英语回答呀,听见表哥的话了吗?他英语很标准!”其实在班里我也是个英语尖子,甩几句不成问题,可万一对方再滔滔不绝地说出长篇英语怎么办?所以我果断地对妈说:“又不是举行英语比赛!”然后对表哥说:“你好!”表哥的妈妈——我的大姨拍了拍我的肩。妈恨铁不成钢地白了我一眼。真扫兴。我回小房间做飞机模型去了,心里想着,有这样高档次的表哥真让人觉得自己矮了一截。一会儿,表哥推门进来了。我怕他对我做的飞机模型不屑一顾,不料,他倒挺和蔼可亲,点着那小东西说:“太棒了!”我看他不像是讽刺我,就送了他一个。原本想让他帮我提些改进意见,不料,他很抬举我,拿着它去对大姨说:“表弟送我的!”人家姿态那么高,放下架子称赞我,我还能不对人家好?我们俩一会儿就称兄道弟了。我们在小房间布置了一个模拟篮球场,在那儿玩投篮。我弹跳好,投篮动作又帅又标准,只是太热了,就脱了体面的上装。妈进来找东西,看见后立刻骂我是猴子投胎,天生粗鲁。我看看表哥,人家到底是文雅。虽然他的投篮技术差,动作笨拙可爱得像毛毛熊,可人家跳一下就马上捋平衣服,理顺头发,仪态一点不变。你能要求爱因斯坦会打网球,托尔斯泰会驾驶飞机?人家表哥有那么多优秀品质,体育差点儿是小事一桩。况且,他还挺谦虚,老说:“表弟,你很全面。”我在家,还从来没有受到过这种规格的鼓励。我现在仍想学会呼风唤雨的咒语,仍想让老天爷刮大风下暴雨。这样,今晚表哥一行就无法回旅馆,得住在我家。天,万里无云,一如既往。(有改动)1.用“

”画出文中与文章开头相照应的话,并说说这样写的作用。

我现在仍想学会呼风唤雨的咒语,仍想让老天爷刮大风下暴雨。这样,今晚表哥一行就无法回旅馆,得住在我家。天,万里无云,一如既往。这样首尾照应,体现出“我”心情和情感的变化。2.根据选文内容概括“我”的心情变化。(提心吊胆