2025-2026学年高中政治辩论赛教学设计

-1-2025-2026学年高中政治辩论赛教学设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：高中政治“民主决策与公民参与”辩论赛主题活动课。2.教学年级和班级：高一年级（1）班。3.授课时间：2025年9月15日（星期二）下午第3节课。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标二、核心素养目标1.政治认同：通过辩论赛模拟民主决策场景，认同中国特色社会主义民主决策制度的优越性，增强制度自信。2.科学精神：培养辩证分析决策议题利弊、理性表达观点的能力，提升逻辑思维与批判性思维。3.法治意识：明确公民参与民主决策需遵守法律法规，树立依法有序参与的法治观念。4.公共参与：提升模拟听证会、社情民意反映等环节的实践能力，增强社会责任感与参与意识。学习者分析2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生思维活跃，对辩论赛等互动形式兴趣浓厚，具备基础的表达能力和团队协作意识，但逻辑论证的严谨性不足，部分学生可能因害羞或缺乏自信而参与度不高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在模拟决策场景中，可能出现论据与教材理论脱节、忽视决策的公共性而片面强调个人立场、对听证程序规范理解不深等问题，需教师引导其结合课本案例强化制度认知。教学方法与策略四、教学方法与策略1.选择讲授法介绍民主决策理论，案例研究法分析课本中的听证会案例，项目导向学习组织辩论赛活动。2.设计角色扮演模拟公民代表与官员互动，小组讨论议题利弊，辩论赛游戏促进互动。3.使用PPT展示案例和规则，视频播放听证会实例，在线投票工具收集意见。教学过程导入环节（5分钟）：我将站在讲台前，微笑着说：“同学们，今天我们要探讨一个与我们生活息息相关的话题——民主决策与公民参与。翻开课本第45页，我们看到社区建新公园的案例。你们能告诉我，为什么这个决策需要公民参与吗？”（学生可能小声讨论，有人举手回答：“因为公园影响我们生活，应该让我们说话。”）我点头肯定：“很好！公民参与是民主决策的核心，今天我们就通过辩论赛来深入理解这一点。”接着，我展示PPT上的问题：“假设你们是社区居民，如何通过听证会表达意见？”学生开始七嘴八舌地发言，我引导他们聚焦课本内容：“请结合课本中‘社情民意反映制度’来思考。”

新课讲授（10分钟）：我将走到学生中间，指着黑板上的板书：“民主决策包括听证会、专家咨询、公示等形式，这些在课本第46页有详细说明。”我拿起课本，逐句讲解：“比如，听证会要求公开透明，公民可以提出建议。你们能举一个课本中的例子吗？”学生A回答：“课本里的‘地铁票价调整听证会’，市民代表发言。”我补充道：“对，这体现了公共参与。现在，请你们分组讨论：公民参与决策时，为什么需要遵守法治？”学生分成小组，热烈讨论，我巡视并提示：“参考课本第47页‘依法参与’的部分。”学生B总结：“因为法律保障秩序，避免混乱。”我强化重点：“没错，法治意识是基础，我们接下来要实践这个理论。”

案例研究（10分钟）：我将分发印好的课本案例材料：“大家看这份材料，是课本第48页的‘社区垃圾分类听证会’案例。我将播放一段视频，展示真实听证会场景。”视频播放后，我说：“现在，请你们以小组为单位，分析案例中的公民参与方式，并找出课本对应的章节。”学生C提问：“老师，案例中的‘居民代表发言’对应课本的哪种制度？”我解释：“这是‘社情民意反映制度’，在课本第46页有定义。请每组写出分析报告，包括优点和不足。”学生开始动笔，我检查各组进展，并指导：“注意结合‘科学精神’，用辩证思维看待问题，比如听证会可能效率低，但能广泛听取意见。”

角色扮演（10分钟）：我宣布：“接下来，我们进行角色扮演活动。你们分成四组，两组扮演‘公民代表’，两组扮演‘政府官员’，模拟听证会场景。议题是‘是否在学校附近建图书馆’，参考课本第49页的模拟流程。”学生迅速分组，我分配角色：“公民代表要提出建议，政府官员要回应。记住，课本强调‘有序参与’，所以发言要遵守规则。”学生D扮演公民代表：“我们支持建图书馆，但要求增加停车位。”学生E扮演官员：“我们会考虑，但需评估预算。”我巡视，纠正偏差：“政府官员，参考课本第47页，回应要体现‘民主集中制’，不能只说‘考虑’，要给出具体方案。”活动结束后，我总结：“通过这个活动，你们体验了公共参与的实践，现在准备进入辩论赛核心环节。”

辩论赛（15分钟）：我将详细说明规则：“辩论赛议题是‘是否应该在本市推广共享单车’，基于课本第50页的‘环保决策’案例。正方支持推广，反方反对。每组5分钟陈述，3分钟自由辩论。评分标准包括：论据与课本关联性、逻辑性、法治意识。”学生正方组长陈述：“推广共享单车减少污染，符合课本‘绿色发展’理念。”反方反驳：“可能造成交通混乱，课本第51页提到需加强管理。”我引导：“请你们用课本中的‘听证会程序’来组织辩论，比如正方要提出‘专家咨询’建议。”学生自由辩论时，我计时并提醒：“注意时间，引用课本内容，比如反方可以说‘参考课本第52页的‘风险评估’部分’。”辩论结束，我宣布：“现在，请全班投票，选出最佳小组，并说明理由。”学生投票后，我点评：“正方论据紧扣课本，但反方法治意识强，体现了批判性思维。”教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源：（1）听证会案例分析资源：结合课本第46页“听证会的含义与作用”，补充本市2024年“老旧小区加装电梯听证会”案例材料，包含听证会公告、居民代表发言节选、政府回应方案，重点标注其中“公开性”“广泛性”等课本关键词，帮助学生理解听证会是公民参与民主决策的重要途径。（2）社情民意反映制度实践资源：关联课本第47页“社情民意反映制度”，提供“某中学学生食堂意见征集表”样本，表格包含“菜品建议”“就餐时间调整”“卫生反馈”等栏目，附上学校采纳学生意见后出台的《食堂管理改进措施》，体现社情民意反映制度在校园生活中的具体应用。（3）专家咨询制度延伸资源：围绕课本第48页“专家咨询制度”，整理“本市地铁票价调整专家论证会”简报，摘录交通经济学专家、市民代表、政府官员的不同观点，引导学生分析专家咨询如何提升决策科学性，对比课本中“地铁票价调整听证会”案例，深化对“科学决策”的理解。（4）民主决策意义深化资源：结合课本第49页“民主决策的意义”，选取“某社区垃圾分类推广决策过程”案例，对比“政府直接决定”与“公民参与决策”两种模式下政策执行效果的数据（如居民参与率、分类准确率、投诉率），通过数据印证民主决策“反映民意、集中民智、珍惜民力”的作用。（5）法治意识培养资源：紧扣课本第50页“公民参与民主决策要遵循法律程序”，整理“某市民因未按法定途径参与决策引发纠纷”的案例，附《信访工作条例》《听证会实施办法》相关条款节选，强调公民参与需依法有序，避免极端表达。2.拓展建议：（1）时事分析实践：建议学生每周记录一则与“民主决策”相关的时事新闻（如社区公园规划调整、学校校服款式征集等），运用课本第45-52页知识分析其中涉及的决策形式、公民参与途径及意义，形成“民主决策观察笔记”，培养理论联系实际能力。（2）家庭决策模拟：以“家庭周末活动安排”为议题，模拟家庭民主决策过程：先由每位成员提出建议（对应“社情民意反映”），再共同讨论（对应“民主协商”），最后投票表决（对应“民主决策”），记录决策过程并对照课本“公民参与的原则”反思，体会民主决策在生活中的应用。（3）课本知识深化整理：引导学生绘制“民主决策知识图谱”，以课本第45页“民主决策的内涵”为中心，分支列出“听证会”“社情民意反映制度”“专家咨询制度”“重大事项社会公示制度”等形式，每种形式标注定义（课本原文）、适用场景、案例（课本及拓展案例），构建系统化知识框架。（4）校园民主参与行动：组织学生参与“校园文明公约修订”活动，参照课本第51页“重大事项社会公示制度”，设计公约修订意见征集箱，收集学生建议后召开班级听证会，模拟课本第46页听证会流程，推选代表发言，形成班级公约草案，提交学校德育处，在实践中提升公共参与能力。（5）决策案例对比研究：选取课本第52页“政府决策的科学化民主化”案例与拓展资源中“某市公园改造决策对比案例”（政府主导vs公民参与），从决策效率、公众满意度、执行效果等维度对比分析，撰写短评，阐述公民参与对提升决策质量的作用，深化对“民主决策优越性”的理解。教学反思与改进上完这节辩论赛课，我明显感受到学生对民主决策的热情高涨，但仔细想想，部分小组的辩论论据还停留在课本表面，比如提到“听证会”时只会复述定义，没结合课本第46页的“老旧小区加装电梯”案例深入分析公民参与的实际价值。下次我得在案例研究环节增加“课本关键词标注任务”，强制学生用课本术语论证。

角色扮演时，有学生为反驳对方直接打断发言，这暴露了他们对课本第50页“依法有序参与”的理解流于形式。改进措施是在活动前发放《听证会程序规范卡》，明确“举手发言”“时间限制”等规则，并安排学生互评“法治意识”表现。

辩论赛环节时间确实紧张，导致反方关于“风险评估”的精彩观点（课本第52页）没充分展开。下次我会把45分钟拆解为：理论讲解10分钟→案例预热8分钟→规则说明5分钟→分层辩论15分钟→总结深化7分钟，确保每个环节紧扣课本逻辑链。

最需要反思的是，学生虽然会背“民主决策的意义”，但没真正理解其现实价值。下节课后要增加“决策效果对比表”，用课本第49页的垃圾分类案例数据，对比“政府直接决定”和“公民参与”的执行效果，让学生直观感受“集中民智”的作用。板书设计①民主决策的内涵与意义

-内涵：课本第45页“民主决策是保障人民权益、增进人民福祉的重要制度安排”

-意义：课本第49页“反映民意、集中民智、珍惜民力，提高决策科学化民主化水平”

②公民参与民主决策的主要形式

-听证会：课本第46页“公开听取意见，保障公民参与权”（案例：老旧小区加装电梯听证会）

-社情民意反映制度：课本第4