9 看花认植物教学设计-2025-2026学年小学科学一年级下册青岛版（六三制2024）

9看花认植物教学设计-2025-2026学年小学科学一年级下册青岛版（六三制2024）授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：看花认植物

2.教学年级和班级：小学科学一年级下册

3.授课时间：2025-2026学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的观察能力，学会通过观察植物的外部特征来识别不同的植物。

2.增强学生的科学探究兴趣，激发学生主动参与植物学习的积极性。

3.培养学生的环境意识，让学生认识到植物在自然界中的重要作用。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步接触科学课程，可能已经具备一些基本的观察和描述事物的能力，但对于植物的分类、生长环境和生长习性等方面的知识了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对大自然充满探索欲。他们的学习能力以形象思维为主，通过观察和动手操作来学习新知识。学习风格上，他们喜欢直观、生动的教学方式，如实物展示、游戏活动等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于对植物知识了解有限，学生在识别植物时可能会遇到困难，如对植物特征描述不清、分类混淆等。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，可能在学习过程中容易分心。因此，教学过程中需要设计有趣、富有挑战性的活动，以保持学生的兴趣和注意力。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的语言和实物展示，引导学生观察和思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的植物，通过角色间的互动，加深对植物特征的记忆。

3.安排植物观察实验，让学生亲自触摸、闻味，感受植物的多样性。

4.利用多媒体资源，如植物图片、视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.设计“植物拼图”游戏，通过游戏形式，让学生在玩乐中学习植物分类知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于春天的自然风光视频，引导学生观察画面中的植物。

-提出问题：春天来了，你们看到了哪些植物？它们有什么特点？

-学生分享：请学生分享自己观察到的植物及其特点。

-引入课题：今天我们就来学习如何看花认植物。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解植物的基本特征：花、叶、茎、根等。

-展示不同植物的图片，讲解它们的分类和生长环境。

-举例说明：以常见的花卉为例，讲解如何通过观察花朵的颜色、形状、大小等特征来识别植物。

-互动环节：提问学生，引导学生思考如何根据植物的特征进行分类。

3.巩固练习（10分钟）

-练习环节：发放植物卡片，让学生根据卡片上的特征进行分类。

-小组讨论：学生分组讨论，共同完成植物分类任务。

-展示交流：每组派代表展示分类结果，其他组进行评价和补充。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生扮演植物，教师提问植物特征，学生回答。

-游戏环节：“植物拼图”游戏，学生根据植物特征拼出正确的植物图片。

-互动反馈：教师及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与。

6.总结提升（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调看花认植物的方法和技巧。

-引导学生思考：如何将所学知识运用到日常生活中？

-布置作业：让学生回家观察家中或小区的植物，尝试用所学知识进行分类。

7.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续观察植物，拓展知识面。

-教师总结：感谢学生的积极参与，期待他们在课后继续探索大自然的奥秘。

总计用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《植物的秘密》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，通过有趣的插图和简单的文字，介绍了各种植物的生长过程、特点以及与人类生活的关系。

-《身边的植物》：这本书详细介绍了生活中常见的植物，包括它们的生长环境、药用价值以及如何与人类和谐共处。

-《植物大观园》：这是一本以图片为主的植物百科全书，展示了世界各地的奇特植物，激发学生对植物多样性的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录下自己在课后观察到的植物，包括它们的名称、生长状态和自己在观察过程中的感想。

-家庭植物调查：学生可以调查家庭成员或邻居的植物，了解它们的特点和养护方法，并记录下来。

-植物种植实验：学生可以在家中或学校种植一些简单的植物，观察它们的生长过程，学习如何照顾植物。

-植物摄影：学生可以尝试用相机或手机拍摄校园或家中植物的美丽瞬间，培养审美能力和摄影技巧。

-植物保护宣传：学生可以制作海报或小册子，宣传植物保护的重要性，提高大家的环保意识。

3.知识点拓展：

-植物分类：引导学生了解植物的分类方法，如按生长环境、用途、形态等进行分类。

-植物生长条件：探讨影响植物生长的各种因素，如阳光、水分、土壤、温度等。

-植物与人类的关系：介绍植物在人类生活中的作用，如食用、药用、观赏等。

-植物保护意识：通过学习植物知识，增强学生的环保意识，鼓励他们参与到植物保护活动中。

4.实用性拓展活动：

-组织一次校园植物节，让学生展示自己的植物观察成果和种植经验。

-开展“植物知识竞赛”，提高学生对植物知识的掌握程度。

-与当地植物园或自然保护区合作，组织学生进行实地考察和学习。

-创作植物主题的手工作品，如植物拼贴画、植物手工书等，培养学生的创造力和动手能力。课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过课堂提问，检查学生对植物特征的理解和记忆情况。例如，提问学生：“你们刚才看到的这种花叫什么名字？它的花是什么颜色的？花瓣有几片？”通过学生的回答，教师可以了解他们对植物特征的认识程度。

-观察评价：在课堂活动中，教师观察学生的参与度和互动情况，如是否积极参与讨论、是否能够正确完成实验操作等。观察学生的表情和动作，可以判断他们对学习的兴趣和掌握程度。

-小组合作评价：在小组讨论和实验操作中，教师评价学生的合作能力和解决问题的能力。例如，评价学生在小组内是否能够积极发言、是否能够倾听他人意见、是否能够共同完成任务等。

-实验操作评价：在植物观察实验环节，教师评价学生的实验操作规范性和实验结果。例如，评价学生在实验过程中是否按照步骤操作、是否能够正确记录实验数据等。

-游戏环节评价：在“植物拼图”游戏中，教师评价学生的反应速度、判断能力和团队协作能力。通过游戏，教师可以了解学生在实际操作中的表现。

2.及时反馈：

-对于学生的回答和表现，教师应给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要明确具体，帮助学生理解并改进。

-对于学生在实验操作中出现的错误，教师应耐心指导，避免批评和否定，鼓励学生通过尝试和错误来学习。

-对于作业和练习，教师应认真批改，及时反馈，让学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

3.鼓励与激励：

-鼓励学生在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，增强他们的自信心。

-对于学习有困难的学生，给予更多的关注和帮助，帮助他们克服学习障碍。

4.教学反思：

-教师在课后应进行教学反思，总结课堂上的成功之处和不足，以便在未来的教学中不断改进教学方法，提高教学效果。教学反思教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，今天这节课也不例外。首先，我觉得导入环节的设计挺成功的，春天的视频和提问让学生们的兴趣一下子就被调动起来了。他们观察得很认真，讨论也很热烈，这让我感到很欣慰。

在讲授新课的过程中，我发现孩子们对于植物的基本特征掌握得还不错，但是在具体分类的时候，有些学生还是有点困难。这可能是因为他们对植物的了解还不够深入，所以我在讲解的时候，特意多举了一些例子，希望能帮助他们更好地理解和记忆。

在巩固练习环节，我设计了“植物拼图”游戏，这个游戏不仅让孩子们在玩乐中复习了知识，还锻炼了他们的团队合作能力。不过，我也注意到有些学生在这个过程中显得有些紧张，可能是因为他们不太适应这种游戏形式。所以，在接下来的教学中，我会尝试更多的互动游戏，让每个学生都能积极参与进来。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样不仅能够检查他们的学习效果，还能提高他们的自信心。但是，我也发现有些学生回答问题时表达不够清晰，这可能是由于他们缺乏足够的练习。因此，我会在课后设计一些口语练习的作业，帮助他们提高表达能力。

最后，我觉得在总结提升环节，我还可以做得更好。比如，我可以让学生自己总结今天学到的内容，这样不仅能够加深他们的记忆，还能培养他们的归纳总结能力。同时，我也应该鼓励学生在课后继续观察植物，将所学知识应用到实际生活中。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物的秘密》一书，书中详细介绍了各种植物的生长特点、生态环境以及与人类生活的密切关系。

-视频资源：《植物的生长过程》科普视频，通过动画形式展示植物从种子到成熟的全过程，生动形象地讲解植物生长的原理。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间，选择阅读材料或观看视频，深入了解植物的生长过程和环境适应性。

-鼓励学生记录下阅读或观看过程中的感想，可以是植物的生长特点、自己在学习过程中的疑问等。

-教师在课后可组