2025-2026学年不织布夹子教案

2025-2026学年不织布夹子教案学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：手工劳动——不织布创意夹子制作。2.教学年级和班级：三年级（2）班。3.授课时间：2025年10月10日星期三下午第一节。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标二、核心素养目标通过不织布夹子制作，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的观念；掌握材料裁剪、粘贴等基本劳动技能，提升动手操作能力；结合课本中的创意设计方法，尝试运用色彩搭配、形状组合进行个性化创作；在小组合作中学会沟通协作，养成规范使用工具、整理材料的好习惯；激发对手工制作的兴趣，体验劳动创造的乐趣，形成初步的劳动创新意识。学情分析三年级学生动手操作兴趣浓厚，但精细动作发展不均衡，部分学生剪刀使用、粘贴精准度不足。已掌握简单纸工技能，对不织布材质特性（如易裁剪、边缘不散）认知较浅，需强化材料感知。小组合作中，多数能分工但沟通效率低，易出现争抢工具现象。课前习惯整理材料者较少，常导致课堂时间浪费。本课需关注个体差异，提供分层任务；结合教材前序手工单元经验，引导学生迁移安全规范操作；针对材料特性，强调裁剪技巧与粘贴牢固度，确保基础技能达成，为后续创意设计铺垫。教学方法与策略四、教学方法与策略采用示范法与任务驱动法，教师示范不织布裁剪、粘贴技巧，学生分步模仿操作；设计小组合作任务，明确分工（裁剪、粘贴、装饰），强化协作意识；引入“创意夹子秀”游戏，展示作品并互评。教学媒体使用实物投影展示步骤细节，播放微课视频强化材料特性认知，结合课本插图分析色彩搭配，直观呈现制作过程。教学流程1.导入新课：教师手持一个彩色不织布夹子成品，走进教室问学生：“同学们，这个夹子是用什么材料做的？你们猜猜它有什么特别之处？”学生回答后，教师展示课本第15页插图，引导学生观察不织布材质特性，如易裁剪、边缘不散，并提问：“课本里提到手工制作需要哪些步骤？今天我们就来制作不织布夹子。”通过实物和课本关联，激发兴趣，点明本课重点：材料认知和制作步骤。用时5分钟。

2.新课讲授：

-第一条：教师结合课本第16页，详细讲解不织布材料特性，强调其优点如耐用、易加工，举例说明：“课本上写着不织布像纸一样好剪，但不会散边，适合我们三年级学生使用。”分析难点：学生可能因精细动作不均衡导致裁剪不整齐，需示范安全剪刀的正确握法和直线裁剪技巧。用时3分钟。

-第二条：教师示范裁剪技巧，使用实物投影展示课本第17页步骤图，分步演示如何沿轮廓线裁剪夹子形状，举例：“课本图示显示，裁剪时要慢而稳，避免歪斜。”分析重点：确保学生掌握精准裁剪，难点在于部分学生手部控制弱，需个别指导。用时4分钟。

-第三条：教师示范粘贴技巧，播放微课视频（关联课本第18页），讲解胶水涂抹均匀的重要性，举例：“课本插图显示，粘贴时用点胶水，夹子才牢固。”分析重点：粘贴牢固度是关键难点，学生易涂胶过多或过少，需强调“薄而匀”原则。用时3分钟。

3.实践活动：

-第一条：学生分组领取材料包（含不织布、胶水、剪刀），教师分发课本第19页任务卡，要求按步骤裁剪夹子主体，举例：“课本任务卡第一步是剪出椭圆形，大家开始操作。”分析重点：落实裁剪技能，难点是学生材料整理习惯差，需提醒及时归位工具。用时5分钟。

-第二条：学生继续实践，粘贴夹子主体，教师巡视指导，结合课本第20页提示，强调粘贴顺序，举例：“课本说先粘底部再粘两侧，注意对齐。”分析重点：确保粘贴牢固，难点在于合作沟通低效，需分组分工，如一人涂胶、一人粘贴。用时5分钟。

-第三条：学生装饰夹子，运用课本第21页色彩搭配方法，添加装饰元素，举例：“课本建议用对比色如红黄，让夹子更醒目。”分析重点：创意设计是重点，难点是个别学生缺乏创意，需提供范例鼓励个性化。用时5分钟。

4.学生小组讨论：

-第一方面：色彩搭配。教师提问：“课本第21页提到哪些色彩搭配原则？你们小组怎么选？”举例回答：“我们选蓝绿，因为课本说邻近色和谐，像大自然一样。”用时1分钟。

-第二方面：形状组合。教师提问：“课本第22页例子用了哪些形状？你们怎么组合？”举例回答：“我们用圆形和三角形，像课本里的星星夹子，组合起来有趣。”用时1分钟。

-第三方面：合作分工。教师提问：“课本第23页强调合作，你们小组如何分工？”举例回答：“小明负责裁剪，小红负责粘贴，我负责装饰，避免争抢工具。”用时1分钟。

5.总结回顾：教师展示学生作品，结合课本总结本课内容，强调重点：掌握裁剪和粘贴技能；难点：克服精细动作不足和合作低效，举例：“课本第24页说手工劳动要耐心，大家今天做得很好，以后记得整理材料。”用时5分钟。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《手工劳动指导》三年级下册第25-26页：详细讲解不织布的多种材质特性（如厚薄差异、弹性变化）及适用场景，补充课本未提及的复合型不织布制作技巧。

-《创意手工》教材第15章：收录12种不织布夹子造型案例，包括课本基础款外的动物、植物造型，提供分步图解和材料清单。

-校本资源《劳动教育实践手册》第8单元：分析不织布边角料的再利用方法，关联课本第23页“节约资源”知识点，指导制作迷你挂饰。

2.课后自主探究任务

-**材料创新实验**：对比课本第16页提到的普通不织布与防滑型不织布的粘贴牢固度，用弹簧测力计测量不同胶水（白胶、热熔胶）的承重数据，记录实验报告。

-**跨学科设计**：结合数学课本“对称图形”知识，设计几何图案夹子，运用课本第21页色彩原则绘制配色方案，尝试制作立体夹子结构。

-**社区实践项目**：采访社区手工艺人，了解传统布艺夹子制作工艺，对比课本第17页现代不织布技术的优势，撰写《从布到布》观察日记。

3.家庭劳动实践

-利用课本第19页“材料整理”要求，在家中建立手工角，分类收纳不织布边角料，制作收纳盒并标注材料类型。

-为家人设计专属夹子：根据课本第22页“功能设计”章节，为爸爸设计工具夹（挂于工具箱），为妈妈设计发夹（加入弹性松紧带），记录使用反馈。

4.主题创作挑战

-参与学校“环保夹子展”，以课本第24页“变废为宝”理念为指导，用废旧衣物布料与不织布混合创作，提交作品设计说明。

-组建“夹子设计师”小组，分工完成从草图（参考课本第20页设计流程）到成品的全过程，拍摄制作过程微视频，上传班级平台。

5.知识巩固与迁移

-复习课本第18页“工具安全规范”，绘制“剪刀使用安全口诀”海报，张贴于手工角。

-尝试迁移课本第17页“裁剪技巧”至其他材料（如彩纸、毛毡），制作对比实验记录表，分析不同材料的操作难点。教学反思这节课下来，学生作品完成度比预期高，但细节问题不少。课本强调的“材料特性认知”部分，部分学生还是把不织布当普通彩纸剪，裁歪了也不影响粘贴，看来材料感知训练要更扎实。小组合作时，课本第23页的分工表实际执行打折，总有组员抢着拿剪刀，下次得提前贴分工表到桌面。时间分配上，装饰环节超时了，课本第21页的色彩搭配讲解可以精简，重点放在“薄而匀”的粘贴技巧上——有孩子胶水涂太厚，夹子硬邦邦的。最意外的是学生边角料再利用的创意，课本没提，但几个小组用碎布拼出了小星星，这倒是意外收获。工具管理还是老大难，课本第24页的安全规范提醒了，但总有剪刀随手放，差点扎到人。下次课得增加材料预裁环节，把课本第19页任务卡拆成步骤卡，每完成一步打勾，这样时间能更可控。课后作业1.**步骤排序题**：请将不织布夹子的制作步骤按正确顺序排列，并说明理由。（课本第17页步骤图）

答案：①裁剪夹子主体②粘贴夹子两侧③装饰夹子表面④晾干胶水。理由：课本明确制作需先剪形状再组装，最后装饰，确保结构稳固。

2.**材料特性分析题**：对比课本第16页内容，说说为什么选择不织布制作夹子，而不是普通彩纸？

答案：不织布边缘不散，不易变形，耐用且易裁剪，适合三年级学生操作，而普通彩纸易破边，影响美观。

3.**色彩搭配设计题**：参考课本第21页色彩原则，为妈妈的发夹设计两种配色方案，并说明搭配依据。

答案：方案一：粉+白（邻近色，温柔）；方案二：蓝+黄（对比色，活泼）。依据：课本提到邻近色和谐，对比色醒目。

4.**合作分工方案题**：根据课本第23页合作要求，设计四人小组制作夹子的分工计划。

答案：A.裁剪（2人）B.粘贴（1人）C.装饰（1人），避免争抢工具，提高效率。

5.**功能创新设计题**：结合课本第22页功能设计，为爸爸的工具箱设计一个不织布夹子，写出功能特点。

答案：多层夹层，可夹螺丝刀、扳手，用深色不织布耐脏，挂钩设计便于悬挂，符合工具收纳需求。教学评价1.**课堂评价**：通过提问检测学生对课本第16页不织布特性的理解（如“为什么选择不织布而非彩纸？”）；观察学生操作是否遵循课本第17页裁剪步骤和第18页粘贴技巧，重点检查胶水涂抹均匀度（“薄而匀”原则）；小组合作中记录分工落实情况（参考课本第23页要求），及时纠正工具争抢问题；测试环节采用步骤排序题（课本第17页图示），评估制作流程掌握度。

2.**作业评价**：批改步骤排序题时，核对答案是否与课本第17页图示一致；材料分析题需明确引用课本第16页不织布特性；色彩设计题依据课本第21页原则评价方案合理性；合作分工题检查是否符合课本第23页协作要求；功能创新题重点评估是否结合课本第22页功能设计思路。对作业中出现的共性问题（如胶水涂厚、步骤遗漏）在下节课前集中反馈，表扬创意应用课本知识的学生作品。内容逻辑关系①材料认知与工具使用：课本第16页不织布特性（易裁剪、边缘不散、耐用