2025-2026学年六年级下学期统编版语文期末测试卷1（试题+答案）

第页参考答案一、（2分）抄写略二、（13分）1．（2分）D2．（2分）D3．（2分）B4．（2分）A5．（5分）（1）（2分）示例：机智勇敢、积极乐观尼尔斯（2）（3分）示例：我学会了面对困难要坚强，要保持冷静的头脑，更要具备勇气和正义感，就如汤姆·索亚被困山洞后想出各种办法脱险，在法庭上勇敢地指认凶手。三、（11分）1．（6分）徘徊沉郁浪漫书籍抵御空虚奏2．（3分）奏毕业的骊歌已经凑响，我们思潮起伏，过去的往事历历在目，成功的甜蜜、失败的苦涩融合成永恒的一曲成长之歌。3．（2分）A四、（3分）1．×2．√3．×五、（10分）1．重于泰山轻于鸿毛死得其所2．去人近大如车盖3．中庭地白树栖鸦迢迢牵牛星千磨万击还坚劲春色满园关不住西出阳关无故人六、（2分）1．A七、（10分）1．（4分）①烧法；②历史传说；③制作过程；④示例：详略得当，重点突出，突出了鱼皮馄饨的制作过程考验耐心。2．（2分）C【解析】从“然而鱼皮馄饨却无须如此费时，它的皮与肉馅儿细腻异常，水沸即熟”可知，A项“要加三次水”的说法错误。从“人们怀念戚继光，便把他的击木传讯法运用到了鱼皮馄饨的制作上”可知，鱼皮馄饨并不是明朝百姓对抗倭寇时为了传递消息而发明的，因此，B项说法错误。从“过去一年来，有247位30岁以下……弘扬‘非遗’传统文化”可知，D项“有247位‘00后’认证‘非遗’传承人”的说法错误。3．（4分）示例：坚守传统理由：非物质文化遗产，是中华民族宝贵的文化财富，它们具有自己独特的文化内涵，承载着民族记忆与智慧，如鱼皮馄饨，不仅是一道特色美食，还凝聚着人们对爱国将领的思念与热爱。坚守传统方能延续千年文化脉络，护牢“非遗”根基。【解析】答题时，我们先表明自己的观点，即传承“非遗”应该坚守传统还是应该创新。然后根据自己的观点，运用材料中的事例或生活中的事例来说明观点，把理由说具体，说充分。八、（9分）1．（3分）操作，驾驶只①2．（3分）（1）于是小试洲渚之间，所向莫不如意（2）示例：楚人辞别了船师傅后，就大力击鼓径直快速向前驶去。可很快船就驶入了危险区域，水流变得湍急，波涛汹涌，船身剧烈摇晃，楚人顿时吓得脸色苍白，他慌乱地四处张望，想要控制住船，却手忙脚乱，结果船桨掉入水里，船舵也失去了控制，船只能随着水流任意漂荡，处境十分危急。3．（3分）示例：脚踏实地无论学习或做事，都不能骄傲自满，急于求成，而应该稳扎稳打，一步一个脚印地去做，不断学习、钻研才能真正掌握本领。【参考译文】楚国有一个学习驾船的人，他在开始学习的时候，船掉头还是船转弯，是快还是慢，只听从师傅的（教导）。因此他到江中岛屿之间的小河里小试身手，没有不如人意的，他于是就认为自己已完全学会了驾船的技术。（他就）马上谢别了船师，击鼓（古人是靠击鼓来发布号令的）径直快进，突然遇到危险，（他）就四处张望，吓破了胆，桨掉入江中，舵失去操控。然而现在造成的危险，不就是之前得意所造成的吗？九、（15分）1．（3分）“我”利用义务劳动之机揣橘皮回家给妈妈治病“我”被同学告发，在学校处境艰难班主任知道“我”揣橘皮的真相后替“我”解围2．（2分）示例：“我”成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼；“我”处于可怕的孤立之中。3．（2分）D4．（4分）语言示例：这是一位既关爱学生又充满智慧的老师。老师重新上第一堂课时就敏锐地觉察到“我”被孤立的处境，用巧妙的方式帮“我”解围，即称自己需要橘皮治病，既保护了“我”的自尊心，又消除了同学们对“我”的误解，展现了老师的智慧和对学生的关爱。5．（4分）示例：短文运用了首尾呼应的写法。这样写使文章结构更加严谨，明确了文章的中心，突出了老师的形象，表达了“我”对老师的感激和怀念之情。十、（25分）【范文】写给刘老师的一封信敬爱的刘老师：您好！您调走两年多了，我非常想念您。如今我就要小学毕业了，心中有好多话想对您说。刘老师，当我的信送到您的手里时，我想您一定会拿起信封端详，然后理理头发，自言自语地说：“让我先猜猜，这是哪个小家伙寄来的？”您的学生是那样多，也许您已经忘记我了。您可还记得，您的班里有一个爱穿红上衣、爱学语文的小女孩？想起来了吗？那时我是那样幼稚，光爱学语文！记得有一次，我在数学课上偷偷地写作文，被您发现了。我吓得脸发烧，头低着，不敢看您一眼。但您没有批评我，却说：“爱学语文，很好！可是数学也是一门重要学科，是学习自然科学的工具，一定要认真学好。”敬爱的刘老师，是您的一颗园丁之心感动了我，使我鼓起了勇气，努力钻研数学。还记得有一天延时课，我胡乱把数学作业做完后就偷偷跑出去玩了，直到很晚才回来。路经教师宿舍时，我猜您一定早睡了，要不哪能天天起那么早呢？但当我悄悄走近您的窗前，却发现您还没有睡。我屏住呼吸，透过窗户往里张望，只见您正在全神贯注地批改作业。当时我被您那呕心沥血的精神感动了，真想立刻冲进教室把作业再重做一遍。敬爱的刘老师，您那晚伏案工作的情景将永远铭刻在我的心头。