《幼儿教师口语》课件-项目9 教师资格证面试-职业准入准备

破译面试核心密码——

幼儿教师资格证考试

面试概述《幼儿教师口语》测试目标01测试评分标准02面试方法03面试流程04幼儿教师资格证考试根据《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》，从事幼儿教育工作必须取得相应教师资格证，这是国家规范幼儿教育行业、保障教育质量的制度性要求，也是教师个人职业发展的必要前提。考试分为笔试和面试两个部分。幼儿教师资格证考试面试内容有哪些？具体流程是什么？有什么应对方法？测试目标01一、测试目标面试主要考察申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括以下三点：良好的职业道德、心理素质和思维品质01仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。02有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。03一、测试目标考官通过对考生回答问题的评价、形象仪态的印象、技能技巧的展示等方面来了解考生这三方面的表现。测试评分标准02二、测试评分标准面试内容包括以下八个方面，共100分。职业认知思维品质心理素质了解幼儿仪表仪态技能技巧交流沟通评价与反思二、测试评分标准（一）职业认知爱幼儿，尊重幼儿。对幼教工作有热情、有责任心。（二）心理素质具有一定的情绪调控能力。乐观开朗、有自信心。（三）仪表仪态行为举止自然大方，有礼貌。服饰得体，符合幼儿教师职业特点。（四）交流沟通有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。善于倾听、交流，有亲和力。二、测试评分标准（五）思维品质能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。（六）了解幼儿具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。能通过观察来了解幼儿。（七）技能技巧熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。（八）评价与反思能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价；或能对自己的面试表现进行评价。能根据评价结果提出进一步改善的意见。面试方法03三、面试方法结构化面试01展示02通过展示、回答问题、陈述等方式进行。面试流程04四、面试流程01候考02抽题03备课（20分钟）06答辩（5分钟）05试讲/展示（10分钟）04结构化面试（5分钟）07评分四、面试流程a)候考考生持面试准考证、身份证按时到达考试地点，进入候考室候考。监考教师会核验考生身份，组织签到并记录缺考情况，同时宣读考试规则和注意事项，发放《面试程序》。之后，考生进行分组抽签，确定抽题顺序。候考室内通常有桌椅，考生可在此等待叫号进入抽题室，期间需将手机等违禁物品上交或关机后放在指定位置。四、面试流程b)抽题监考教师按顺序叫号，考生进入抽题室后，需登录面试测评软件系统，从题库中随机抽取2道试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道），然后由工作人员协助打印试题清单。抽题室一般配备有电脑等设备，用于抽题和打印，同时也有桌椅供考生稍作停留。四、面试流程c)备课考生携带准考证、试题清单进入备课室，考官会再次核对考生信息并安排座位，发放备课纸。备课室通常摆放着桌椅，方便考生撰写教案或活动设计方案，一般还会有钟表等计时工具，部分考场可能会在备课满15分钟时，提醒考生剩余5分钟备课时间。四、面试流程d)结构化面试面试考官通过面试测评系统从试题库中随机抽取2道规定问题，告知考生问题并要求考生回答，时间5分钟左右。四、面试流程e)试讲/展示考生进入面试室按照准备的教案或活动方案进行试讲或展示，时间10分钟。10min四、面试流程f)答辩5min考官围绕考生试讲或演示内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。四、面试流程g)评分考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。礼仪细节：贯穿全程的“加分项”1.服装准备：着装得体，贴合职业原则：简洁、大方、符合幼儿教师身份，避免过于正式（如西装套裙）。幼儿教师：可选择浅色系连衣裙、休闲套装，凸显亲和力。禁忌：暴露（短裙、露肩装）、花哨（夸张饰品、浓妆）、束缚行动（如高跟鞋、紧身衣）。礼仪细节：贯穿全程的“加分项”2.进出考场：自信从容，礼貌得体进入考场前轻敲门（三声为宜），听到“请进”后微笑入场，鞠躬问好：“各位考官上午好，我是XX号考生。”语调要平稳，语速适中。试讲/答辩结束后，说：“我的回答/试讲完毕，谢谢各位考官。”擦黑板（若有板书），轻带门离开。礼仪细节：贯穿全程的“加分项”3.肢体语言：从容稳重，专注有礼站姿：挺胸抬头，不晃动、不倚靠讲台；手势：讲解时可配合手势强调重点，避免抱臂、插兜、晃腿、吐舌、频繁摸头发、咬嘴唇（紧张时易出现，可通过握拳头、深呼吸克制）等小动作，以此彰显良好的职业素养。眼神：与所有考官保持眼神交流，尤其主考官，展现自信；适当加入亲和力的微笑和眼神，贴近职业特点。筑牢临场应答根基——

结构化面试环节口语表达训练《幼儿教师口语》结构化面试的概念01结构化面试题目类型02结构化面试口语表达技巧03不同题型的口语应答技巧04真题模拟测试05幼儿教师资格证考试面试环节组成结构化面试01试讲/展示02答辩03什么是结构化面试？结构化面试的内容是什么？有哪些应试技巧？幼儿教师资格证考试面试环节组成结构化面试的概念01一、结构化面试的概念结构化面试，是指面试的内容、形式、程序、评分标准及结果的合成与分析等构成要素按统一指定的标准和要求进行的面试。不同的评价者使用相同的评价尺度，以保证判断的公平合理性。在同一条“起跑线”上展示自己的能力，公平地展现自己的实力。结构化面试题目类型02二、结构化面试题目类型01时事政治类02人际沟通类03应急应变类04教育教学类四种类型二、结构化面试题目类型01时事政治类四种类型考查学生能否将时政理念与幼儿教育实践相结合，思考如何在日常教学中贯彻相关政策要求。（2023年下半年真题）2023年5月29日，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调：“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”请谈谈你的理解。02人际沟通类二、结构化面试题目类型四种类型重点考查考生在幼儿教育工作中，面对与幼儿、家长、同事等产生矛盾或问题时的沟通解决能力。（2024年上半年真题）一个家长对你说，你班成成太调皮，别让他和我家孩子一起玩，你怎么办？03应急应变类二、结构化面试题目类型四种类型主要考察考生在面对幼儿园日常教学或活动中突发情况时的应变处理能力。要求考生能够迅速做出反应，采取合理措施解决问题，保障幼儿的安全和正常教学秩序。（2024年上半年真题）午餐时，你班的文文突然被鱼刺卡住喉咙，那怎么办？04教育教学类二、结构化面试题目类型四种类型主要考查考生对幼儿教育相关现象、观点等的分析理解能力。（2024年上半年真题）王老师总强调集体活动的重要性，而李老师认为：一日生活皆教育，你怎么看？结构化面试口语表达技巧03三、结构化面试口语表达技巧审题准确作答全面（一）观点正确注意积累（二）条理清晰言简意赅（三）灵活应变避免慌乱（四）良好的语言习惯（五）三、结构化面试口语表达技巧（一）审题准确，作答全面结构化面试的考察形式：现场抽题、答题听清问题，谨慎作答紧扣问题核心，不跑题、不发散。若没有听清考官问题，可礼貌请求重复（如“不好意思，刚才没听清您的问题，能否再重复一遍？”）。三、结构化面试口语表达技巧（二）观点正确，注意积累观点是回答是基础和灵魂。对教育路线、方针、政策以及基础教育理论进行深入研习和积累。充实相关知识储备，形成正确的观点，为回答打下坚实基础。三、结构化面试口语表达技巧（三）条理清晰，言简意赅注意条理清晰、层次分明，言简意赅。可以采用“总-分-总”或“问题-原因-对策”的思路组织语言。三、结构化面试口语表达技巧（四）灵活应变，避免慌乱遇到突发问题（如未见过的时政、棘手的教育场景），先通过“缓冲话术”稳定节奏，避免因紧张导致思路混乱，再随机应变。三、结构化面试口语表达技巧（五）良好的语言习惯良好的语言习惯指考生普通话标准，发音清晰，音量合宜，语速适中，表达连贯畅，用词得当，没有口头语和语法错误。保持温和、亲切的语气，体现对幼儿的耐心（如模仿与幼儿沟通时的轻柔语调），但不可过于幼稚，需保持专业性。给考官留下良好的印象，为考生的表现加分。避免禁忌用语：不说抱怨类的话（如“现在的孩子太不好带了，天天让人头疼”）不说绝对化的话（如“我肯定能管好所有孩子”）不说与教育理念冲突的表述（如“幼儿上课坐不住，就得罚站让他们记住规矩。”）不同题型的口语运用技巧04四、不同题型的口语运用技巧（一）时事政治类问题回答策略：“精准理解+教育衔接”。例“如何在幼儿园践行‘教育公平’理念”核心不是空谈“公平概念”，而是：先明确“教育公平”在幼教领域是让每个幼儿都能获得适合其发展的支持；再结合实际，如关注特殊需求幼儿（如语言发展较慢的孩子）的个别化指导、为家庭困难幼儿提供同等活动材料、在集体活动中兼顾不同发展水平幼儿的参与机会；最后说明这些做法如何让每个幼儿都能在原有基础上成长，让教育公平体现在幼教细节中”，确保将时政要点与幼教工作紧密结合。四、不同题型的口语运用技巧（二）应急类问题应答策略：“安全第一+科学处理”。例“户外活动时，有幼儿突然被蜜蜂蜇伤，大哭不止。”核心不是“慌乱处理”，而是：“先查看伤口是否有蜂针残留（若有则小心取出）→用肥皂水清洗伤口→安抚幼儿情绪→立即联系保健医和家长→提醒其他幼儿远离花丛”，确保每一步都以幼儿安全为前提。四、不同题型的口语运用技巧（三）人际沟通类问题应答策略：“换位思考+共同协作”。例“配班老师认为你设计的活动方案太复杂，不愿意配合执行。”核心不是“坚持自己的方案”，而是：“理解她可能担心操作难度或幼儿配合度→主动询问具体顾虑→共同简化环节（如减少材料种类）→明确分工（她负责引导，我负责示范）”，体现团队协作中以“活动效果”为共同目标。四、不同题型的口语运用技巧（四）教育教学类问题应答策略：“全面分析+坚守初心”。例“有人说‘幼儿园应该少让孩子玩，多教知识。”核心不是“直接反驳”，而是：承认知识学习有必要→但更要强调幼儿在游戏中能获得认知、社交等综合发展（如搭积木学数学、角色扮演学沟通）→结合《指南》说明‘玩中学’更符合幼儿年龄特点”，体现科学的教育观。真题模拟测试05幼儿教师资格证考试面试真题模拟五、真题模拟测试第一题王老师总强调集体活动的重要性，而李老师认为：一日生活皆教育，你怎么看？第二题在玩娃娃家游戏时，你班的小雨和朵朵为了争夺当“妈妈”吵起来了，你怎么办？答案可参考本节课程资源雕琢教学展示锋芒——

试讲和答辩环节口语表达训练《幼儿教师口语》试讲（展示）的内容及流程01试讲环节口语表达技巧02答辩环节口语表达技巧03试讲（展示）的内容及流程01幼儿教师资格证考试面试环节组成结构化面试01试讲/展示02答辩03综合考查考生对教育教学技能的掌握、逻辑思维能力和口语表达能力。一、试讲（展示）的内容及流程1.题目：歌曲配画《小燕子》2.内容：（1）为歌曲配画（2）回答问题：如何利用你的作品帮助4-5岁幼儿学歌曲？按照题目要求，考试需要在10分钟内完成以上任务。题单上出现了歌曲简谱，我是不是需要试讲一个儿歌活动？真题1（2024年上半年真题）一、试讲（展示）的内容及流程1.题目：《小蚱蜢跳高》2.内容：（1）模拟为幼儿表演儿歌；（2）模拟组织幼儿仿编儿歌活动按照题目要求，考试需要在10分钟内完成以上任务。仔细审题，按照题目要求完成任务真题2（2025年上半年真题）一、试讲（展示）的内容及流程试讲内容试讲题目涉及五大领域多种课型，如语言领域的故事活动或儿歌活动、艺术领域的绘画、手工活动或儿歌弹唱活动、健康领域的体育活动、游戏活动等，涵盖幼儿园各年龄段。全面准备，向考官充分展示技能一、试讲（展示）的内容及流程试讲流程环节设置应本着由易到难，循序渐进，环环相扣的原则。由这一原则出发，除去表演儿歌的时间，1-2分钟，剩下的试讲8-9分钟的时间可以分配为：导入1分钟展开5到6分钟结束0.5-1分钟延伸0.5-1分钟如题目要求需要回答问题，还应根据问题预留部分时间。合理分配、充分利用时间。试讲环节口语表达技巧02二、试讲环节口语表达技巧01结合领域突出重点02无生试讲模拟互动03技能展示服务活动04教态亲切语言流畅（一）结合领域，突出重点试讲不同领域活动，语言需贴合特性、突出重点：比如体育活动聚焦“动作规范”：比如教拍皮球时，用“小手五指分开抱球，拍的时候球要碰到地面，手跟着球上下动”讲要领，强调“别用手心拍球，容易滑掉”，帮幼儿掌握标准动作；二、试讲环节口语表达技巧（一）结合领域，突出重点试讲不同领域活动，语言需贴合特性、突出重点：比如手工活动以“操作”为核心：做纸船时，清晰说“先拿长方形彩纸，短边对着短边折，边缘对齐压平，再把两角向中间折成三角形”，同时提醒“剪刀要握稳，别剪到小手”，引导按指令操作。二、试讲环节口语表达技巧（二）无“生”试讲，模拟互动试讲时无幼儿在场，但也要有互动有层次。可模拟同伴交流、小组讨论、师幼互动等环节，既充分体现教师预设，又展现应变能力。比如先抛出开放式问题“如果小兔子不想分享玩具，你们有什么好办法？”，停顿后模拟幼儿的多元回答（“哦，有小朋友说可以和小兔子一起玩”“还有人说要告诉小兔子分享更开心”），再针对性回应引导。二、试讲环节口语表达技巧（三）技能展示，服务活动试讲中巧妙展现自己的“弹、跳、说、画、唱”等基本技能，结合活动场景自然融入幼儿教师教育教学技巧，体现专业性。比如画简笔画时边画边提问“你们看小松鼠的尾巴是大的还是小的？它的爪子能用来做什么呢？”，让绘画成为互动的载体。技能与活动目标自然契合。二、试讲环节口语表达技巧（四）教态亲切，语言流畅仪表整洁得体，教态亲切自然，自信大方，肢体舒展不僵硬，手势和身姿协调配合。使用标准的普通话，语句完整，语言流畅、清晰易懂，让表达更贴近幼儿的认知水平。避免口头禅和语法错误，更不能出现知识上的偏差。传递“用心对待每一个人”的态度学会尊重他人、礼貌待人。二、试讲环节口语表达技巧答辩环节口语表达技巧03三、答辩环节口语表达技巧答辩环节在试讲之后进行，一般是根据试讲或展示的内容来提问。三、答辩环节口语表达技巧表达得体展现状态（一）逻辑清晰紧扣问题（二）关联试讲体现理念（三）立足幼儿凸显适配性（四）态度诚恳展现成长（五）三、答辩环节口语表达技巧（一）审题准确，作答全面作答要自信从容，语气自然亲和；可带些情感，注意礼仪

——多和考官眼神交流，保持稳定姿态。比如：回答前笑着看考官说“谢谢考官提问，我是这么想的……”，结束时说“我的回答完毕”；讲幼儿手工活动时，语气温和：“我会凑过去问小朋友‘要不要一起贴小花呀’”。三、答辩环节口语表达技巧（二）逻辑清晰，紧扣问题先听清问题核心，别答非所问；用“首先、其次”等词梳理思路，内容不笼统，结合具体情况或专业知识回应。比如：考官问“试讲里为什么用实物教幼儿认形状？”，可答：“首先，幼儿对摸得到的东西更感兴趣，实物能帮他们直观感受形状；其次，让幼儿摸一摸、比一比，能调动动手能力，符合他们‘做中学’的特点；最后，也能为后续画形