2025-2026学年古诗梅花幼儿园教案

PAGE课题2025-2026学年古诗梅花幼儿园教案教学内容分析1.本节课主要教学内容为王安石《梅花》，引导幼儿理解“墙角”“凌寒”“暗香”等词，感知梅花“不畏寒冷”“散发幽香”的特点，通过图片、动作模拟感受诗歌画面。

2.幼儿已有对“花”的基本认知和冬季寒冷的体验，本诗将梅花的外形特征（数枝梅）与幼儿熟悉的冬季场景（凌寒）结合，帮助幼儿在已有经验上理解梅花独特的品格，深化对自然现象的感知。核心素养目标1.语言素养：通过朗诵《梅花》，感知诗歌节奏，理解“凌寒”“暗香”等词汇，提升语言理解与表达能力。

2.审美素养：感受梅花“不畏寒冷”“散发幽香”的意象，初步建立对自然之美的审美感知。

3.文化素养：初步感知梅花作为传统花卉的文化象征，萌发对中华优秀传统文化的亲近感。学情分析本班幼儿为中班下学期学生，具备基础语言表达能力，能识别常见花卉，但对古诗意象理解有限。知识层面，熟悉冬季寒冷特征，但“凌寒”“暗香”等抽象词汇需结合实物具象化；能力上，以形象思维为主，通过图片、动作模拟可感知梅花形态，但持续专注力约15分钟，需多形式互动；行为习惯中，喜欢游戏化学习，对角色扮演、肢体模仿兴趣浓厚，易受环境干扰。对《梅花》学习的影响在于：需将诗歌意境转化为可触摸的体验（如闻花香、模拟风吹梅枝），避免抽象讲解，同时利用其好奇心引导观察梅花细节，深化“不畏寒冷”品格的理解。教学方法与手段教学方法：1.情境教学法，创设冬日赏梅场景，引导幼儿进入“墙角数枝梅”的诗境。2.直观演示法，展示梅花实物或高清图片，感知“凌寒”开放的特点。3.游戏体验法，通过模仿梅花“暗香”飘散的动作，理解诗歌意象。

教学手段：1.多媒体设备，播放梅花盛开视频及古诗朗诵音频，增强视听体验。2.交互软件，设计“梅花朵朵开”互动游戏，巩固对梅花特征的认知。3.实物教具，提供梅花香薰或标本，让幼儿通过嗅觉联系“暗香”诗句。教学流程1.导入新课（5分钟）

播放冬季雪花飘落的动画视频，引导幼儿观察画面：“小朋友，视频里是什么季节？冬天有什么特点？”幼儿回答“冷”“下雪”后，教师出示梅花实物：“冬天这么冷，有一种花却勇敢地开放了，它是谁呢？”请幼儿观察梅花颜色、形状，触摸花瓣，引发好奇。接着教师朗诵《梅花》全诗，提问：“诗里说的是什么花？它在哪里生长？”引出课题《梅花》，板书诗题。

2.新课讲授（25分钟）

（1）读诗感知节奏（8分钟）

教师范读诗歌，强调“凌寒”“暗香”等词语的读音，带领幼儿用拍手打节奏朗诵：“墙角/数枝梅，凌寒/独自开。遥知/不是雪，为有/暗香来。”分组朗诵，男生读前两句，女生读后两句，感受诗歌韵律。提问：“诗里用了几个‘梅’字？梅花在‘墙角’还是‘花园’？”引导幼儿关注诗歌细节。

（2）理解词语与画面（10分钟）

结合高清梅花图片，解释“墙角数枝梅”：“墙角是哪里？数枝是几枝？”请幼儿用手指在桌角模拟“墙角”，伸出3根手指表示“数枝”。出示冬季梅花与雪花的对比图，理解“凌寒独自开”：“凌寒是冒着寒冷，梅花为什么冬天开？”引导幼儿结合冬季体验，说出“梅花勇敢”。播放梅花特写视频，观察花瓣形状，提问：“梅花像什么？”幼儿回答“小星星”“小雪花”，教师总结：“梅花小小的，却在寒冷中开放，真厉害！”

（3）感受意象与品格（7分钟）

教师用香薰模拟“暗香”，请幼儿闭眼闻一闻：“闻到了什么味道？这味道是从哪里来的？”引导幼儿联系“为有暗香来”，理解梅花虽小却散发香气。播放风吹梅枝的音频，幼儿模仿梅花在风中摇曳的动作，感受“独自开”的坚强。提问：“梅花和别的花有什么不同？”幼儿回答“不怕冷”“香香的”，教师总结：“梅花勇敢、坚强，还带着香味，值得我们学习。”

3.实践活动（10分钟）

（1）画梅花（4分钟）

发放画纸、蜡笔，引导幼儿观察梅花图片，用红色画花瓣（5个圆形围成），黄色画花蕊，棕色画树枝。教师巡回指导，帮助幼儿掌握花瓣排列方式，完成后请幼儿展示作品，说说“我的梅花在哪里开”。

（2）模仿梅花（3分钟）

播放《梅花》朗诵音频，幼儿扮演梅花：双手合十举过头顶当“花苞”，听到“凌寒”时蹲下身子模拟“寒冷”，听到“开”时慢慢站起来，手臂张开当“开花”。教师用手机记录幼儿动作，回放播放，让幼儿观察“梅花在雪中开放”的样子。

（3）制作梅花书签（3分钟）

提供粉色卡纸、胶水，幼儿将剪好的梅花形状贴在书签上，用记号笔写“梅花”二字。教师帮助幼儿穿流苏，完成后送给爸爸妈妈，说：“梅花不怕冷，我要像梅花一样勇敢。”

4.学生小组讨论（5分钟）

将幼儿分成4人小组，围绕问题讨论，教师记录幼儿回答：

（1）问题：“梅花为什么冬天开？”举例回答：“梅花不怕冷，它勇敢。”“别的花都睡觉了，梅花还在开。”

（2）问题：“梅花香在哪里？”举例回答：“梅花香香的，像水果糖。”“我闻到了，在教室里。”

（3）问题：“梅花像什么？”举例回答：“梅花像小星星，亮晶晶的。”“梅花像妈妈的围巾，红色的。”

5.总结回顾（5分钟）

教师带领幼儿复述诗歌：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”提问：“梅花有什么品格？”幼儿回答“不怕冷”“勇敢”“香香的”。教师总结：“梅花在寒冷的冬天开放，它勇敢、坚强，还散发着香味，我们要学习梅花不怕困难的精神。下次冬天看到梅花，我们要记得它告诉我们的道理哦！”最后播放《梅花》儿歌，幼儿跟着唱跳结束课程。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）古诗片段选读：选取卢梅坡《雪梅》其一“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，简化后以“梅花和雪比本领”的故事形式讲述，结合图片对比梅花与雪的颜色、形状，帮助幼儿理解“一段香”的含义，呼应《梅花》中“暗香来”的意象。

（2）绘本《小梅花的冬天》：通过图画展现梅花在墙角、雪中、风里的生长过程，情节设计为“小梅花不怕冷，和小雪花做朋友”，穿插“凌寒独自开”的场景，让幼儿在故事中感知梅花勇敢开放的品格，巩固对诗歌意境的理解。

（3）儿歌《梅花宝宝》：“梅花宝宝墙角站，穿红衣，戴黄帽，北风呼呼它不怕，香香甜甜对我笑”，节奏轻快，歌词重复，适合幼儿跟唱，通过“穿红衣”“戴黄帽”对应梅花外形，“不怕冷”呼应“凌寒”，“香香甜甜”联系“暗香”，强化课堂知识点。

2.课后自主学习和探究

（1）家庭观察任务：家长带领幼儿在小区或公园寻找冬季开放的花（若有梅花最佳），用手机拍摄照片，记录梅花的花瓣数量、颜色、是否有香味，回园后分享“我看到的梅花”，对比课堂图片，观察“墙角数枝梅”的生长位置，深化对诗歌场景的认知。

（2）手工制作梅花：提供红色、黄色彩纸，幼儿剪出5个圆形花瓣围成一圈，用黄色画花蕊，棕色画树枝，制作完成后在作品旁写“梅花不怕冷”，家长协助录制幼儿介绍作品的视频，如“我的梅花在冬天开放，它很勇敢”，结合诗句“凌寒独自开”表达对梅花品格的理解。

（3）亲子问答游戏：家长提问“梅花为什么冬天开？”“梅花香在哪里？”“梅花像什么？”等，幼儿用课堂所学回答，如“梅花不怕冷”“香香的”“像小星星”，家长可延伸提问“我们学习梅花要学什么？”，引导幼儿说出“勇敢”“不怕困难”，将梅花品格与生活实际结合，培养文化素养。课后作业1.填空题：根据诗歌《梅花》内容，填入正确的词语：墙角______梅，凌寒______开。答案：数枝，独自

2.简答题：诗中“暗香”指的是什么？请用简单的话描述。答案：梅花散发出的香味，虽然不浓但很香

3.绘画题：画一朵梅花，要求画出花瓣颜色（红色）和花蕊（黄色），并写出诗中的一句话。答案：画梅花，写“墙角数枝梅”

4.动作模仿题：模仿“凌寒”的动作，并说明为什么这样模仿。答案：缩起身体发抖，因为“凌寒”表示寒冷

5.儿歌创编题：用“梅花”编一首简单儿歌，至少两句，押韵。答案：梅花梅花不怕冷，香香甜甜真勇敢板书设计①诗题与全诗

《梅花》

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

②关键词解析

墙角、数枝、凌寒、独自开、暗香、来

③梅花品格特点

勇敢、不怕冷、散发香味反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设生动：通过冬季动画和梅花实物，让幼儿直观感受“凌寒”场景，激发学习兴趣。

2.游戏融入课堂：设计模仿梅花动作游戏，如“花开花落”，帮助