2025-2026学年匆匆教案小班折纸

2025-2026学年匆匆教案小班折纸课题课时设计意图一、设计意图结合小班幼儿认知特点，以课本“有趣的图形”为基础，通过简单折纸活动巩固对正方形、三角形等图形的认识，发展手部精细动作和手眼协调能力。选择“小飞机”“小船”等贴近生活的折纸内容，激发幼儿兴趣，在“做中学”中渗透空间感知，符合小班以游戏化、生活化为主的学习方式，实现课本知识与动手实践的有效结合。核心素养目标二、核心素养目标发展图形感知与审美能力，提升折纸中的艺术表现与手部精细动作，培养对图形手工的兴趣与创意实践，初步建立空间认知与动手操作的联系。教学难点与重点1.教学重点，①巩固正方形、三角形等基本图形的认识，②学习对折、折叠等简单折纸技能。

2.教学难点，①幼儿在操作中保持专注力，②理解并执行折纸步骤中的空间转换。教学资源软硬件资源：彩色正方形手工纸、安全剪刀、图形认知卡片、作品展示板；

课程平台：班级手工活动区；

信息化资源：折纸步骤图示、图形动画演示；

教学手段：教师示范操作、同伴互助游戏。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师手持彩色正方形纸，提问：“这张纸能变成什么？”展示折好的小飞机，引发幼儿好奇。

回顾旧知：出示图形卡片，引导幼儿认读正方形、三角形，复习对边、对角概念。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：教师示范折纸“小飞机”步骤，强调“对折”动作，说明折痕线是图形的对称轴。

举例说明：用图形卡片演示“对折后三角形形成”，结合实物折纸展示空间变化。

互动探究：幼儿尝试折纸第一步，教师巡回指导，鼓励同伴互相观察折痕是否对齐。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：幼儿分组完成“小飞机”折纸，尝试用三角形纸折“小船”，教师提供分层任务（基础组：按步骤折；进阶组：装饰作品）。

教师指导：重点帮助能力弱的幼儿掌握对齐角和边，提醒“用力压平折痕”，用语言提示“三角形藏起来啦”简化空间转换理解。教学资源拓展1.拓展资源：

①图形认知类：磁性几何拼图、立体图形积木、触摸式几何图形卡片；

②折纸技能类：预折痕正方形手工纸包、动物造型折纸图册、简易折纸步骤转盘；

③生活应用类：饼干模具（三角形/正方形）、图形贴纸、带图案的包装盒；

④文化拓展类：中国传统剪纸窗花图片、不同国家儿童折纸作品图鉴。

2.拓展建议：

①家庭活动：用方形纸巾折小船，观察漂浮时的三角形变化；

②环境创设：在教室设置"图形角"，收集带图形的物品（纽扣、瓶盖）；

③跨领域整合：结合《形状歌》儿歌，边唱边用身体摆出三角形；

④材料创新：用旧广告纸折飞机，比比谁的飞得远，感受不同材质特性；

⑤安全提示：使用圆头安全剪刀，练习沿直线剪三角形纸条。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭实践：用家中正方形纸（如餐巾纸、广告纸）折1-2架小飞机，观察折痕形成的对称轴；

2.图形探索：在生活环境中找出3个正方形或三角形物品（如饼干、积木），拍照贴在作业本；

3.创意延伸：为折好的小飞机添加简单装饰（画窗户、贴贴纸），增强作品表现力。

作业反馈：

1.批改方式：用笑脸贴纸标记完成度，在折纸作品旁用简笔标注"折痕整齐""三角形对齐"等评价；

2.问题反馈：针对折痕歪斜问题，建议家长示范"手指压平折痕"动作；对图形混淆幼儿，下次课前提供图形匹配卡强化认知；

3.进阶建议：对完成较快幼儿，鼓励尝试用三角形纸折小船，感受不同图形折纸差异。板书设计①图形认知：正方形