2025-2026学年保龄球教案小班

2025-2026学年保龄球教案小班主备人备课成员课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：幼儿园小班体育活动《趣味保龄球》（选自《幼儿园快乐体育》第三章“球类游戏”）。2.教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）3.授课时间：2025年9月15日上午10:00-10:304.教学时数：1课时（25分钟）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过趣味保龄球游戏，发展幼儿手眼协调能力与投掷动作的准确性，提升基本运动素养；培养在活动中遵守规则、注意安全的健康行为习惯；体验与同伴共同游戏的乐趣，萌发初步的合作意识和体育品德，呼应《幼儿园快乐体育》球类游戏章节中对小班幼儿动作发展与社交能力培养的要求。学习者分析学生已经掌握了基本的球类操作技能，如拍球和滚球，这些是课本第三章“球类游戏”中培养的基础能力。学生对球类游戏兴趣浓厚，喜欢模仿和同伴互动，具备基本运动能力但手眼协调和精细动作尚在发展，学习风格以游戏化、直观体验为主。在保龄球活动中，学生可能面临的困难包括瞄准目标不准确、投掷力量控制不足、注意力易分散，以及安全意识不足，需要教师提供示范和个别指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略四、教学方法与策略采用情境创设法与示范法，结合小班幼儿直观模仿特点，创设"小动物保龄球比赛"游戏情境。通过教师规范示范滚球动作，引导幼儿观察发力方式与瞄准技巧。设计"小动物送球"游戏环节，分组进行保龄球滚击练习，鼓励同伴互相观察学习。利用儿歌《滚球歌》强化动作要领，配合轻快音乐营造愉悦氛围。教学媒体选用彩色保龄球瓶、软质保龄球及节奏感强的背景音乐，增强游戏趣味性，促进幼儿在玩中学，达成动作发展目标。教学过程五、教学过程1.导入（约5分钟）教师：“小朋友们，今天森林里要开运动会啦！小动物们带来了一个特别好玩的游戏——保龄球比赛。你们想不想参加呀？”（幼儿回答：“想！”）教师：“那我们先来当一回小运动员，活动活动身体吧！之前我们学过拍球、滚球，谁能给大家展示一下怎么滚球？”（请2-3名幼儿示范，教师引导其他幼儿观察：“滚球的时候手要怎么放？球要怎么滚？”）教师：“今天我们要用滚球的本领，来玩保龄球游戏，看看谁能把球瓶都击倒！”2.新课呈现（约15分钟）（1）讲解新知教师出示彩色保龄球瓶和软质保龄球，说：“看，这就是保龄球瓶，像小矮人一样排好队；这是保龄球，软软的，滚起来很安全。玩保龄球的时候，我们要先站稳，小眼睛看着前面的球瓶，手拿着球，轻轻往前滚，让球去找球瓶做朋友哦！”教师边说边示范动作：“双脚分开站，小肚子微微挺，手拿球在胸前，眼睛看前面，轻轻滚出去，球瓶倒下来。”（2）举例说明教师：“小刺猬要送果子回家，它把果子（球）轻轻滚进洞里（球瓶位置），就像我们滚球击倒球瓶一样，要瞄准，用力不能太大也不能太小。”教师请一名幼儿模仿“小刺猬滚果子”，幼儿滚球后，教师引导：“刚才他滚得怎么样？球有没有找到球瓶朋友？”（3）互动探究教师：“现在请小朋友们自己试一试，拿一个球，站在红线后面，看看谁能把球滚到球瓶那里。”幼儿分组尝试滚球，教师巡回观察，提醒：“站稳哦，眼睛看着球瓶，轻轻滚。”请滚得好的幼儿分享：“你是怎么滚的？球有没有碰到球瓶？”教师总结：“滚球的时候要站稳、看准、轻轻滚，球瓶就容易倒啦！”3.巩固练习（约20分钟）（1）学生活动①“小动物送球”游戏教师：“现在我们来玩‘小动物送球’游戏。请小朋友分成小兔队、小熊队、小猴队，每队排好队，第一个小朋友拿一个球，滚向球瓶，滚完就排到队尾，比一比哪队送得又快又准。”幼儿分组游戏，教师提醒：“排队轮流玩，不要挤，注意安全。”游戏结束后，教师表扬：“小兔队的小朋友都很棒，球都送到了球瓶那里！”②“保龄球小能手”挑战教师：“现在我们要挑战‘保龄球小能手’啦！每个小朋友有3次机会，看看谁能一次击倒最多的球瓶。”幼儿依次尝试滚球，教师在旁计数：“哇，你击倒了3个球瓶，真厉害！”“这次没击倒，没关系，再试一次，眼睛要瞄准哦。”③“合作保龄球”游戏教师：“保龄球游戏还可以和朋友一起玩哦！现在请两个小朋友一组，一个人扶球瓶，一个人滚球，滚完交换角色。”幼儿两两合作，教师引导：“扶球瓶的小朋友要站稳，滚球的小朋友要瞄准，合作才能击倒更多球瓶呀！”（2）教师指导①针对手眼协调能力弱的幼儿，教师蹲下来示范：“你看，球瓶在这里，我们眼睛看着它，手慢慢把球滚过去，就像球自己走过去找朋友一样。”并手把手辅助幼儿调整滚球方向。②针对力量控制不足的幼儿，教师说：“球要轻轻滚，不用太用力，你看，轻轻一碰球瓶就倒啦。”③针对注意力易分散的幼儿，教师用儿歌引导：“滚球球，找朋友，站稳脚，看前方，轻轻滚，倒下来！”帮助幼儿集中注意力。4.结束环节（约5分钟）教师：“今天我们玩了保龄球游戏，学会了怎么滚球击倒球瓶，还和小伙伴一起合作，真开心！现在我们跟着音乐来放松一下，拍拍小手，揉揉胳膊，明天我们再玩新的游戏好不好？”（幼儿跟着音乐做放松动作，教师整理器材，结束活动。）教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源（1）球类材料的多维度拓展在《幼儿园快乐体育》第三章“球类游戏”基础上，可补充不同材质、大小、重量的球类材料，如直径15-20厘米的软质海绵球（增加触觉感知）、内含铃铛的响球（通过声音引导幼儿关注球滚动轨迹）、表面有凸起纹理的按摩球（增强手部抓握触感）。这些材料能帮助小班幼儿在保龄球游戏中感知不同球的特性，发展触觉辨别能力和空间感知能力，呼应教材中“通过球类材料丰富幼儿感官体验”的要求。（2）保龄球瓶的情境化替代物除教材中的彩色保龄球瓶外，可结合幼儿生活经验提供情境化替代物，如动物造型塑料瓶（小猪、小兔等，瓶身贴有不同颜色或数字）、圆柱形积木（表面贴有水果图案）、毛绒玩具（体积小、重量轻，适合小班幼儿击倒）。这些替代物能将保龄球游戏与幼儿熟悉的动物、水果等主题结合，增强游戏趣味性，同时渗透分类、计数等数学概念，延伸教材中“球类游戏与多领域融合”的内容。（3）球瓶排列的趣味变化在教材直线排列球瓶的基础上，设计曲线排列（如S形、圆形）、图形排列（三角形、正方形）、高低错落排列（用不同高度的小垫子支撑球瓶）等形式。不同排列方式能增加游戏的挑战性，引导幼儿观察目标方位，调整滚球力度和方向，促进手眼协调能力和空间判断能力的发展，符合小班幼儿“在游戏中感知空间方位”的教材目标。（4）动作辅助工具为帮助幼儿掌握滚球动作，可提供辅助工具，如带有手柄的滚球辅助器（帮助幼儿固定手部姿势，感受正确的发力方式）、地面指示贴（在地面贴箭头或脚印，提示幼儿站位和滚球方向）、矮镜子（让幼儿观察自己滚球时的身体姿态）。这些工具能直观支持幼儿动作学习，解决“投掷力量控制不足”“瞄准不准确”等学习困难，强化教材中“动作技能的渐进式培养”理念。2.拓展建议（1）日常生活中的渗透活动在幼儿园一日生活中渗透保龄球相关动作练习，如过渡环节开展“滚球进圈”游戏（用呼啦圈当目标，练习滚球准确性）；餐后散步时玩“滚球送小动物回家”（用小动物模型放在不同位置，引导幼儿滚球触碰）；户外活动时用废旧纸杯制作“保龄球瓶”，开展“小组滚球比赛”。这些活动能将教材中的球类游戏延伸到日常生活，帮助幼儿在反复练习中巩固动作技能，培养“在生活中运动”的健康习惯。（2）家园协同的亲子游戏建议家长利用家庭常见材料开展亲子保龄球游戏，如用卫生间卷纸芯做球瓶（外面贴孩子喜欢的贴纸），用袜子团成球（塞入棉花增加重量）；设置“家庭保龄球积分榜”，记录孩子每次击倒的球瓶数量，鼓励孩子挑战自我；玩“保龄球故事接龙”，家长和孩子轮流用滚球动作编故事（如“小兔子滚球给小熊送胡萝卜”）。这些亲子游戏能延续幼儿园教学，促进家园共育，同时通过情境化语言和互动，发展幼儿的语言表达能力和想象力，呼应教材中“球类游戏促进亲子互动”的内容。（3）领域融合的延伸活动①语言领域：开展“保龄球游戏故事会”，引导幼儿用简单的语言描述自己滚球的过程（如“我轻轻滚，球碰倒了3个瓶子”），或创编“小动物玩保龄球”的故事，教师记录并制作成绘本，培养幼儿的语言组织和表达能力。②艺术领域：开展“彩球彩瓶创意画”，提供颜料、拓印工具，让幼儿用保龄球和球瓶蘸颜料在纸上拓印，创作“球瓶滚画”；或用超轻黏土制作“我的保龄球游戏”立体作品，发展幼儿的艺术表现力和创造力。③科学领域：开展“球滚大发现”探究活动，提供不同材质的球（玻璃球、塑料球、橡胶球）和斜坡，引导幼儿观察球滚动速度的差异，简单讨论“为什么有的球滚得快，有的滚得慢”，初步感知物体材质与运动的关系，渗透科学探究意识。（4）动作发展进阶建议针对小班幼儿手眼协调和力量控制的发展差异，设计进阶式练习：基础阶段（直线排列5个球瓶，距离1米，用软质球练习滚球准确性）；进阶阶段（曲线排列球瓶，距离1.2米，尝试调整滚球方向）；挑战阶段（增加球瓶数量至8个，混合高低排列，要求控制力度轻击或重击）。进阶练习能满足不同发展水平幼儿的需求，让每个幼儿都能在“最近发展区”获得成功体验，落实教材中“差异化教学”的理念。教学反思今天的保龄球游戏整体效果不错，孩子们玩得特别开心，基本都掌握了滚球击倒球瓶的动作要领。小班孩子注意力容易分散，用“小动物送球”的游戏情境很有效，大家跟着故事走，排队和轮流玩时秩序比平时好很多。不过也发现几个问题：个别孩子滚球时总爱把球扔出去，不是滚，得再强化“轻轻滚”的动作；还有的孩子只顾自己玩，不太会看同伴怎么滚，下次可以多设计些合作环节，比如两人一组扶球瓶和滚球。材料方面，彩色球瓶确实吸引孩子，但数量不够，下次准备多准备些，让每个孩子都有足够机会尝试。音乐节奏感强的背景音乐效果很好，孩子们跟着节奏滚球，动作更协调了。整体来说，这次活动既锻炼了手眼协调，又渗透了规则意识，符合教材里“在游戏中发展基本动作”的要