2026春季新人教版历史七年级下册全册教案

第1课隋朝统一与灭亡知识与能力过程与复兴中华而努力教学重点：大运河开凿的原因及意义；科举制的创立及影响教学难点：科举制度的意义；如何正确评价隋炀帝的功过和历史地位炀帝陵罗隐入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田。教师：当年在城池般的豪华龙舟上进进出出，沉迷于红楼温柔，日复一日，年复一年。如今隋炀帝居然使先帝夺取的江山大业沦为几亩埋葬尸身的雷塘荒田。正所谓天下大势，分久必合，合久必分，但隋炀帝居然在数十年间便把先帝创下的基业消耗殆尽，繁荣却又短暂的大隋王朝在这几十年间究竟经历了哪些事情呢?今天让我们一起走进“流星王朝”——隋朝。一、隋的统一(一)隋朝的建立1.图片展示：从东汉到隋朝的更迭。教师：先看图片，回顾一下学过的知识，在脑海里回忆东汉到隋朝之间的历史更迭，感受历史的变迁。2.教师：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都大兴，他就是隋文帝。经纬天地曰文，道德博闻曰文，学勤好问曰文，慈惠爱民曰文，愍民惠理曰文，锡民爵位曰文。——《逸周书》3.图片展示：隋和南陈分布形势。问题：读地图，思考：隋文帝若要“经纬天地”,下一步应该做什么?提示：统一全国。(二)隋朝的统一图片展示：北齐、北周、南陈对峙形势图。教师提问：阅读教材第一个知识点，找出隋朝统一的时间、开国皇帝的姓名、都城的位置，了解隋朝统一的意义。提示：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都大兴。589年，隋军渡过长江，灭掉陈朝，统一全国。隋的统一，结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势，进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展。(三)隋的统治措施1.教师提问：隋朝为巩固统治实施了哪些措施?提示：经济上，发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡；政治上，加强中央集权，修订和减省刑律，简化机构，提高行政效率。2.图片展示：含嘉仓。教师补充：含嘉仓是隋唐时期最大的国家粮仓，被誉为“天下第一粮仓”。时间人口垦田隋初159多万户3000多万人1900多万顷隋盛时890多万户5500多万顷教师提问：根据材料分析，隋文帝采取的措施达到了怎样的效果?提示：人口增长、垦田扩大。教师总结：(意义)隋朝迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，成为国力强盛的王朝。(四)隋的对外交流陈棱拜武贲郎将；后三岁(大业六年，公元610年),与朝清大夫张镇州发东阳兵万余人，自义安泛船，击流求月余而至。流求人初见船舰，以为商旅，往往诣军中贸易。”教师提问：阅读课本相关史事，了解隋时我国中央政权与台湾的交流提示：①隋朝称今天的台湾为流求。②隋炀帝即位不久，先后三次派人前往流求，其中第三次是在610年。隋炀帝派武将文臣率领一万多人，从义安出发，渡海抵达流求，加强了与流求的联系。隋朝对台湾地区的认识比以往前进了一大步。③《隋书》中有对流求的专门记载，详细记述了这一地区地理、物产、社会组织、饮食、服饰、习俗等各方面的情况。二、开通大运河(一)开通大运河的目的“江南之为国，盛矣……会土带海傍湖，良畴亦盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。”教师提问：结合材料，说说开通大运河的主要目的是什么?提示：加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。(二)大运河概况图片展示：隋朝运河图。教师提问：请同学们用一、二、三、四、五这几个数字串联大运河的相关知识。提示：一条动脉：贯通南北的大动脉；二千多米：全长2700多千米；三个点位：以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭郡；四段工程：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；五大水系：连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江。(三)大运河开通的影响材料一：天下转漕，仰此一渠。教师总结：(影响/作用)大运河的开凿和贯通，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融。(四)对大运河的评价1.展示材料：《汴河怀古》和《汴水》两首古诗。(唐)皮日休(唐)胡曾教师提问：两首诗对隋唐大运河的评价有何不同?提示：皮日休基本持肯定态度，认为大运河的开通利大于弊。胡曾基本持否定态度，认为大运河推动了隋朝灭亡。2.教师总结：要用辩证分析的方法、历史的眼光客观看待开通大运河的影响。3.播放视频，让同学们对大运河有更直观地了解。三、开创科举取士制度(一)开创背景夏商周靠血缘拼爹娘战国、秦、汉初论军功拼人命汉武帝开始察举制举孝廉拼人品魏晋南北朝九品中正制看门第拼爹娘——刘毅《请废九品书》3.图片展示：九品中正制官员与出身对应图。4.教师总结：魏晋南北朝时期，官员的选拔权由上层权贵掌控，选官看重门第，不太注重才识。世家大族子弟垄断了官场中的中高级职位，平民子弟很难晋升。(二)科举制创立隋文帝即位后，下令九品以上的地方官，都由中央任命，每年由吏部考核。并取消了官吏任用的门第限制，后又命各州每年送三人到中央参加秀才、明经两科考试，正式确立了每年举行的常规选拔考试制度。——孙英刚《灿烂辉煌的开放世界：隋唐五代》教师提问：科举制创立的过程是什么?提示：隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，依才能取士。隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。(三)科举制的意义法定的选官前提，教育制度和选官制度都不能脱离提示：科举制度是我国古代选官制度的重大变革。它的延续和完善，加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。它不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到了积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。此后，科举制成为历朝选拔官员的主要制度，一直延续了约1300年。(一)亡国之音——暴政时间营建洛阳每月征发民夫200万人(一年建成)开通济渠征发民夫100余万开邗沟征发民夫10余万开永济渠征发民夫100余万开江南河征发民夫10余万征调民夫200余万年年三下江都、六巡北塞(造大型龙舟及几千艘船)教师提问：隋朝灭亡的主要原因?思考：为什么隋朝末年会出现这样的状况呢?(二)隋朝灭亡提示：618年，隋炀帝在江都被部下杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。(三)隋朝灭亡的启示其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。”教师提问：参考材料，回答唐太宗从隋炀帝亡国的教训中总结出了哪两条认识?隋朝就像流星一样，瞬间摧残，瞬间毁灭，勃兴速亡，魅力十足!历时37年，二世而结束分裂，统一全国结束分裂，统一全国发展经济，加强中央集权废除前朝的选官制度，依才能取士开凿大运河，贯通南北设置进士科，科举制创立急功近利，不恤民力隋朝统一与灭亡隋文帝隋炀帝第2课唐朝建立与“贞观之治”知识与能力过程与归纳唐太宗、武则天治国的具体措施，比较他们治国方略的相似之处，初步在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所教学难点：“贞观之治”局面形成的原因：评价唐播放视频：2021年河南卫视春晚的一档舞蹈节目——《唐宫夜宴》。教师：节目中14名女舞蹈演员用婀娜多姿、秀逸韵致的舞姿，将大唐盛世的传统文化化。那么唐朝这样一个开放的、强盛的时代是由谁开创的，它又是怎样发展和继续繁荣的呢?让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜。(一)唐朝建立提示：618年，李渊建立唐朝，定都长安。617年，正式任太原留守，同年七月举兵反隋。618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。立长子李建成为皇太子，封次子李世民为秦王，四子李元吉为齐王。4.图片展示：唐初局势和唐朝统一的地图。(二)唐太宗即位提示：626年，李世民继位，次年改年号为“贞观”,他就是唐太宗(庙号)。2.教师提问：通过弑兄逼父登上皇帝之位的李世民会是一位好皇帝吗?提示：是，接下来具体分析。二、“贞观之治”(贞观初期)茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道教师提问：读材料，说说唐太宗如何治理国家、成为明君。提示：唐太宗的治国思想、唐太宗的治国措施、唐太宗的治国效果。(一)唐太宗的治国思想1.展示材料：亦何得自骄也?言念于此，不觉惕焉震惧。”材料二：《贞观政要》中记载：唐太宗曾对孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶?卿等宜深思此言。”有才，虽仇不弃。”教师提问：根据材料内容结合课本知识，概括唐太宗的治国思想有哪些。提示：①吸取隋朝速亡的历史教训。②励精图治，勤于政事，澄清吏治。③虚心纳谏，从善如流，戒奢从简。④广纳贤才，知人善任。2.图片展示：魏征、杜如晦、房玄龄人物图。教师补充：当时朝中人才济济。大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。(二)唐太宗的治国措施1.图片展示：三省六部制度的结构图。教师提问：材料体现了唐太宗的哪项治国措施?提示：进一步完善三省六部制隋：确立三省六部制。唐：完善三省六部制。据史书记载，贞观三年，全国判死刑的才29人，几乎达到了提示：制定法律，减省刑罚。3.图片展示：唐太宗时新科进士鱼贯而出。唐太宗增加科举考试的科目，扩大应试的范围和人数。常设的考试科目有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等，比隋代有所增加。考试科目教师提问：读材料回答，材料中反映的是唐太宗的什么治国措施?另又规定五品以上的京官轮流值宿中书省，以便随时延教师提问：材料中反映的是唐太宗的什么治国措施?牲畜，用以农耕。教师提问：材料中反映的是唐太宗的什么治国措施?(三)唐太宗的治国效果(经过唐太宗一段统治后)天下大稔(rěn,丰收),流散者咸(都)闭，行旅不赍粮，取给于道路。提示：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，2.教师提问：如何评价唐太宗李世民?“惟唐太宗皇帝英姿盖世，武定四方，贞观之治，式昭文德。有君天下之德而安万世之功者也。”宋高宗：“(唐太宗)夸大而好名。”王夫之在“读通鉴论”中说“太宗亲执弓一射杀其(一)女皇武则天(二)武则天的治国措施武则天开创武举，由兵部主持武举考试，考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重摔跤等。武则天规定把农业生产的好坏作为考核地方官政绩的重要条件。她下令编成农书颁行天下，指导农业生产。她宣布百姓年满五十者免徭役，还多次减免赋役。武则天爱惜人才。骆宾王写得一手好文章，曾参加反抗武则天的队伍，撰写声讨武则天的檄文。武则天读了檄文后，感慨不已，惋惜地说：“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错!”教师提问：结合材料和课本知识回答，武则天的治国措施有哪些?提示：大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考生；推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产；用人上：鼓励举荐与自荐，不拘一格选拔人才，尤其注重选拔和考察没有显赫家世背景的普通士人，不仅扩大了统治基础，也使贤能之士脱颖而出。她提拔和重用的大臣，不少人成为唐玄宗开元时期的贤相良臣。(三)武则天的治国效果武则天统治时期，社会相对安定，农业、手工业和商业都有了长足的发展，户口也由唐高宗永徽三年(652年)的380万户增加到唐中宗神龙元年(705年)的615万户，平均每年增长0.72%。教师提问：武则天的治国措施有何影响?提示：经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来盛世局面的出现奠定了基础。她的统治时期被称之为“贞观遗风”。(政启开元，治宏贞观)。(四)对武则天的评价1.图片展示：乾陵无字碑。2.展示材料：公元705年11月，中国历史上执政多年的公元705年11月，中国历史上执政多年的唯一女皇帝武则天病逝。她的墓碑，通高7.53米，宽2.1米，厚1.49米，碑上不见唐代所刻教师：武则天为什么在自己的墓碑上不刻一字?历代学者为此争执不休，众说纷纭。毛泽东曾评价武则天：武则天确实是个治国之才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。唐太宗是中国封建社会伟大的军事家、卓越的政治家。他在位时居安思危、知人善任、虚心纳谏、以人为本、减轻徭役，形成了历史上有名的治世局面——“贞观之治”。在这堂课中，我们还学习了武则天的统治，她兼通文史，多谋善断，爱惜人才，重视发展生产，在位期间，经济持续发展，社会相对安定，为后来盛世局面的出现奠定了基础。(李世民)(618年)社会经济持续发展唐高祖(李渊)“贞观之治”发展发展第3课“开元盛世”知识与能力过程与立足史料实证和历史解释，了解唐玄宗前期治国举措与“开元盛世”之间的关系，提高分析问题的能力情感态度与价值观立足家国情怀，感悟杰出帝王的引领和劳动人民辛勤劳动与国家繁荣富强的关系 1.播放视频：2021年河南卫视春晚的一档舞蹈节目——《唐宫夜宴》。2.教师讲述：节目中14名女舞蹈演员用婀娜多姿、秀逸韵致的舞姿，将大唐盛世的传统文呢?让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜——盛世”唐玄宗(李隆基)隋唐帝国在其鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，表现出蓬勃的生机和活力，不仅达到中国提示：唐玄宗前期——“开元盛世”,唐朝国力达到前所未有的强大。4.教师提问：阅读教材P13“人物扫描”,结合所学知识回答唐玄宗的治国方略。5.展示材料：同心协力辅佐唐玄宗，使赋役宽平，刑罚清省，百姓富庶。唐的贤明宰相，前有房玄龄、6.教师讲述：唐玄宗李隆基即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革。7.展示材料：作为行政法典，明确规定各级政府机构的组织建制、职权范围及8.教师提问：阅读教材P14“相关史事”,结合材料分析唐玄宗的改革措提示：政治上，抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员。10.教师提问：阅读教材，结合材料和所学知识分析唐玄宗的改革措施。提示：经济上，大力发展农业生产，兴修水利，整顿漕运，改革税制。11.展示图片：丽正书院、崇阳书院、《孝经序》书影提问：阅读教材，结合材料和所学知识分析唐玄宗的改革措施。提示：文化上，注重文教，编修图籍。12.教师提问：阅读杜甫《忆惜》,回答这首诗展示了怎样的治世局面。提示：当时政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口数量增长明显，民众生活安定。唐朝的国力达到前所未有的强大。13.探究思考：结合所学及教材，分析唐太宗、武则天、唐玄宗的施政措施有何相似之处。从中你有什么启示?提示：政治上：重用贤能，乐于纳谏，选拔人才；经济上：轻徭薄赋，发展生产，改善民生。(以民为本的治国思想，任贤纳谏的政治胸怀，活力有效的政治制度，重视农业的经济政策。)二、农业的发展1.教师提问：唐朝前期，经济发展迅速，在农业方面有什么表现?提示：在农业方面，垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，曲辕犁、筒车等重要的生产工具得以发明和推广，有效提高了粮食亩产量。2.展示图片：曲辕犁的结构图3.教师提问：阅读材料和教材P14曲辕犁相关介绍，回答生产工具的改进对农业发展有什么积极作用。提示：大大提高了耕作的效率和质量。4.教师提问：阅读教材P15“相关史事”,回答：茶叶的发展状况?提示：唐朝经济作物尤其是茶叶种植有长足的发展。唐朝茶叶的产量、品种都远超前朝，饮茶之风盛行。茶叶在唐朝已成为日常消费品。5.教师提问：唐朝手工业达到很高水平的具体表现?提示：纺织品种类繁多，丝织工艺水平最为突出，其中蜀锦以色彩艳丽、纹饰精妙冠绝全国。陶瓷生产技术得以提升，越窑生产的青瓷如冰如玉，邢窑生产的白瓷类雪似银，唐三彩造型精美、色彩亮丽。此外，造船业、矿冶业、造纸业等也有发展。6.展示图片：唐朝经济分布图。7.教师提问：阅读教材，思考商业的繁荣表现在哪些方面?提示：水陆交通发达，国内贸易兴盛。(1)出现了长安、洛阳、扬州、广州、益州等大都市，长江和运河沿岸以及东南沿海港口城市获得很大发展，甚至有“扬一益二”的说法。(2)草市逐渐兴起。商品种类日益丰富，粮食、茶叶、丝绸、瓷器等成为长途贩运及销售的大宗。8.展示图片：唐代的国际商路(丝绸之路)9.教师提问：阅读图片信息，你有什么发现?提示：唐朝时，陆上丝绸之路畅通，东南沿海的海上丝绸之路也发挥着越来越重要的作用。唐朝对外贸易往来非常频繁。三、国际大都市长安1.教师提问：阅读白居易的《登观音台望城》回答：这首诗描写了长安城什么样的特点?提示：中轴对称、规模宏伟、规划井然有序。2.教师提问：阅读教材回答，长安城是由哪几部分构成的?并分享你对坊市制度的认识。(1)构成：分为宫城、皇城和外郭城，规划井然有序。宫城是皇帝起居和办公的地方，皇城是中央官署所在地。(2)坊市制度：外郭城实行坊市制度。坊为居民居住区，市为商品交易区，两者有严格的区分，坊门和市门按规定时间开闭，便于管理。后来，随着城市和商品经济的发展，坊市制度逐渐松弛，商业活动和居民日常生活在时间和空间上逐渐突破坊市制度的严格规定。3.展示图片：唐朝长安城平面图。教师提问：读地图完成任务：(1)找出宫城、皇城和外郭城。(2)找出东市和西市。提示：学生在教材上标出来。更进一步了解长安城的布局。4.教师提问：唐朝时，长安城的地位如何?提示：(1)长安聚集了各地各族和各国的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等，居住人口达百万。(2)长安城既是政治、经济、文化交流中心，也是闻名中外的国际大都市。5.展示图片：唐戴帷帽女子骑马雕塑、彩绘仕女弈棋图、吹排箫乐伎壁画、女子马球赛6.教师提问：说一说：唐朝时期形成了怎样的社会风气。提示：唐朝时期社会风气比较开放，兼容并包。刚健豪迈的尚武风气盛行一时。整个时代充满着生机与活力，体现出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。在这节课中，我们学习了唐玄宗前期的社会政治经济发展状况，由于唐玄宗励精图治，重用贤能，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，而在这其中，劳动人民发挥了聪明才智，成为社会发展的主要动力。“开元盛世”第4课安史之乱与唐朝衰亡知识与能力过程与通过比较唐玄宗前期和后期统治所采取的不同措施，分析唐朝衰亡的原因，考国家分裂的历史教训 教学重难点教学难点：安史之乱爆发的原因和影响；五代十国形成的原因和影响会急转而下?安史之乱的经过及结果如何?它给唐朝带来了哪些影响?让我们带着问题开2.教师提问：阅读教材P20“相关史事”,结合材料回答：导致安史之乱的原因是什么?漠北的后突厥南侵西扰，东北的契丹与奚伺机进占辽西地区，吐蕃4.教师提问：阅读教材并结合材料，分析安史之乱提示：原因：②连年的战争使民众不堪重负，社会矛盾日益尖锐，边疆形势愈为紧张。6.教师提问：读图和材料，说说唐朝军事布防上存提示：755年，统治集团内部矛盾激化，安禄山和部将史思明发动叛乱，史称“安史之唐肃宗继位，重用郭子仪等将领，在回纥军队的援助下，反击叛军，763年平叛成功。11.展示图片：唐玄宗741年唐朝地图、841年唐朝地图、唐朝的建立到灭亡示意图提示：影响：持续八年之久的安史之乱，使唐朝的国势由盛转衰。13.展示图片：全国人口统计表展示材料： (北方地区)人烟断绝，千里萧条。——《旧唐书》14.教师提问：结合材料回答，安史之乱在经济方面的影响?提示：影响：安史之乱对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区损失严重。15.展示图片：节度使兵力分布图、唐朝后期藩镇割据形势图(820年)展示材料： 《新唐书》:安史之乱后，方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三四。16.教师提问：仔细观察两幅图，有何变化?影响：唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。二、黄巢起义与唐朝灭亡1.教师提问：结合教材和动态提示，回答黄巢起义的原因。提示：唐朝后期，政治腐败，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重，朝廷已无力有效地控制藩镇。民众赋役繁重，生活困苦，又遇到连年的灾荒，无以为生。最终，大规模农民起义爆发。2.展示材料：黄巢生平介绍和《不第后赋菊》3.教师提问：结合材料，思考这首诗表达了作者怎样的情感?提示：《不第后赋菊》表现了黄巢等待时机改天换地的英雄气魄。4.展示图片：唐末农民起义示意图5.教师讲解黄巢起义的过程。6.教师提问：黄巢起义的影响?提示：唐僖宗仓皇逃往成都，唐朝受到致命打击。(不是灭亡)7.展示图片：907年后梁建立示意图8.教师提问：唐朝灭亡的时间和标志?提示：907年，朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。三、五代十国的更迭与分立1.展示图片：五代十国前期形势、五代十国后期形势、五代十国起止年份示意图2.教师提问：五代十国指的是什么?提示：唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称五代十国。3.展示图片：五代十国开国君主在唐的官职(节度使)、五代十国起止示意图教师提问：你在表中能看出五代的开国君主有什么共同特点吗提示：五代十国的实质：五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，开国君主都是掌握兵权的武将。4.展示图片：五代十国时期的地图、五代十国的建立和都城5.教师提问：阅读教材结合所学知识，归纳五代十国时期的特点。提示：①北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安。②南方地区由于受战乱影响较小，政局相对稳定，北方人口大量迁入，经济有一定的发展，尤其是东南沿海和长江流域的稳定与发展更为显著。6.教师提问：阅读教材P23“相关史事”,回答周世宗进行改革的意义。提示：五代十国后期，后周的第二个皇帝周世宗进行改革，使政权强大起来，为日后北宋的统一打下基础。7.展示图片：五代十国前期形势图、五代十国后期形势图、北宋时期的地图8.教师提问：五代十国时期，虽然政权分立，但也有积极影响，结合所学知识思考其积极影响是什么?唐朝盛极一时，最后因为唐玄宗的奢侈腐化而导致了王朝的衰败和接下来一百多年的动荡不安。执政者应该从唐玄宗前期和后期的所作所为中得到启示，无论何时何地，都应该戒骄戒躁，不忘初心，为民谋利。知识与能力分析唐朝民族交往交融的原因，认识到“经济基础决定上层建筑”过程与通过阅读相关史料实证，了解文成公主的历史贡献和情况和影响，理解唐代和睦的民族关系在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章，增强对中华民族的认同感教学重难点教学重点：了解唐朝与各个民族交往的史实；理解唐代和睦的民族关系。教学难点：民族交往与交融的表现及原因。图片展示：唐朝前期边疆各族分布地图。教师提问：简单阅读教材，说说唐朝前期边疆的主要少数民族有哪些。提示：东北：靺鞨；北部：回纥(回鹘);西北：突厥；西南：吐蕃；南部：南诏。教师：在隋唐繁荣与开放的历史篇章中，中华大地迎来了前所未有的民族交往与交融盛况。这一时期，随着政治上的统一和经济文化的繁荣发展，各民族之间的界限逐渐模糊，交流互鉴成为主流。无论是政治联姻、经济往来，还是文化交融，都展现出了前所未有的广度与深度。让我们一起走进本课《隋唐时期的民族交往与交融》。一、文成公主入藏(一)松赞干布统一青藏高原展示史料：播放《步辇图》相关介绍视频；展示某时期唐朝疆域图和松赞干布塑像图片。教师提问：阅读教材，说说松赞干布对吐蕃作出了哪些贡献。提示：(1)唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些。(2)松赞干布推广灌溉技术，创制文字，颁行法令，设置官职官阶等，采取了一系列发展生产、改革和完善制度的措施。(二)唐蕃关系：和亲1.图片展示：文成公主入吐蕃路线示意图。教师提问：结合所学知识，想一想，汉朝和亲与唐朝和亲有何区别?提示：(1)首先，在背景方面，汉朝初年的和亲是在战败后被迫接受的屈辱性和亲，由于国力不足，百姓需要休养生息，而匈奴实力强大，屡屡南下劫掠，汉朝统治者不得不选择和亲以缓和矛盾。相比之下，唐朝的和亲则是建立在唐朝的强大和先进经济文化对少数民族的吸引基础上，双方处于平等地位，甚至是一些政权主动向唐朝求婚以显示友好。(2)在地位上，汉朝的和亲往往处于被动局面，是汉朝为了缓和与匈奴的关系而做出的让步。而唐朝在和亲中则更多地处于主动地位，和亲成为一种“怀柔”的手段，是唐朝对周边友好国家的赐婚。2.图片展示：唐朝阎立本《步辇图》相关图片。教师提问：图片描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。图中左边三个人物中谁是唐朝的官员，谁是松赞干布派来的使者?判断的依据是什么?提示：两边人物是唐朝的官员；中间人物是使者。依据：衣着服饰。3.为迎娶唐朝的文成公主，松赞干布特别在红山之上修建了共一千间宫殿的三座九层楼宇，取名叫布达拉宫。4.教师提问：阅读教材，简要介绍吐蕃和唐朝之间的交流情况及影响。提示：交流情况：641年，文成公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍。松赞干布为了更好地学习中原文化，派遣贵族子弟到长安学习，还请求唐朝给予蚕种，派遣掌握各种专业技能的工匠入蕃。影响：唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。5.教师展示：唐蕃会盟碑图片及文字材料外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。教师提问：继文成公主入藏后，唐和吐蕃还有哪些友好交往?提示：(1)唐中宗：金城公主入藏嫁给尺带珠丹。(2)唐玄宗时，尺带珠丹上书称：吐蕃与唐“和同为一家”。(3)唐穆宗时，唐蕃订立友好盟约，刻立“唐蕃会盟碑”。(一)突厥的建立1.图片展示：突厥建立图片。教师提问：阅读教材，简要介绍突厥建立的概况。提示：突厥是6世纪中期兴起于阿尔泰山地区的一个游牧部落。突厥汗国建立后，不断开拓疆土，控制了北方草原和整个西域。自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。教师提问：结合教材知识，唐太宗为什么受到西北各族的拥护?提示：唐太宗实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为“天可汗”。(二)唐与突厥的关系1.教师提问：阅读教材知识，简要说明唐与突厥关系的演变过程。提示：(1)630年，唐太宗击败东突厥汗国，各首领及继位者接受唐廷的册封。(2)唐高宗时，唐朝灭西突厥汗国，中央政权完全统一西域。(3)唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。(4)744年，唐朝联合漠北回纥等出兵平定了后突厥汗随着汗国的消亡，突厥于8世纪中后期解体。2.图片展示：唐朝疆域图，带领学生标记出安西都护府和北庭都护府的位置。教师提问：唐朝中央政权完全统一西域后如何进行管理的?学生回答：唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。(一)回纥的概况1.播放视频——回纥：古代草原霸主的崛起与衰落教师提问：阅读教材，简要介绍回纥的发展概况。提示：回纥是居住在漠北的游牧部落。唐玄宗时，回纥首领骨力裴罗统一漠北，建立回纥汗国，成为大漠南北最强大的势力。(二)唐朝与回纥的关系提示：回纥首领骨力裴罗接受唐玄宗的册封，号怀仁可汗。安史之乱爆发后，回纥曾出兵助唐平叛。后来，回纥上表请求改名回鹘，获得唐朝同意。唐朝后期，双方贸易往来频繁，唐朝多用绢帛换取回鹘的马匹。2.教师提问：回鹘最终的发展情况如何?提示：9世纪，回鹘部众离散，汗国灭亡。余众一部分南下融入汉人等当地民众中，其他西迁到河西走廊和西域。其中，大多数西迁到今新疆地区，逐渐与当地民众融合，成为维吾尔族先民的主体。四、渤海和南诏1.位于唐朝东北方的渤海曾是我国东北地区的古老民族靺鞨，主要生活在黑龙江流域，其中一个分支粟末靺鞨于7世纪基本统一各部，建立政权。2.播放唐朝与靺鞨交往的相关视频教师提问：观看视频，结合教材，说说靺鞨与唐朝关系的发展概况。提示：唐玄宗封渤海国首领大祚荣为渤海郡王，以渤海为号。渤海与唐朝经贸往来频繁，多次派遣留学生到唐朝求学，经济文化发展很快，被称为“海东盛国”。1.图片展示：南诏在地图上的位置。2.教师讲述：隋唐时期，云南苍山洱海一带分布着六个部落，称为六诏，其中最南部的部落统一了其他五诏，所以称为南诏。3.教师提问：阅读教材，说说南诏与唐朝关系的发展。(三)隋唐时期民族交往交融的影响教师提问：唐朝在与少数民族的交往中，采取了哪些方式?提示：(1)战争。唐太宗击败东突厥汗国；唐高宗灭西突厥汗国。(2)设置机构。设置安西都护府(唐太宗)和北庭都护府(武则天)。(3)册封。唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。(4)和亲。文成公主入藏；金城公主(四)盛唐疆域交流，促进了统一多民族国家的发展。唐太宗实行开明的民族政策，得到周边民族的拥戴，好团结，认识到各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章，增强对中华民族的认同感。文成公主入藏文成公主入藏击败突厥，册封首领设置安西都护府和北庭都护府册封怀仁可汗与渤海、南诏册封渤海郡王、云南王隋唐时期的民族交往与交融与吐蕃与突厥知识与能力了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经及与东罗马帝国、关系过程与通过识读“日本奈良唐招提寺内的鉴真像”、玄奘西行与回程路线图等图片，获取有效历史信息，感知隋唐时期中外文化交流的发展学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝，六次东渡日本传播中华文化的坚韧品质，学习玄奘西行和译经追求真知的精神；感收外来文化对世界各国文明发展的重要作用 教学重难点教师提问：唐朝时期，外国把中国人叫什么?当今国外华人聚居的地方叫什么?从唐朝回日本的僧人说：“大唐国者，法式定备之珍国也，常须达。”材料一从公元7世纪到9世纪，日本先后20次派遣遣唐使……四艘船至少有600人，但是最终能侥幸抵达中国的，可能只有150余人，少则两百人，多则五提示：(1)“从公元7世纪到9世纪”表明时间长。(2)“先后20次”表明次数多。(3)“四艘船至少有600人”表明规模大。(4)“通经史、娴习文艺”表明使者人员素质较高。“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则多知模仿唐制。”提示：日本仿照唐朝的先进制度，进行改革(主要是大化改新)。日本仿照唐朝的先进制度进行了一系列改革，包括中央官制、地方行政制度、律令制度、教育制度、经济制度等。7.图片展示：阿倍仲麻吕相关图片。教师提问：阅读教材P36知识拓展部分，简要介绍遣唐使团中留学生的杰出人物阿倍仲麻吕的生平和事迹。提示：阿倍仲麻吕(698—770),日本奈良人，在开元时入唐，长留中国达54年。他取名晁衡，在太学学习，考中进士，受到唐玄宗的信任，与诗人王维、李白等人建立了深厚友谊。传闻他回国时在海上遇难，李白特以《哭晁卿衡》一诗寄托哀思。770年，阿倍仲麻吕卒于长安。今西安和日本奈良各建有纪念碑，以缅怀他为中日友好和文化交流作出的功绩。8.隋唐时期，鸿胪(lú)寺专门掌管接待周边地区各族首领和外国宾客。鸿胪寺须分辨来者和朝贡使团的等级高低，统计参加招待宴会的人数。朝贡使奉献的朝贡物品，都先送到鸿胪寺估价，再根据估价确定回赐的物品。鸿胪寺还负责臣属于唐的各族政权首领承袭爵位、册封等事务。二、鉴真东渡1.图片展示：播放介绍鉴真东渡的相关视频及图片。教师提问：阅读教材，简述鉴真的生平及六次东渡日本等事迹。提示：鉴真，江苏扬州人，幼年出家，游历洛阳、长安等地，潜心钻研佛学，后在扬州大明寺讲律传法。鉴真东渡日本，前后用了12年，随行人员中有36人献出生命。鉴真在日本10年，极受尊敬和爱戴。他主持修建的唐招提寺，以及寺内后人所塑的鉴真像，为日本一级国2.教师讲述：唐招提寺位于日本奈良，为日本著名古寺，公元770年竣工。由鉴真及其弟子设计、建造和完成。整个建筑深受中国盛唐建筑风格影响。整个寺庙及寺内鉴真塑像均被日本政府定为一级国宝!3.教师讲述：鉴真第一次东渡：遭诬告与海盗勾结，船只被官府查没；鉴真第二次东渡：突遇风暴触礁搁浅，被渔民所救；鉴真第三次东渡：政府出面阻止未能成行；鉴真第四次东渡：弟子好心阻拦未果；鉴真第五次东渡：遭遇台风，因暑热患眼疾双目失明；鉴真第五次东渡：66岁东渡成功。教师提问：鉴真六次东渡，终于成功，这体现了他的哪些精神品质?提示：矢志不渝，不畏艰险，舍身传道，坚韧不拔……4.请同学们想一想：遣唐使把唐朝的哪些东西带回了日本?鉴真把哪些东西传到了日本?提示：遣唐使把唐朝先进的制度天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术；风俗习惯：端午节、七夕节、中元节、重阳节等传入日本。医药、文学、书法、建筑、绘画等。三、与新罗的交往1.教师播放介绍新罗与唐交往相关视频。2.教师讲述：隋及唐初，朝鲜半岛有高丽、百济、新罗三个国家。7世纪中叶，新罗统一朝鲜半岛，唐王朝与新罗形成册封与被册封关系。隋唐和古代朝鲜半岛上的国家往来频繁，新罗统治朝鲜半岛部分地区后，到唐朝学习中国先进的文化。3.教师播放新罗与唐王朝交往的代表人物崔致远相关视频4.教师提问：唐朝和新罗的往来很频繁呢!你能够结合教材填写相关表格吗?提示：朝鲜半岛音乐传入中国；唐朝的科举制和中国的医学、历算、建筑、艺术、服饰传入新罗。(来唐经商、朝乐入唐、仿学唐制、学唐文化、引进科技)1.教师播放玄奘西行相关视频2.教师提问：阅读教材，请同学们一起完成表格。出发地长安目的地天竺(今印度半岛)当时佛学最高学府那烂陀寺庙相关著作弟子记录：《大唐西域记》神话小说：《西游记》“雪峰与天空相连，抬头仰视，望不到边际，散落两边的冰块，或高百尺，或广数丈，蹊径崎岖，登涉险阻。”教师提问：玄奘西行会碰到哪些困难?他如何面对这些困难?提示：(1)自然条件恶劣：穿越沙漠、雪山、草原等。(2)人为因素阻挠：官府阻挠、盗匪横行等。(3)内心的煎熬：孤独、疑惑悲痛等。“宁可就西而死，岂能东归而生!”不求得大法，誓不东归一步”。提示：不畏艰险，历经磨难，为追求真理，坚忍不拔，意志坚定。5.图片展示：印度那烂陀寺附近的玄奘纪念堂和玄奘西行求法(邮票)图片。教师讲述：玄奘到达天竺后遍访天竺名寺，研习佛法，曾在当时被认为是佛学最高学府的那烂陀寺游学，并在多地讲学，成为远近闻名的佛学大师。10多年后，玄奘携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。6.教师讲述：根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》,记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。7.教师提问：比较鉴真东渡与玄奘西行，完成表格。项目人物在位皇帝方向国家同唐玄宗东日本玄奘唐太宗西天竺为中国佛教发展(一)与东罗马帝国的交往图片展示：唐墓壁画客使图教师提问：阅读教材，概述东罗马帝国与唐朝交往的史实。提示：(1)贞观年间，东罗马帝国的使臣到长安。(2)开元时，东罗马帝国多次派使臣来(二)与大食的交往提示：(1)大食派遣使臣与唐朝通好，史书记载的就有40多次。(2)中国的造纸术还通教师讲述：唐朝与亚洲、欧洲和非洲的70多个国家或地区有往来。那时候，外国人除了与材料一唐朝均田制......为中国乡村的稳定和富裕提供了基础......儒家教育系统及相关的文官体制大大巩固了中国政府......材料二长安城是世界上第一个人口达到百万人口的大城市，是当时世界上最大的国际大都会。——启良《中国文明史》遣隋使、遣唐使遣隋使、遣唐使鉴真东渡新罗仿唐制建立了政治制度，引入中国科学技术《大唐西域记》造纸术西传“唐人”隋唐时期的中外文化交流第7课隋唐时期的科技与文化知识与能力过程与通过展示丰富的文物图片等资料，培养学生观察、力，增强其对历史的直观感受。体会科学家和文学家对人类文明所作的贡献培养对中感。教学难点：雕版印刷术；敦煌莫高窟教师展示《金刚经》图片并讲述：868年，一个叫王珍的人为他父母祈福消灾，用雕版印刷了一部《金刚经》。1900年，这部《金刚经》在我国敦煌莫高窟藏经洞被发现，震惊世界。你知道雕版印刷术的发明和推广具有什么重要意义吗?隋唐时期在科学技术和文学艺术领域还有哪些成就呢?今天我们来学习第7课隋唐时期的科技与文化一、雕版印刷术1.教师播放雕版印刷的视频，然后介绍雕版印刷术概况。提示：唐朝时，我国已有雕版印刷的佛经、日历、书籍等。目前已经发现若干件唐朝前期的雕版印刷品，说明雕版印刷术至少在唐朝前期已经出现。2.教师提问：雕版印刷术有什么优缺点?提示：雕版印刷术提高印刷质量和效率，促进了知识和文化的传播，推动社会进步，为后来的活字印刷术的发明提供了技术基础和灵感，对世界文明的发展产生了重要影响。但雕版印刷术费工费时，成本高、利用率低；刻好的版只能印刷一种书籍；如果出错了，不易修改等。3.教师讲解提示：雕版印刷术传入新罗、日本和波斯，经波斯传到埃及与欧洲，促进了世界不同地区文化的交流传播与文明的发展。二、天文学和医药学1.教师通过图片讲解僧一行测量子午线的情况。提示：从公元724—725年，僧一行在全国十三个地点测量北极高度和冬至、夏至、春分、秋分时当天中午的日影长度。僧一行从各地的测量数据中计算出了子午线长度，它虽然与现代测量出的子午线长度有一定误差，但这是世界上第一次测量子午线的记录，对于研究天文学史有十分重要的价值。僧一行在完成大规模实地测量工作之后，使用先进的天文仪器仔细观察了日月星辰运行情况，取得了大量可靠的数据，并认真研究了前人的学术成果后，公元724年，开始编制的历法《大衍历》。2.学生阅读教材P38,了解孙思邈和《千金方》。提示：总结唐以前历代的医学理论和实践经验，收集5300多个药方，记载了800多种药物。孙思邈在医学和药学方面贡献很大，被后世尊为“药王”。3.教师通过图片讲解《唐本草》提示：唐高宗时编修的《唐本草》,是世界上第一部由国家编定颁布的药典。唐显庆四年(657年)由苏敬等20多人集体编纂完成，系统地总结了唐以前的中药学成就，是我国历史上第一部由国家颁布、具有药典性质的本草著作，比欧洲最早的《纽伦堡药典》(1542年)早800多年。三、唐朝的思想家1.学生阅读教材P38,了解唐代思想家韩愈和柳宗元的相关思想提示：唐朝思想家韩愈强烈抨击佛教，主张复兴儒学。他指责佛教耗费大量财富，加重百姓负担，应全面加以禁绝。唐宪宗迎佛骨至宫中供养，韩愈上表反对，甚至主张将佛骨“投诸水火，永绝根本。断天下之疑，绝万代之惑”。柳宗元是唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表。他认为，宇宙是由混沌的、运动着的元气构成的；向天呼号，希望它有赏罚，或得到它的怜悯和恩赐，都是极其荒谬的想法；只要人们掌握了客观规律，人力足以支配自然。四、唐诗、书法与绘画1.教师讲授唐代诗歌繁荣的背景。提示：唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。当时上自朝廷，下至民间，无论官僚贵族还是文人士子，都以唱和吟诵诗歌作为社会交往和书法情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样，著名的诗人有李白、杜甫、白居易等。2.教师提问：李白为什么被称为“诗仙”?提示：李白的诗歌具有浓郁的浪漫情怀，抒发了昂扬进取的时代精神，李白因此享有“诗仙”的美誉。3.教师提问：杜甫为什么被称为“诗圣”?提示：杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，历经坎坷。他的诗风淳朴厚重，很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。由于杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。4.教师提问：白居易的诗为何深受大众欢迎?白居易的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。他的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟诵，深受大众欢迎。自登朝来，年齿渐长，阅事渐多。每与人言，多询时务。每读书史，多求理道。始知文章合为时而著,歌诗合为事而作。——白居易《与元九书》如何理解白居易所说的“合为事而作”?提示：强调文学作品的现实意义和社会价值，要求文学作品要紧密结合时代背景和现实生活，反映社会的真实面貌和人民的需求，以促进社会进步和人类文明的发展。6.教师提问：结合材料和教材，概括两位书法家的书法特点?提示：唐朝书法名家辈出，最著名的是颜真卿、柳公权等。颜真卿的字端正劲美，雄浑敦厚；柳公权的字方折峻丽，笔力劲健。7.教师提问：结合材料和教材，概括唐朝绘画的特点及代表人物。提示：唐朝绘画的题材和类型广泛，有人物画、山水画、花鸟画以及宗教画，著名的画家有阎立本、吴道子等。阎立本的人物画，人物形态各异，神形兼备：吴道子的画落笔雄劲，风格奔放。五、敦煌莫高窟教师通过视频和图片，讲解敦煌莫高窟概况提示：随着文化的繁荣，4世纪到13世纪的900多年间，在甘肃敦煌东南鸣沙山上，人们陆续开凿了上千座洞窟，创作了大量造型精美的雕塑和色彩绚丽的壁画。唐朝开凿的石窟，数量最多，保存最完好。莫高窟现存壁画近50000平方米，各种彩塑2400多身，生动反映了当时的中外交流、民族交往、社会生活、商贸往来和思想文化，是闻名世界的艺术宝库。通过本节课的学习，我们了解了唐朝科技与文化成就。这些辉煌的成就，充分体现了我国古代劳动人民的聪明才智，说明中华民族是一个伟大的民族，我们应该发扬中华民族勤劳刻苦和认真钻研的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力。《大衍历》韩愈第8课北宋的政治知识与能力过程与学会站在历史的角度辩证看待宋初政治制度与国家发展的关系教学重点：赵匡胤改革的措施；重文轻武政策的后果；王安石变法的内容、影响教学难点：赵匡胤加强中央集权措施的影响：理解王安石提示：960年，赵匡胤夺取北周政权，改国号为宋，以开封为东京，作为都城，史提示：方针：先南后北。结果979年，宋太宗消灭最后一个割据政材料：北宋建立初期，宋太祖问宰相赵普，导致唐末以来政权更替频繁、战乱不息的原因。精兵，则天下自安矣。”(1)教师提问：赵普认为唐末以来政权更替频繁的主要原因是什么?(2)教师提问：赵普提出了怎样的解决方案?(3)教师提问：宋太祖是怎样解决的?他用什么方法扭转了这种被动局面?在中央——分化事权，削弱相权，增设多职(参知政事、枢密院、三司使)分割宰相权利。③制钱谷取消节度使收税的权力，消除了地方割据的物质基础。3.教师展示材料，讲解宋朝统治者注重发展文教事业，改革和发展科举制的表现。(1)严格科举考试程序，殿试成为定制。(2)大幅度增加科举取士名额。4.学生阅读教材，总结宋代科举制发展的意义。为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大。同时，政府在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。5.教师讲述宋朝崇文抑武的原因：防止武将专权、篡权。6.学生阅读教材，总结崇文抑武方针的影响。(1)积极影响：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。(2)消极影响：文臣掌兵，大多不熟悉军务，导致军队战斗力减弱；政治机构重叠，相互牵制，官吏冗余，办事效率下降，增加了朝廷的财政支出。三、王安石变法1.教师提问：1069年，宋神宗任用王安石主持变法。王安石变法的原因和目的是什么?提示：(1)原因：①北宋中期，在边疆战事中，北宋屡次战败，政府官俸和军费开支不断膨胀，给朝廷财政造成很大负担。②土地高度集中，赋役不均，弊端丛生，改革呼声日益高涨。(2)目的：希望摆脱统治危机，实现富国强兵的目的限制大地主和高利征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱限制权贵的特权，减轻农民劳役负法核实土地，按土地的多少、好坏平均征税隐瞒土地、逃避赋军事男子的人户，出一人为保丁；保丁平时序，增强国家的军3.教师提问：王安石变法的成效、失败原因和结果是什么?提示：(1)成效：变法收到一些成效。政府的财政收入大幅度增加，各地兴修水利工程一万多处。板书板书设计陈桥兵变，赵匡胤北宋建立军事：解除禁军高级将领的兵权，控制军队中央：分化事权，分割宰相的权力地方：分散、分割地方官的权力财政：加强对地方税收的控制文化：发展文教事业，崇文抑武收到一些成效，后来几乎全部被废除强化中央集权北宋的政治王安石变法知识与能力过程与解北宋与辽、西夏议和的原因及影响动了国家的发展和社会进步(一)契丹族的起源而来，女子乘青牛自土河(今老哈河)而来，二者相遇，结为配偶，生八子。他们的子孙繁千里山川无土著,四时畋猎是生涯。(二)契丹族的发展教师讲述：隋唐时期，游牧在北方的契丹族与汉族的经济、文化联系日益密切。唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长城，带去了中原先进的生产技术和生活方式。到9世纪后期，提示：由游牧生活发展为定居生活(汉化)。(三)契丹族建立辽国时间建立者都城民族提示：916年，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，都城在上京。(四)党项族的起源族集中到今甘肃、陕西、宁夏一带，与中原文化的接触渐多，社会生(五)党项族建立西夏时间1038年建立者元昊都城兴庆府民族提示：西夏在西北；北宋在南；辽在东北。民族建立时间建立者都城辽契丹族耶律阿保机上京北宋东京西夏1038年元昊兴庆府(一)宋辽关系教师提问：结合材料和教材，辽占领燕云十六州对北宋有何影响?(二)辽与北宋的和战提示：澶渊之战时间宋真宗时期地点交战双方结果北宋与辽议和(三)澶渊之盟三、西夏与北宋的关系(一)宋夏议和争使西夏遭受很大损耗，人民处于困苦中。1044年，北宋与西夏进行和谈，订立和约。(二)宋夏议和的内容与影响提示：内容：元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁赐”;议和一和民族团结作为各民族最高利益，共同努力，契丹党项战东京多次用兵澶州之战阿保机潼渊之盟上京知识与能力过程与掌握宋金和议的主要内容及意义，培养运用唯物史观辩证看待历史事件的能力感悟岳飞的精神品质，涵养家国情怀；认识民族友好、民族交融始终是统一多民族国家发展的主流 教学重难点材料展示：岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通的士兵成长捣黄龙府，与诸君痛饮耳!”岳飞表现了异常豪迈的英雄气概。教师讲述：今天我们一起学习《金与南宋对峙》,感受岳飞忧国忧民的高尚情操。(一)女真族的起源(二)女真族的崛起(金的建立)11世纪末，完颜部的首领阿骨打完成了女真各部的统一。12世纪初期，阿骨打起兵抗辽，把辽军打得节节败1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。2.教师结合材料，介绍完颜阿骨打。完颜阿骨打，女真部落的杰出首领，又名完颜旻。一生驰骋疆场，完成建国与灭辽两件大事，为女真的统一与发展建立了不朽的功勋。(三)女真族的发展教师提问：结合材料，回答女真族的发展变化是什么?造成这一现象的原因是什么?这一现象反映了什么?提示：汉化。游牧文明—农耕文明。原因：金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。这反映了民族间的交融学习有利于社会的进步。二、金灭辽及北宋(一)金灭辽教师提问：结合教材和材料，说说金灭辽的基本概况。提示：☆女真崛起之时，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的地区，于是遣使与金相约夹攻辽。☆北宋出兵伐辽，被辽军打得大败。金军却势如破竹，相继攻占辽的都城和许多地区。☆1125年，辽被金灭亡。(二)北宋国势衰微1.材料展示：宋徽宗赵佶的登位，是赵宋政权的一个分水岭。北宋王朝的辉煌，实际上在宋神宗执政后期就已终止，激烈的党派之争，已使国势颓唐。徽宗继位，若有志于社稷，国事尚有转机……无奈、可悲的是，赵佶骨子里就没想做一个“中兴之主”。他一如既往地耽于享乐，沉浸在声色犬马之中。2.教师结合材料讲解宋徽宗是一个“诸事皆能，独不能为君耳!”的皇帝，进而说明其是北宋灭亡的主要因素之一。(三)金灭北宋教师提问：1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。北宋为什么会灭亡?提示：主观方面：经济上，连年征战、赔偿，造成内部空虚；政治上，统治腐朽、无能，破坏军民的抗金斗争；军事上，长期实行崇文抑武，守内虚外的政策。客观方面：金统治者励精图治；女真族骁勇善战；灭辽后实力大增。三、岳飞抗金和南宋偏安(一)南宋的建立教师提问：请学生说出南宋建立的时间、建立者和都城。提示：北宋灭亡后(1127年),宋钦宗的弟弟赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，后来定都临安，史称南宋。(二)岳飞抗金☆宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们2.教师提问：岳飞抗金为什么能够取得胜利?如何评价岳飞抗金?提示：原因：①汉族人民的支持。②岳家军纪律严明，英勇善战。③岳飞个人的才华与品质。评价：抗金保护了人民生命财产，保卫了中原发达的经济文化。(三)岳飞被害中得到发展。威胁着我的皇位。不如，趁胜和金人讲和。秦桧认为：不杀岳飞，放虎归山，(四)宋金和议提示：民族关系的主流是和平!北宋和辽内容②以淮水一大散关一线划定分界线①增加了北宋/南宋人民的负担建立时间建立民族建立者都城辽契丹阿保机上京北宋汉东京西夏1038年党项元昊兴庆府金1115年女真阿骨打南宋汉赵构临安通过本课学习，我们知道了金与南宋的战与和及宋金对峙宋金议和第11课元朝的建立与统一知识与能力了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，了解忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。识记元朝的疆识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资信息，尝试了解蒙古族兴起与元朝统一的历史；阅读《知识拓展》,正确看待文天祥的抗元行动。知道元朝辽阔的疆域范围，通过识读《元朝形势图(1330年)》,联系地理信息掌握元朝的一系列治理措施情感态度与价值观体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。联系今天中国的省与元朝的行省制度的关系，分析行省制度的影响 教学重难点6.教师借助动态图，讲解蒙古征战直至南宋和蒙古对峙局面的形成。蒙古的四处征伐：1234年，蒙古灭金。1246年，收服吐蕃。1253年，灭大理。大理国灭亡后，蒙古完成了对南宋的包围圈。7.教师提问：成吉思汗以蒙古的铁骑扫荡了欧亚大陆，建立起蒙古大帝国。但是，如何去统治管理一个文化先进、经济发达的地区呢?提示：1260年，成吉思汗的孙子忽必烈继承汗位。他接受汉人儒臣提出的“行仁政”“行汉法”“不嗜杀”的建议，施行治国安民的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。1271年，忽必烈定国号为大元，次年定都大都。忽必烈就是元世祖。8.教师介绍元大都的相关史实。9.教师提问：忽必烈的为政措施有哪些?这对他完成统一大业有什么作用和影响?为政措施作用和影响取得了汉族地主阶级对元政权的认可和支持，有利于蒙古政权的封建化与民族交融，有利于社会秩序的安定依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号统一大业奠定了坚实的基础1.教师结合材料和地图，讲授元朝统一全国的过程。2.教师提问：元朝统一全国的意义。提示：1279年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面。3.展示材料：文天祥的相关介绍。4.教师提问：你是怎样理解“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”的?对文天祥的行为你有何看法?提示：宁死不屈的精神和崇高气节。5.展示图片：元朝疆域图展示材料：自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。一6.教师提问：结合《元朝形势图(1330年)》,谈谈如何理解材料所述的元朝“幅员之广”。提示：元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”,超越汉朝和唐朝，是我国历史上版图最大的朝代。今天的西北、西南、东北广大地区和台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围内。三、元朝的统治1.教师提问：忽必烈的烦恼：面对如此辽阔的疆域，该如何进行有效管理呢?提示：元朝疆域辽阔，为实行有效统治，元世祖在汉族士人的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了中央集权制度，加强对边疆地区的直接管辖。2.教师提问：元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，建立了君主专制的中央集权制度。中央的权力是如何运行的呢?提示：在中央，设中书省掌管全国的行政事务，下分吏、户、礼、兵、刑、工六部，掌管各项政务；设枢密院负责全国的军政事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务；设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务。3.教师提问：元朝也是当时世界上一个强大的封建国家。面对疆域如此辽阔的国家，元世祖在地方上是如何进行有效管辖的?提示：实行行省制度。4.教师提问：(1)行省制度包括哪些内容?(2)这种制度有什么特点及影响?提示：(1)在地方，设行中书省，简称“行省”。行省是中书省临时派出处理地方事务的机构，后转变为常设的地方最高行政机构。除今山东、山省管辖外，全国共设10个行省。这一地方行政区划与管理的制度，被称为行省制度。(2)提示：在边疆地区，元朝统治者采取因地制宜的方式加强统治。检司，加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。(师生一起回顾元朝以前大陆和台湾交往的史实)西北地区，设置北军政事务。(师生一起回顾元朝及以前与西域交往的史实)西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。(师生一起回顾元朝及以前与西藏交往的史实)7.教师提问：阅读教材P61-62西藏相关知识介绍，想一想：元朝对西藏地区的有效管理，在我国统一多民族国家的发展和民族关系发展史8.教师提问：少数“藏独”“台独”分子妄图分裂国家，对此你有何看法?3.教师提问：阅读教材P62,说说回族是如何形成的。提示：来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回。提示：元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的交5.教师提问：阅读教材P63“相关史事”,思考元朝灭亡的原因有哪些?提示：元朝统治者为维护自己的统治利益，对不同民族采取差别间的矛盾逐渐减弱，社会贫富差距带来的阶级矛盾日益严重，引发社会动荡，最终6.教师提问：阅读教材P63的驿传制度，回答建立驿传制度的原因，总结这一提示：原因：元朝疆域空前辽阔，为及时传递中央政令，加强对地方的管辖，朝廷在全国普遍实行驿传制度。内容：驿站负责传递公文，供应往来使臣的生活交通工具。是以大都为中心，组成的四通八达的交通网。影响：对维护国家统一和促进经济、文化交流起了重要作用。课堂课堂元朝结束了北宋以来几个政权并立的局面，元朝的疆域，比以往任何朝代都辽阔。建立了行省制度，对后世影响深远。设有澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球(今台湾)。在西藏委派官我国统一多民族国家的发展作出了很大贡献。中央：中书省(行政)、枢密院(军政)、御史台(监察)、宣政院(宗教及西藏军政)边疆：巡检司(东南)、北庭都元帅府(西北)、宣慰使司都元帅府(西藏)统一建立第12课辽宋夏金元时期经济的繁荣知识与能力的关系过程与与市场等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用情感态度与价值观和谐相处的根本途径教学重点：两宋经济繁荣的表现；经济重心南移教学难点：南方经济发展的原因1.教师提问：通过前面的学习，请同学们用一个词概括你印象当中的宋朝。提示：“强唐弱宋”——北宋需给西夏和辽钱物，还发生靖康之耻，南宋先是给金钱物，后被新崛起的蒙古族所灭。宋朝在历史上给后人留下“积贫积弱”窝囊的背影。2.教师引导学生了解两位名人对宋朝的向往。3.教师总结：今天我们就一起学习《辽宋夏金元时期经济的繁荣》,看看他们向往的宋朝是怎样的繁华。 一、农业的发展2.教师提问：图片描绘的是什么?有什么作用?材料一：唐后期，安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破坏。材料三：宋朝时的南北气温普遍变低，南方变幅小于长。唐宋时期，北方湖泊减少。中原地区的森林因破坏较小，相对完好的森林植被可以发挥调节气候、涵材料四：南宋政府帮助解决耕牛、种子、农具等，将了水稻的产量。宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。辽夏金的统治者对农业也相当重视，一带。元朝时期，南方植棉逐渐普遍。发展成就水稻③“苏湖熟，天下足”或“苏常熟，天下足”(粮仓)产茶的州县比以往有所增加从广东和福建到江淮7.教师讲授《农业发展示意图》,让学生直观认识宋朝的农业发展。8.展示图片：宋代《耕获图》,结合教材P65“相关史事”,让学生更进一步了解农业的发10.教师提问：读地图，(1)找出元朝新开凿的两段运河。(2)找出元朝主要的海运航线。夏手工业的重要部门。毡毯、毡靴、毡帽等成为党项人的纺织业成就北宋时生产发达地区四川、江浙兴起南宋后期纺织工具西夏毡毯、毡靴、毡帽等成为党项人的生活必需品2.教师提问：宋代五大官窑指的是哪几个?简要介绍这一时期制瓷业的发展状况。提示：五大官窑：定窑，河北曲阳；汝窑，河南宝丰；哥窑，浙江龙泉(浙江杭州);官窑，北宋时在河南开封，南宋时在浙江杭州；钧窑，河南禹州。发展状况：①宋代是我国瓷器发展史上的辉煌时代。河北定窑、河南汝窑等地烧制的瓷器各具特色。②南宋时，江南地区成为我国制瓷中心。③辽金的制瓷技术也相当进步。辽的瓷器鸡冠壶，反映出契丹人善于骑马的民族特色。金的耀州瓷以青瓷为主。④元朝时烧制的青花瓷，代表了制瓷技术的高超水平3.教师提问：说说矿冶业的发展状况。提示：①北宋时，矿冶业在手工业中占有重要地位。煤得到大量开采，还广泛用于冶铁炼钢。②金的煤产量和使用相当可观。③辽的铁制农具制作水平较高，铁甲、马镫等是铁器中的精品。④西夏兵器制作精良，西夏剑锋利无比。4.教师提问：结合教材和材料，说说造船业的发展状况。提示：①宋朝时，造船业在当时世界上居于领先地位。广州、泉州、明州的造船业都有很高的水平。②北宋东京郊外，建有世界上现存最早的船坞。③南宋沿海地区制造的海船，不仅规模宏大，设计科学，还配备了指南针。④金还造出了撞冰船。三、商业的繁荣1.教师提问：同学们，如果我们回到宋元时期，去哪些城市最好玩?最热闹?提示：宋元时期商业的繁荣超过了前代。南方的商业尤为发达。黄河、长江及运河沿岸兴起了很多商业城市，最大的是北宋东京、南宋临安和元大都，人口多达百万。2.教师提问：结合教材和材料，回答城市贸易有什么发展变化?提示：城市布局：打破了“坊”与“市”的界限，商业活动不再受区域限制营业时间：经商的时间也不再受限制，出现了早市和夜市。3.教师结合材料和教材，讲授城市商业的繁荣景象。提示：随着城市人口的增长，商业日益繁盛，城市中的店铺不断增加。北宋时大城市的商业活动已突破坊和市的界限，人口聚集或流动性大的地方都可以开设店铺；早市和夜市进一步发展。都市的商贸活动也辐射到乡镇，城市和乡村之间的交通要道发展成为重要的商贸区。当时市场上各类商品琳琅满目，客商往来不绝，呈现出一派繁忙景象。4.展示图片：张择端《清明上河图》5.教师提问：如果你生活在宋朝的开封，你会约朋友去哪里玩?你能玩到哪些项目呢?能看到什么呢?提示：东京城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。大的瓦子，可容几千人。瓦子中有许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。各种艺人在这里卖艺谋生，如说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演蹴鞠(cujù)的，令人眼花缭乱。瓦子里还有许多摊商，有卖饮食、药材、珍玩、字画的，还有剃头、算卦的，十分热闹。6.教师提问：说说辽夏金的城市和商业的发展状况。提示：辽夏金的商业和城市也有一定的发展。辽的上京、西夏的兴庆府和金的燕京，商业都很繁盛。金在一些地方还对往来商旅征收商税。8.教师提问：(1)纸币的名称?产生的时间?地点?(2)纸币与金属货币相比有哪些优点?提示：(1)世界上最早的纸币“交子”;北宋前期；四川地区。(2)方便携带，成本低。农业的发展农业的发展手工业的兴盛商业的繁荣南宋时期，经济重心南移完成辽宋夏金元时期经济的繁荣知识与能力掌握辽宋夏金元时期对外交往的基本史实。了解宋代和元代交通路线图。运用比较分析法认识历史发展的脉络和规律。感受宋元时期中国在世界舞台上的重要地位和影响力，增强民族自豪感和养学生开放包容的全球视野和文化交流意识。 中国的富庶和先进，激起欧洲人对中国的向往。当时中外交流的情况是怎样的呢?今天我们就来学习第13课辽宋夏金元时期的对外交流。1.学生阅读教材P71并结合P72《宋代海路交通路线图》,了解宋代交通情况。提示：(1)宋朝与西域、中亚的陆路交通被阻断后，辽夏金通过草原丝绸之路仍维持着与(2)宋朝海路形成了多条航线，可通往朝鲜半岛、日本、东南亚、印度、阿拉伯等国家和2.教师结合《元朝交通路线图》,讲解元朝交通情况。提示：(1)陆路：元朝打通了北方和西北被阻断的陆路交通线，建立了与中亚、西亚及东欧等地区的联系(2)海路：①东海航线可通达朝鲜半岛、日本；②南海航线可通达东南亚、南亚、西亚、3.学生阅读教材P73,了解宋元提示：宋朝与中国有贸易关系的国家和地区有五六十个，元朝时超过140个，主要分布在东宝等。香料等多来自南亚、东南亚等地区。进口商品在北宋前期不超过50种，到南宋激增至300余种。中外交通海外贸易文化交往板书设计宋朝时，海路交通日渐发达元朝建立后，陆路和海路交通的范围进一步扩大商品：瓷器、茶叶和丝织品(出口);香料、象牙、珠宝(进口)传入：《回回药方》等输出：印刷术、火药、指南针、纸币、驿传制度、瓷器、丝绸等知识与能力火药的应用与传播，以及沈括、郭守敬等科学家的主要贡献；光与《资治通鉴》,宋元绘画、书法的特点与代表作品等；知道宋元时期的文化成就对世界文明发展的重要影响，培养学生归纳、总结历史知识的能力。组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂教学，培养学生的团队协作能力、语言表达能力和创新思维能力；引导学生对比不同时期的科技文化成就，让学生学会从历史发展的角度分析和评价历史事件和人物，提高学生的历史比较分析能力。使学生认识到我国古代劳动人民在科技文化领域爱，激发学生的求知欲和探索精神，树立勇于创新、崇尚科学的价值观；通过了解科技文化成就对世界文明发展的贡献，培放意识，认识到人类文明是多元共生、相互交流和共同发展的。教学重点：我国古代四大发明；天文学的发展；理学；宋词和元曲；《资治通鉴》2.教师：雕版印刷术是不是完美无缺的?我们来看几段材料。时，由官方主持刻印的《大藏经》,耗时十二年、雕版十三万块，印完后堆积如山的刻一个工人当时一天只能刻四五十个字，同学们手中的历史教材共约12.6万字，同学们算一算，要制作一个历史书雕版，要多长时间呢?一个版200个字，刻工已经成功刻制了199个字模，即将大功告成，刻工很兴奋，结果一提示：费工费时，而且刻好的版只能印刷一种书籍；如果出错了，不3教师提问：当时是谁改善了这一状况?4.教师：什么是活字印刷术?他和雕版印刷术比起来有何优势呢?我们来看一段影视资料教师：活字印刷与雕版印刷相比，有何优点?①两个“变”:变死字为活字，变死版为活版。5.教师根据图示讲解活字印刷术的传播路线和影响提示：13世纪时，活字印刷术传入朝鲜半岛，后来传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路指南针是怎么样发明出来的?它对我们的生活有何影响?教师提问：你能结合刚才看的视频和课本资料来说一下指南针的发明过程吗?(注意说清楚朝代时间)提示：汉代司南(出现)——宋代罗盘(发展)——北宋末年航海(运用)提示：北宋末年，中国的海船上开始使用指南针。乘坐中国海船的阿拉伯商人将指南针传提示：炼丹家。6.教师提问：谁能归纳一下火药发明的过程?学生自由回答7.教师总结：发明(唐朝)——应用(宋朝)——传播(13、14世纪)如果没有火药，世界也许会少受点痛苦，但另一方面，中世纪欧洲……,而我们的社会可