2026年春青岛版（五四制）（新教材）小学科学三年级下册（全册）课时练习及答案（附目录P127）

青岛版(五四制)(新教材)小学科学三年级下册(全册)课时练习及答案第一单元预报天气1地球的“面纱”3降水量4风向和风力5建立校园气象档案第二单元植物的“身体”7植物的茎8植物的叶10植物的果实和种子11制作植物标本12生物与非生物13不同环境中的植物14多样的繁殖方式15家乡的植物资源16种辣椒17灯泡亮了18导体与绝缘体19安全用电20制作小台灯21动物怎样感知环境22动物怎样适应季节23动物的自我保护24养蚕第一单元预报天气1地球的“面纱”3.填空：大气层能保护地球，比如阻挡太阳发出的,减少对地球生物4.填空：我们人类、动物和植物的生存都离不开,它是大气层的重要(1)地球周围没有空气，也没有大气层。()(2)大气层就像一层保护膜，能保护地球不受伤害。()(3)我们呼吸的空气来自大气层，没有大气层，我们就无法生存。()(4)大气层只有一层，厚度很薄，能轻易穿过。()(5)大气层能帮助调节地球的温度，让地球不会太热也不会太冷。()(6)飞机能在大气层中飞行，说明大气层是真实存在的。()(1)下列关于大气层的说法，错误的是()①大气层包围着地球②大气层是静止不动的③大气层能保护地球(2)下列哪种现象能证明大气层存在?()①树叶随风摆动②月亮绕着地球转③星星发光(3)大气层的主要作用不包括()①保护地球②提供呼吸的空气③让地球停止转动(4)下列关于空气和大气层的关系，说法正确的是()①空气和大气层没有关系②空气是大气层的一部分③大气层是空气的一部分(5)如果没有大气层，地球会变得()①更温暖②更安全③白天很热，晚上很冷地球温度适宜动植物不被晒伤阻挡太阳有害射线提供氧气提供飞行空间少答3点)4.比较题：请说出空气和大气层的相同点和不同点，各答2点。不同点：1.思考：我们生活中，哪些人类活动会破坏大气层?请列举2-3个例子，并2.创新题：如果让你设计一个“保护大气层”的宣传标语和宣传小短文(50字左右),你会怎么设计?3.探究题：查阅资料(或结合课文),说说大气层分为哪几层，其中我们生2.无色、无味、透明(顺序可互换)3.有害射线(或紫外线)4.空气1.连线答案：我们能正常呼吸——提供氧气地球温度适宜——调节地球温度动植物不被晒伤——阻挡太阳有害射线飞机能正常飞行——提供飞行空间2.简答题(答案不唯一，合理即可)示例：①大气层能为人类、动物和植物提供呼吸所需的空气(氧气);②能阻挡太阳发出的有害射线，保护地球上的生物不被晒伤；③能调节地球的温度，让地球的温度保持适宜，不会太热或太冷；④能为飞机飞行提供空间，方便人们出行。3.实践题(答案不唯一，结合课堂实验作答即可)①拿出纸飞机，用力向前扔出，观察纸飞机的飞行情况；②拿出气球，用力吹气，让气球鼓起来，然后松开手，观察气球的运动。观察到的现象：纸飞机能在空中飞行一段时间，不会立刻落地；气球吹鼓后，松开手会向四周飘动，最后慢慢落地。这两个现象都说明周围有空气，也就是大气层存在，空气能给纸飞机和气球一个向上的力，让它们能在空中停留或运动。4.比较题(答案不唯一，合理即可)相同点：①都是无色、无味、透明的；②都真实存在，我们离不开它们。不同点：①空气是大气层的一部分，大气层包含空气；②大气层是包围地球的整个空气层，范围很大，而空气是我们身边的气体，范围较小。5.简答题(答案不唯一，合理即可)它能阻挡太阳的有害射线，防止我们被晒伤；能调节地球温度，让我们生活在适宜的环境中；能提供我们呼吸所需的空气，让我们正常生存；还能阻挡一些陨石撞击地球，减少地球受到的伤害，所以说它是地球的“保护神”。1.(答案不唯一，合理即可)破坏大气层的人类活动：①工厂排放大量的废气；②汽车尾气的排放；③乱砍滥伐树木，破坏植被。保护措施：①减少工厂废气和汽车尾气的排放，提倡绿色出行(如步行、骑自行车);②多植树造林，增加植被，净化空气；③节约用电，减少能源消耗，减少废气排放；④不随意焚烧垃圾，避免产生有害气体。2.创新题(答案不唯一，合理即可)宣传标语：保护地球“面纱”,守护共同家园!宣传小短文：大气层是地球的保护神，为我们提供空气、调节温度、阻挡伤害。让我们一起绿色出行、植树造林，爱护大气层，守护我们赖以生存的地球!3.探究题(答案不唯一，结合课文或资料作答即可)示例：大气层分为对流层、平流层、中间层、热层和外逸层。我们生活在对流层，这一层的特点是：空气流动剧烈，我们感受到的风就是在这一层形成的；这一层有大量的水汽和尘埃，云、雨、雪、雷电等天气现象都发生在这一层；温度随着高度的升高而降低。1.填空：是指空气的温度，它是描述天气的重要指标之一。2.填空：测量气温的工具叫做,它的单位是,用符号3.填空：气象站测量气温时，会把温度计放在里，这样测量的结果更4.填空：一天中，气温的变化是有规律的，通常气温最低，(1)气温就是我们身体感受到的冷热程度。()(2)测量气温时，温度计可以放在阳光直射的地方，这样测量更快速。()(3)一天中，中午12点的气温一定是最高的。()(4)我们可以用体温计来测量气温，因为它的测量范围合适。()(5)气温会随着季节的变化而变化，夏天热，冬天冷。()(6)测量气温时，要等温度计的液柱稳定后再读数。()(1)下列哪种工具可以用来测量气温?()(2)气象站测量气温的百叶箱，通常是()的。①黑色、密封②白色、通风③透明、密封(3)一天中，气温最低的时间通常是()(4)测量气温时，正确的读数方法是()①俯视温度计的液柱②平视温度计的液柱③仰视温度计的液柱(5)下列关于气温的说法，正确的是()①气温越高，天气越冷②气温越低，天气越冷③气温和天气冷热没有中午气温较低，天刚亮气温逐渐下降，天色变暗2.简答题：请说说测量气温的正确步骤，至少答4步。3.实践题：回家后，在自家阳台(避免阳光直射)测量一天中3个不同时间4.简答题：为什么气象站测量气温时，要把温度计放在百叶箱里?请说说百(1)这一天中，最高气温是多少?出现在什么时间?(2)这一天中，最低气温是多少?出现在什么时间?(3)这一天的气温变化有什么规律?1.思考：为什么夏天的气温比冬天高?请结合地球公转和太阳照射的知识，2.创新题：如果让你设计一个简易的气温计，你会用什么材料?请写出材料么?请结合具体的气温情况举例说明。参考答案2.气温计；摄氏度；℃3.百叶箱4.清晨(或凌晨);午后(或14:00左右)5.通风、阴凉、无阳光直射(顺序可互换)2.简答题(答案不唯一，合理即可)示例：①准备好气温计，检查气温计是否完好；②找到通风、阴凉、无阳④读数时，视线要与气温计的液柱相平，不能俯视或仰视；⑤记录下测量的时间和对应的气温；⑥测量完成后，将气温计妥善收好。3.实践题(答案不唯一，结合实际测量作答即可)示例：测量记录：8:0015℃;12:0023℃;18:0018℃。发现的规律：一天中，气温从清晨开始逐渐升高，到中午(或午后)达到最4.简答题(答案不唯一，合理即可)出来的气温更准确。百叶箱的作用：①避免阳光直射温度计，防止测量结果偏高；②保持通风，让温度计能准确感受到空气的温度；③保护温度计，防止被5.分析题(1)最高气温是25℃,出现在14:00。(2)最低气温是12℃,出现在7:00。(3)规律：这一天的气温从清晨开始逐渐升高，到14:00达到最高，然后从14:00开始逐渐下降。1.(答案不唯一，合理即可)2.创新题(答案不唯一，合理即可)制作步骤：①往小玻璃瓶里倒入适量的红色墨水，不要装满；②将细玻璃管插入玻璃瓶中，用橡皮泥密封住瓶口，确保不漏水、不漏气；③把制作好的简易气温计放在温水里，观察玻璃管内红色墨水的变化，做好标记；④再把它放在冷水里，观察墨水的变化，做好标记；⑤在两个标记之间分成均匀的小格，标注上对应的温度，简易气温计就做好了。示例：①清晨气温较低(如12℃),穿衣时要注意保暖，穿一件外套，避免着凉；②中午气温较高(如25℃),可以脱掉外套，穿轻便的上衣和裤子，出行时要注意防晒，戴帽子、涂防晒；③傍晚气温下降(如18℃),出门时要及时穿上外套，避免感冒；④如果气温变化较大，要随身携带一件外套，根据气温及时增减衣服，出行时注意查看气温预报，合理安排出行。1.填空：是指从天空降落到地面的雨、雪、冰雹等的总称。2.填空：测量降水量的工具叫做,它的单位是,用符号3.填空：气象站测量降水量时，会将雨量器放在的地方，避免被遮挡。5.填空：我们可以用制作简易雨量器，用来测量身边的降水量。(1)只有下雨的时候才有降水量，下雪、下冰雹不算降水量。()(2)测量降水量时，雨量器可以放在大树下，这样不会被雨淋到。()(3)降水量的单位是摄氏度，和气温的单位一样。()(4)简易雨量器的口径越大，测量的降水量越准确。()(5)我们可以根据降水量的多少，判断天气的阴晴雨况。()(6)测量降水量时，要等降雨停止后，再读取雨量器内水的高度。()7.选择：将正确答案的序号填在括号里(1)下列哪种工具可以用来测量降水量?()(2)降水量的单位是()(3)下列哪种情况属于大雨?()①24小时降水量小于10毫米②24小时降水量在25-50毫米之间③24小时降水量大于100毫米(4)制作简易雨量器时，下列哪种材料最合适?()①敞口的塑料瓶②密封的玻璃瓶③细长的试管(5)测量降水量时，雨量器的正确放置方法是()①倾斜放置②水平放置③垂直放置在地面上1.连线：将降水量等级与对应的描述连起来24小时降水量在50-100毫米之间24小时降水量小于10毫米24小时降水量在25-50毫米之间24小时降水量在100-250毫米之间2.简答题：请说说制作简易雨量器的正确步骤，至少答4步。4.简答题：为什么测量降水量时，要将雨量器放在空旷、无遮挡的地方?如周一：5毫米；周二：0毫米；周三：30毫米；周四：15毫米；周五：0毫米；周六：60毫米；周日：8毫米(1)这一周中，哪一天的降水量最多?属于什么等级?(2)这一周中，哪几天没有降水?(3)这一周的总降水量是多少毫米?1.思考：降水量的多少对我们的生活有什么影响?请分别说说降水量过多和2.创新题：如果让你改进简易雨量器，让它测量更准确，你会怎么改进?请量信息?这些信息对我们的生活有什么帮助?参考答案3.空旷、无遮挡(顺序可互换)4.小雨、中雨(顺序可互换，其他合理答案也可)5.塑料瓶(或易拉罐，其他合理答案也可)1.连线答案：小雨——24小时降水量小于10毫米中雨——24小时降水量在25-50毫米之间大雨——24小时降水量在50-100毫米之间暴雨——24小时降水量在100-250毫米之间2.简答题(答案不唯一，合理即可)示例：①准备一个干净的塑料瓶、一把剪刀、一把尺子、一支马克笔和一些水；②用剪刀将塑料瓶的上半部分剪掉，保留下半部分(带瓶底的部分);③用尺子从瓶底开始，在瓶身侧面均匀标注刻度，单位为毫米(mm),从0开始，每10毫米标一个刻度；④把剪下来的上半部分倒过来，放在瓶身上面，作为漏斗，用胶带固定好；⑤简易雨量器就制作完成了，将它放在空旷、无遮挡的地3.实践题(答案不唯一，结合实际测量作答即可)示例：测量记录：降雨时间：周六上午8:00-10:00,测量结果：28毫米。降雨等级：中雨(因为24小时降水量在25-50毫米之间属于中雨，这次降雨2小时降水量28毫米，推算24小时降水量会在300毫米以上，但实际测量以单次降雨为准，结合课堂所学，28毫米属于中雨范围)。4.简答题(答案不唯一，合理即可)出的降水量更真实、准确。如果放在遮挡物(如大树、房屋)下面，遮挡物会挡5.分析题(1)降水量最多的是周六，60毫米，属于大雨等级(24小时降水量在50-100(2)没有降水的是周二和周五。(3)总降水量：5+0+30+15+0+60+8=118毫米。1.(答案不唯一，合理即可)降水量过多的危害：①容易引发洪涝灾害，淹没房屋、农田，造成财产损失；②导致道路积水，影响交通出行；③可能引发山体滑坡、泥石流等地质灾降水量过少的危害：①导致干旱，农田缺水，农作物减产；②河流、湖泊水位下降，影响水资源供应，人们的生活用水、生产用水会受到影响；③空气干燥，容易引发火灾。2.创新题(答案不唯一，合理即可)改进方法：①在雨量器的漏斗口加一个过滤网，防止树叶、灰尘等杂物落入，影响测量；②用更精准的尺子标注刻度，每5毫米标一个刻度，提高测量精度；③选择口径更大、更规则的塑料瓶制作，让雨水能更均匀地落入；④在瓶底放少量沙子，让雨量器能更稳定地放在地面上，避免倾斜。理由：这些改进方法能减少杂物干扰、提高刻度精度、保证雨量器稳定，从而让测量的降水量更准确。3.探究题(答案不唯一，合理即可)了解降水量的方式：①观看天气预报，气象部门会播报每天的降水量；②用自己制作的简易雨量器测量身边的降水量；③查阅气象站发布的降水量数据；④关注手机天气APP,查看降水量信息。对生活的帮助：①了解降水量信息，我们可以提前做好防雨准备，比如带雨伞、雨衣，避免被雨淋；②农民伯伯可以根据降水量安排农田灌溉，避免干旱或洪涝影响农作物生长；③交通部门可以根据降水量做好交通疏导，避免道路积水影响出行；④我们可以根据降水量增减衣服，避免感冒，同时做好防汛、抗旱准备。1.青岛版(五四制)新教材指出，风向是指的方向，通常用个基本方向来描述。2.我们常用的八个基本风向分别是东北风、西北风、东南风、西南风。3.风向可以用来测量，它的箭头指向就是的方向。4.风力是指风的_,风力的大小可以用来表示，通常分为 5.0级风又叫,此时无风，烟垂直上升，树叶静止不动。5.风力越大，物体被吹动的程度越风力越小，物体被吹动的程度6.我们可以通过观察等物体的状态，来判断风向和风力。7.刮东风时，风是从吹向_;刮西北风时，风是从_o1.风向是指风刮向的方向，比如刮南风，就是风从北边吹向南边。()2.风向标箭头指向东方，说明此时刮的是东风。()3.风力的等级越高，风的力量就越大，对我们的生活影响也越大。()4.我们只能用风向标和风力计来判断风向和风力，不能通过身边的物体观察。5.3级风时，树叶会轻轻晃动，红旗会微微飘动。()5.八个基本风向中，东风和西风是相对的，南风和北风是相对的。()6.风力计可以准确测量出风力的具体等级，使用时要放在没有遮挡的地方。7.刮西南风时，树枝会向东北方向弯曲。()1.下列关于风向的说法，正确的是()A.风向是风刮向的方向B.风向是风来的方向C.风向只能用两个方向描述D.风向标箭头指向风刮去的方向2.测量风向的工具是()A.风力计B.风向标C.温度计D.雨量器3.刮北风时，下列现象最可能出现的是()A.红旗向南飘B.红旗向北飘C.树叶向东晃D.烟向西飘4.风力等级中，能吹起地面灰尘和纸张，树枝轻微晃动的是()A.0级风B.2级风C.5级风D.8级风5.下列哪种工具可以测量风力的大小?()A.风向标B.风力计C.指南针D.放大镜6.关于风向和风力的说法，错误的是()A.风向和风力都是天气的重要组成部分B.我们可以通过观察身边的物体判断风向和风力C.风力越大，对我们的生活只有坏处没有好处D.准确判断风向和风力，能帮助我们更好0级风2级风5级风8级风1.什么是风向?什么是风力?请分别简单说明。2.我们可以用哪些工具测量风向和风力?这些工具的使用有什么注意事项?3.生活中，我们可以通过观察哪些物体的状态来判断风向和风力?请举例说明(至少2种)。4.刮大风时，我们应该注意哪些安全事项?请至少说出2种。1.请你帮小红判断，此时刮的是什么风向?说明你的判断理由。此时的风力大约是几级?请说明理由。3.如果小红想准确测量此时的风向和风力，她需要准备什么工具?使用这1.风来；八2.东风；南风；西风；北风3.风向标；风向4.力量；风力等级；135.无风6.明显；微弱7.树叶；红旗；烟(答案不唯一，合理即可)0级风——无风，烟垂直上升2级风——树叶轻轻晃动，红旗飘动5级风——吹起地面灰尘，树枝晃动8级风——大树摇晃，能吹走轻便物品力量大小，风力越大，风的冲击力越强。(合理即可)2.测量风向的工具是风向标，测量风力的工具是风力计。注意事项：①使指向准确；②使用风力计时，同样要放在开阔、无遮挡的地方，避免周围物体影响测量结果，读数时要平视刻度。(合理即可)①树叶：刮东风时，树叶会向西弯曲；风力大时，树叶剧烈晃动，风力小时，树叶轻轻晃动；②红旗：刮南风时，红旗会向北飘动，风力越大，红旗飘得越高、越剧烈；③烟：无风时，烟垂直上升，刮西风时，烟会向东飘。(列举2种，举例合理即可)①尽量不要在室外活动，尤其是不要在大树下、广告牌旁停留，避免被吹落的物体砸伤；②关闭门窗，防止风把杂物吹进室内，或者损坏门窗；③外出时，尽量穿防风的衣物，避免被风吹得着凉，不要在空旷的地方停留过久。(答出2种，合理即可)1.此时刮的是北风。理由：风向是风来的方向，树枝和红旗都向南方弯曲、飘动，说明风是从北方吹过来的，所以是北风。(合理即可)此时的风力大约是2级。理由：2级风的特点是树叶轻轻晃动，红旗飘动，没有灰尘被吹起，与小红观察到的现象一致；如果是5级风，会吹起地面灰尘，树枝晃动明显，所以判断是2级风。(合理即可)需要准备的工具：风向标和风力计。注意事项：①把风向标和风力计放在校园里开阔、没有树木、建筑物遮挡的地方，确保测量准确；②观察风向标时，要注意箭头的指向，箭头指向就是风向；③读取风力计的刻度时，要平视，避免俯视或仰视导致读数错误。(合理即可)1.青岛版(五四制)新教材指出，建立校园气象档案，就是定期观察、记录校园里的_,并整理成规范的档案资料。2.校园气象档案中，需要记录的气象信息主要有 、风向、风力等。时间”)进行观察和记录，保证数据的准确性和可比性。4.记录气象信息时，要做到、_,不能随意涂改记录内容。5.我们可以用测量气温，用测量降水量，用测量风向，用测量风力。6.校园气象档案可以帮助我们了解校园的变化规律，为我们的校园生活和户外活动提供参考。7.建立校园气象档案是一项长期的活动，需要我们_,坚持每天观察和记录。8.整理校园气象档案时，我们可以把记录的数据做成等形式，方便观察和分析变化规律。1.建立校园气象档案，只需要记录一天的气象信息就可以了。()2.记录气象信息时，只要大概记录一下就可以，不需要准确填写。()3.气温、降水量、风向、风力都是校园气象档案中必须记录的内容。()4.我们可以在每天早上上学后、下午放学前各记录一次气象信息，让数据更5.建立校园气象档案不需要使用测量工具，凭眼睛观察就可以。()6.涂改气象记录没关系，只要最后结果正确就行。()7.整理校园气象档案时，把记录的数据按日期排列，能更清晰地看到气象变8.建立校园气象档案，既能锻炼我们的观察能力，又能让我们了解气象知识。1.下列哪项不是校园气象档案需要记录的内容?()A.气温B.风向C.班级人数D.降水量2.测量气温的工具是()A.风向标B.温度计C.雨量器D.风力计3.建立校园气象档案时，观察记录的时间应该()A.每天固定时间B.想什么时候记就什么时候记C.只在周末记录D.偶尔记录一次4.下列关于校园气象档案的说法，正确的是()A.记录的数据可以随意涂改B.不需要使用测量工具，凭经验判断C.可以帮助我们了解校园气象变化规律D.只需要记录一个月就可以停止5.整理校园气象档案时，下列哪种形式最方便观察气象变化规律?()A.随意堆放记录纸B.按日期顺序排列记录C.把记录纸揉成团D.只保6.记录降水量时，雨量器应该放在()A.室内B.大树下C.开阔、无遮挡的地方D.屋檐下将下列气象工具与对应的测量内容用线连起来测量风向测量风力1.什么是校园气象档案?建立校园气象档案有什么意义?2.校园气象档案中，需要记录哪些主要的气象信息?至少说出5种。3.建立校园气象档案时，我们需要用到哪些测量工具?请说明每种工具的用4.记录和整理校园气象档案时，有哪些注意事项?请至少说出3种。三年级(1)班的同学准备建立班级校园气象档案，他们计划每天观察记录的同学不使用测量工具凭感觉判断，这些做法有什么问题?会带来什么影响?3.一周后，他们要整理这些气象记录，你建议他们用什么方式整理?这样整理有什么好处?参考答案1.气象信息2.气温；降水量；云量；天气状况(答案不唯一，合理即可)3.固定时间4.准确；真实；完整5.温度计；雨量器；风向标；风力计6.气象7.认真；坚持8.表格；折线图(答案不唯一，合理即可)1.校园气象档案是我们定期观察、记录校园里的气象信息(如气温、降水量、风向等),并整理成的规范档案资料。意义：①帮助我们了解校园的气象变化规律；②为我们的校园活动、户外活动提供参考，比如根据气象情况安排运动会、体育课等；③锻炼我们的观察能力、记录能力和整理能力；④让我们更深入地学习气象知识，培养对科学的兴趣。(合理即可)需要记录的气象信息：气温、降水量、风向、风力、云量、天气状况(晴、阴、雨、雪等)、湿度、气压(答案不唯一，答出5种即可，合理即可)。量器：用来测量校园里的降水量，记录每天的降雨或降雪量；③风向标：用来测量校园里的风向，确定风来的方向；④风力计：用来测量校园里的风力，判断风力的等级；⑤湿度计(可选):用来测量校园里的空气湿度。(合理即可)①记录时要准确、真实、完整，不能随意涂改数据，若记录错误，可在错误处画横线，再在旁边写上正确数据；②要每天固定时间观察记录，保证数据的可比性，避免因时间不同导致数据偏差；③使用测量工具时，要按照正确的方便观察和分析；⑤坚持长期记录，不能半途而废，这样才能体现出气象变化规律。(答出3种，合理即可)2.降水量(毫米):3.风向：4.风力：级5.云量：(晴/阴/多云)6.天气状况：(晴/阴/雨/雪等)7.记录人：(设计合理即可，包含核心记录项目，格式清晰)记录，测量方法不准确。影响：①随意涂改数据会导致气象档案失去真实性，无法反映真实的校园气象情况；②忘记每天记录会导致数据不完整，无法看出气象变化规律；③不使用测量工具凭感觉判断，会导致数据不准确，失去参考价值，甚至误导大家对校园气象的判断。(合理即可)折线图(如气温变化折线图)。好处：①按日期排列，能清晰地看到每天的气象信息，方便对比；②表格形式简洁明了，便于查找和翻阅；③折线图能直观地易发现校园气象的变化特点。(合理即可)第二单元植物的“身体”3.直根系有一条明显粗壮的,周围生长着许多细小的;须根系5.根能吸收土壤中的和,并将它们输送到植物的茎和叶中，供1.下列植物中，属于直根系的是()A.小麦B.玉米C.大豆D.水稻2.植物的根不能起到的作用是()A.吸收水分B.进行光合作用C.固定植物D.吸收无机盐3.关于须根系的特点，说法正确的是()A.有明显的主根B.没有主根，所有根粗细相近C.根的数量很少D.只4.下列哪种植物的根能储存营养物质()A.小麦B.胡萝卜C.水稻D.玉米5.根的生长方向主要是()6.下列说法中，错误的是()A.植物的根越长，吸收水分和无机盐的能力越强B.直根系和须根系的作用基本相同C.没有根，植物也能正常生长D.根的尖端能保护根的生长部位1.所有植物的根都长得一样，没有区别。()2.植物的根只负责吸收水分，不吸收无机盐。()3.大豆的根是直根系，小麦的根是须根系。()4.根能固定植物，防止植物被风吹倒或被雨水冲倒。()5.根的生长不需要营养，只要有土壤就能生长。()6.有些植物的根可以食用，比如胡萝卜、萝卜等。()7.须根系的植物通常生长得比较矮小，直根系的植物通常比较高大。()8.根的尖端受损后，根就不能再继续生长了。()1.植物的根分为哪两大类?它们各自有什么特点?请分别列举2种常见的植物。2.植物的根有哪些主要作用?请结合生活实际，说说根对植物生长的重要性。3.为什么植物的根总是向下生长?请结合课文知识和生活经验简单说明。4.我们可以通过哪些方法观察植物的根?在观察过程中需要注意什么?实验现象，得出实验结论。实验材料：带根的植物幼苗、两个相同的杯子、水、食用油、记号笔。①在两个杯子中分别加入等量的水，用记号笔在杯壁上标出水面的高度；②在其中一个杯子中滴入几滴食用油，覆盖水面(防止水分蒸发);③将带根的植物幼苗插入滴有食用油的杯子中，另一个杯子不插植物，作为对照；④将两个杯子放在相同的环境中，观察并记录两天内两个杯子中水面的变化。(1)请填写实验现象：①插入植物幼苗的杯子，水面高度;②没有插植物的杯子，水面高度 o(2)分析现象：两个杯子的环境相同，唯一的区别是是否有带根的植物幼(3)实验结论：2.观察身边的3种植物，记录它们的根的类型(直根系或须根系),并描述根的形态特点，完成观察记录表。参考答案1.土壤中2.直根系、须根系3.主根、侧根4.吸收水分、吸收无机盐5.水分、无机盐6.大豆、白菜、萝卜；小麦、玉米、水稻(答案合理即可)7.胡萝卜(或萝卜、红薯，答案合理即可)8.根冠见植物：小麦、玉米、水稻。(答案合理即可)因为有根固定在土壤中，才能在风雨中存活。(答案合理即可)能更充分地吸收这些营养物质，满足植物生长的需求。(答案合理即可)侧根)。新栽种回土壤中，保护植物；③不要随意挖取路边的花草树木，爱护植物。(答案合理即可)1.①明显下降；②基本不变(2)水面下降是因为植物的根吸收了杯子中的水分(3)植物的根具有吸收水分的作用2.示例：①大豆：直根系，有明显的主根，主根粗壮，周围有许多细小的侧根，颜②小麦：须根系，没有明显的主根，所有根粗细相近，呈胡须状，颜色偏③胡萝卜：直根系，主根肥厚多汁，呈圆锥形，能储存营养，周围有少量侧根。(观察合理，符合实际即可)2.植物的茎按生长方式可分为和缠绕茎四种。3.直立茎的特点是,比如杨树、柳树的茎；缠绕茎的特点是比如牵牛花的茎。4.植物的茎具有和的作用，还能支撑植物的叶、花和果实。5.茎能将根吸收的和输送到叶、花、果实中，同时将叶制造的 输送到根和其他部位。1.下列植物的茎属于直立茎的是()A.牵牛花B.葡萄C.杨树D.草莓2.植物的茎不能起到的作用是()A.运输营养物质B.支撑植物C.进行光合作用D.储存营养3.关于缠绕茎的特点，说法正确的是()A.茎直立向上生长B.茎缠绕在其他物体上生长C.茎匍匐在地面上生长D.茎攀援在其他物体上生长4.下列哪种植物的茎能储存营养物质()A.小麦B.土豆C.水稻D.玉米5.茎运输水分和无机盐的方向是()A.从下往上B.从上往下C.随6.下列说法中，错误的是()A.不同植物的茎，生长方式可能不同B.茎的主要作用是运输和支撑C.所有植物的茎都长得一样粗D.有些植物的茎可以食用1.植物的茎只能直立生长，不能弯曲或缠绕。()3.葡萄的茎是攀援茎，牵牛花的茎是缠绕茎。()4.茎的表面没有保护结构，容易被破坏。()5.土豆是植物的根，不是茎。()6.植物的茎越粗，运输营养物质的能力越强。()7.匍匐茎的植物会沿着地面生长，节上可能会长出不定根。()8.没有茎，植物的根和叶就无法连接，植物也无法正常生长。()1.植物的茎按生长方式可分为哪四种?它们各自有什么特点?请分别列举1种常见植物。2.植物的茎有哪些主要作用?请结合茎的运输功能，说说茎对植物生长的重3.为什么有些植物的茎会缠绕或攀援在其他物体上生长?这种生长方式有什么好处?4.举例说明哪些植物的茎可以食用，它们的茎有什么特点?实验材料：带叶的植物枝条(如芹菜、凤仙花)、透明杯子、水、红墨水、剪刀。实验步骤：①在透明杯子中加入适量的水，滴入几滴红墨水，搅拌均匀：②用剪刀将植物枝条的下端剪成斜口，插入红墨水中：③将杯子放在阳光充足的地方，观察2-3小时，记录枝条和叶片的变化；④取出枝条，横切和纵切，观察茎的内部变化。(1)请填写实验现象：③横切茎，能看到红色的④纵切茎，能看到红色的(3)实验结论：2.观察身边的4种植物，记录它们的茎的生长方式、形态特点，完成观察记录表，并说说不同生长方式的茎对植物生长的意义。参考答案1.根、叶(或花、果实)2.直立茎、匍匐茎、攀援茎4.运输营养物质、支撑植物6.草莓、红薯；葡萄、黄瓜(答案合理即可)7.表皮8.土豆(或莲藕、甘蔗，答案合理即可)(答案合理即可)最终整个植物都会死亡。(答案合理即可)篱笆、树干)上生长。好处：这种生长方式能让植物的叶更好地伸展，充分接受阳光，进行光合作用，从而为植物生长提供更多的营养；同时，也能节省自身支撑的能量，更好地适应环境。(答案合理即可)4.示例：①土豆：茎肥厚多汁，呈块状，能储存大量水分和营养物质，可食用；②甘蔗：茎直立，粗壮多汁，富含糖分，可食用；③莲藕：茎生长在水中，呈圆柱形，肥厚脆嫩，可食用；④莴笋：茎直立，粗壮，肉质鲜嫩，可食用。它们的共同特点：茎都比较粗壮，能储存营养物质，肉质鲜嫩，适合食用。(答案合理即可)1.①茎的内部(或木质部);②叶脉；③小点(或导管);④线条(或导管)(2)茎具有运输水分和无机盐的作用(3)植物的茎能将根部吸收的水分和无机盐输送到叶片等其他部位2.示例：①杨树：直立茎，茎直立向上生长，粗壮挺拔，表面光滑，能支撑茂密的叶片，让叶片充分接受阳光；②草莓：匍匐茎，茎匍匐在地面生长，节上长有不定根，能扩大植物的生长范围，吸收更多的水分和营养；③葡萄：攀援茎，依靠卷须攀援在篱笆上生长，能让叶片伸展到高处，接受更多阳光；④牵牛花：缠绕茎，缠绕在树干上生长，能节省支撑能量，让叶片充分接受阳光。意义：不同生长方式的茎能让植物适应不同的生长环境，最大限度地接受阳光，进行光合作用，保证植物正常生长。(观察合理，符合实际即可)8植物的叶2.叶片的表面通常有,能保护叶片内部结构，减少水分蒸发。3.植物的叶是植物进行的主要场所，能制造植物生长所需的o4.光合作用需要和_,产生和5.叶的形态多种多样，常见的叶形有、、、掌形等。6.叶在茎上的生长排列方式叫做_,主要分为和轮生三7.有些植物的叶会随着季节变化而变色、脱落，这种现象叫做_,是植物适应环境的表现。8.叶的作用除了进行光合作用，还能,调节植物体内的水分平衡。1.下列不属于叶的组成部分的是()A.叶片B.叶柄C.叶脉D.主根2.植物进行光合作用的主要场所是()3.光合作用不需要的条件是()A.阳光B.水C.氧气D.二氧化碳4.下列关于叶的形态，说法正确的是()A.所有植物的叶形都一样B.叶形是鉴别植物的重要依据之一C.叶形只和植物的品种有关，和生长环境无关D.针形叶的植物都不能进行光合作用5.下列哪种叶序属于互生叶序()A.枫香的叶在茎上上下交互生长B.丁香的叶在茎的节上相对生长C.夹竹桃的叶在茎的节上轮状生长D.绣球的叶在茎枝上交叉生长成直角6.植物的叶脱落的主要原因是()B.减少水分蒸发，适应寒冷或干旱环境C.植物不需要叶片了D.叶片被害虫破坏1.植物的叶都有叶片、叶柄和托叶三部分。()2.光合作用能将二氧化碳和水转化为营养物质，供植物生长。()3.叶的颜色都是绿色的，不会发生变化。()4.叶序的作用是让叶片均匀排列，充分接受阳光。()5.没有叶，植物就不能进行光合作用，无法生长。()6.针形叶的植物(如松树)耐寒耐旱，适合生长在寒冷干燥的环境中。()7.叶片的表皮没有气孔，无法进行气体交换。()素增多。()1.植物的叶通常由哪几部分组成?各部分的作用是什么?2.什么是光合作用?光合作用需要哪些条件?产生哪些物质?请用简单的3.叶的叶序主要有哪几种类型?它们各自有什么特点?请分别列举1种常4.秋天，很多植物的叶子会变黄、脱落，这对植物的生长有什么好处?实验现象，得出实验结论。实验材料：盆栽植物(如天竺葵)、黑色塑料袋、酒精、碘液、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子。实验步骤：①将盆栽植物放在黑暗处一昼夜，耗尽叶片中的营养物质；②用黑色塑料袋将其中一片叶片的一部分遮光，另一部分不遮光，然后将植物放在阳光下照射3-4小时；③摘下遮光的叶片，用酒精隔水加热，褪去叶片的绿色；④用清水冲洗叶片，滴上碘液，观察叶片的颜色变化。(1)请填写实验现象：①叶片遮光的部分，颜色②叶片不遮光的部分，颜色遮光部分不变蓝，说明2.收集3-4种不同植物的叶片，观察它们的叶形、叶序和颜色，记录下来，并比较不同叶片的异同点，说说叶的形态与植物生长环境的关系。2.表皮3.光合作用、营养物质4.阳光、水、二氧化碳、营养物质、氧气5.针形、椭圆形、心形(答案合理即可)6.叶序、互生、对生7.落叶现象8.蒸腾作用√1.植物的叶通常由叶片、叶柄和托叶三部分组成(有些植物没有托叶)。能进行光合作用(没有托叶的植物，叶片直接连接在茎上)。(答案合理即可)营养物质(如淀粉),并释放出氧气的过程。需要的条件：阳光、水、二氧化碳、叶绿体(叶片中);产生的物质：营养物质(淀粉)、氧气。在叶绿体的作用下，将它们转化为淀粉等营养物质，同时释放出氧气。(答案合理即可)生叶序：在茎或枝的各个节上生长着3枚或3枚以上的轮状叶，如夹竹桃、七叶一枝花。(答案合理即可)案合理即可)(2)叶片不遮光部分产生了淀粉；没有阳光，叶片不能产生淀粉(3)植物的叶在阳光下能进行光合作用，制造淀粉等营养物质，阳光是光①松树：叶形为针形，叶序为簇生，颜色为深绿色；针形叶细小，表面有②香樟：叶形为椭圆形，叶序为互生，颜色为深绿色；椭圆形叶片宽大，能充分接受阳光，秋天落叶能适应寒冷环境；④丁香：叶形为椭圆形，叶序为对生，颜色为绿色；对生叶均匀排列，能充分接受阳光，适应温暖湿润的环境。异同点：相同点：都有叶片和叶柄，都能进行光合作用；不同点：叶形、叶序、颜色不同。叶的形态与生长环境的关系：叶的形态会适应植物的生长环境，比如寒冷干旱环境中的植物，叶通常细小、有蜡质，减少水分蒸发；温暖湿润环境中的植物，叶通常宽大，能充分接受阳光，进行光合作用。(观察合理，符合实际即可)9植物的花1.青岛版(五四制)新教材指出，花是植物的器官，主要功能是 和,帮助植物繁殖后代。2.一朵完整的花通常由、四部分组成，这四部分都具备的花叫做花。3.花冠由许多_组成，颜色鲜艳，能吸引和,帮助植物传粉。4.雄蕊由和两部分组成，里含有花粉：雌蕊由 5.传粉是指从雄蕊的花药传到雌蕊的上的过程，传粉完成后，花才能结出果实和种子。6.有些花缺少其中一部分或几部分，这样的花叫做花，比如南瓜花、黄瓜花。的生长。1.花是植物的营养器官，能为植物提供营养。()2.一朵完整的花必须有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分。()3.雄蕊的花药里有花粉，花粉是植物繁殖的重要物质。()4.雌蕊的子房发育成熟后，会变成果实，胚珠会变成种子。()5.颜色鲜艳的花瓣没有任何作用，只是为了好看。()6.黄瓜花只有雄蕊或只有雌蕊，属于不完全花。()7.传粉只能依靠蜜蜂、蝴蝶等昆虫来完成。()8.观察花的结构时，可以随意采摘校园里的花朵。()1.下列哪项不是花的主要功能?()A.繁殖后代B.吸引昆虫C.为植物提供营养D.传粉2.一朵完整的花中，能产生花粉的部分是()3.下列哪种花属于不完全花?()A.桃花B.梨花C.南瓜花D.玫瑰花4.传粉是指花粉从雄蕊传到雌蕊的()上的过程。A.花药B.花柱C.柱头D.子房5.关于花的结构，说法正确的是()A.雌蕊由花药和花丝组成B.雄蕊由柱头、花柱和子房组成C.花冠能吸引昆虫传粉D.萼片的作用是产生花粉6.下列关于植物花的说法，错误的是()A.不同植物的花，形状、颜色各不相同B.花是植物繁殖后代的重要器官C.所有的花都能结出果实和种子D.不完全花缺少花的某一部分结构五、简答题1.什么是完全花?什么是不完全花?请分别举例说明。2.一朵完整的花由哪四部分组成?每部分的主要功能是什么?3.什么是传粉?传粉对植物的生长有什么重要意义?4.我们在观察花的结构时，应该注意哪些事项?请至少说出2种。六、探究题1.桃花属于完全花还是不完全花?黄瓜花属于完全花还是不完全花?请说明理由。2.小明发现桃花的花瓣颜色很鲜艳，这对桃花的繁殖有什么作用?3.黄瓜花只有雄蕊或只有雌蕊，它能完成传粉和结果吗?为什么?请说出你的想法。参考答案1.繁殖；传粉；结果2.萼片；花瓣；雄蕊；雌蕊；完全3.花瓣；昆虫；其他传粉者4.花药；花丝；花药；柱头；花柱；子房；子房5.花粉；柱头6.不完全7.桃花；梨花；玫瑰花；油菜花(答案不唯一，合理即可)8.损坏1.完全花是指一朵花中同时具备萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分的花，比花、黄瓜花、丝瓜花。(合理即可)一朵完整的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。①萼片：保护花的内部结构，在花未开放时包裹着花朵；②花瓣：颜色鲜艳，能吸引昆虫和其他传粉者，帮助植物传粉；③雄蕊：由花药和花丝组成，花药里含有花粉，是传粉的重要部分；④雌蕊：由柱头、花柱和子房组成，子房里有胚珠，能发育成果实和种子。(合理即可)子，植物才能繁殖后代。(合理即可)①观察时要轻轻操作，不要用力撕扯花瓣、萼片和花蕊，避免损坏花朵；②不要随意采摘校园里、公园里的花朵，保护植物的生长；③观察后要及时将花朵放回原位(如果是采摘的花朵，要妥善处理，不要浪费);④观察时要认真记录花的各部分结构，准确区分萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。(答出2种，合理即可)1.桃花属于完全花，因为它同时具备萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分；黄瓜花属于不完全花，因为它只有雄蕊或只有雌蕊，缺少其中一部分结构。(合理即可)鲜艳的花瓣能吸引蜜蜂、蝴蝶等昆虫前来采蜜，昆虫在采蜜的过程中，会将花粉从一朵花带到另一朵花上，帮助桃花完成传粉，从而促进桃花繁殖后代。(合理即可)能完成传粉和结果。因为黄瓜花有雄花和雌花之分，雄花提供花粉，雌花提供雌蕊和子房。当昆虫将雄花的花粉传到雌花的柱头上，完成传粉后，雌花的子房就会发育成果实，胚珠发育成种子。如果没有昆虫传粉，也可以通过人工传粉的方式，帮助黄瓜花完成繁殖。(合理即可)1.青岛版(五四制)新教材指出，植物的果实是由花的发育而来的，种子是由花的发育而来的。2.果实通常由_和两部分组成，其中起保护种子的作用。3.种子是植物的器官，它能发育成新的,完成植物的繁殖。4.我们常见的果实有等，它们的形状、颜色、大小各不相同。5.种子的结构主要包括和,其中是种子的主要部分，能发育成新的植物。6.有些植物的果实里有种子，有些植物的果实里有种子。7.果实的作用是种子，帮助种子传播，让种子能在更广阔的地方生1.植物的果实都是由子房和种子组成的，没有其他结构。()2.种子是植物繁殖的重要器官，所有的种子都能发育成新的植物。()3.苹果、梨、桃子的果肉部分，其实是果实的果皮，起到保护种子的作用。4.植物的果实越大，里面的种子就越多。()5.种子的胚是种子的主要部分，能发育成新的茎和叶。()6.有些植物没有果实，种子直接裸露在外面，比如松树、柏树。()7.果实的颜色鲜艳，能吸引动物食用，帮助种子传播。()8.观察果实和种子时，可以随意剥开果实，不需要注意保护种子。()1.植物的果实是由花的哪一部分发育而来的?()A.雄蕊B.雌蕊的子房C.花瓣D.萼片2.下列哪项不是果实的组成部分?()A.果皮B.种子C.胚D.果肉3.种子的主要部分是()A.种皮B.胚C.胚乳D.果皮4.下列哪种物品属于植物的种子?()A.苹果B.桃子C.花生仁D.西红柿5.关于植物的果实和种子，说法正确的是()A.所有植物都有果实和种子B.果实的作用是提供营养C.种子能发育成新的植物D.种子越大，发育成的植物就越壮6.下列哪种植物的果实里只有一粒种子?()A.西瓜B.桃子C.黄豆D.西红柿1.植物的果实和种子分别是由花的哪一部分发育而来的?请简单说明。2.果实通常由哪两部分组成?每部分的主要功能是什么?3.种子的主要结构有哪些?胚的作用是什么?4.果实对植物的繁殖有什么重要作用?请至少说出2点。1.小红可以用哪些方法观察这些果实和种子?请至少说出3种。2.这三种果实的果皮和种子有什么不同?请分别说明。这对它们的繁殖有什么好处?1.雌蕊的子房；胚珠2.果皮；种子；果皮3.繁殖；植物4.苹果；梨；桃子；西瓜(答案不唯一，合理即可)5.种皮；胚；胚乳(部分种子无胚乳);胚6.多粒；一粒7.保护8.看；摸；剥(答案不唯一，合理即可)1.植物的果实是由花的雌蕊的子房发育而来的；植物的种子是由花的雌蕊会发育成种子。(合理即可)果实通常由果皮和种子两部分组成。①果皮：包裹在种子外面，起到保护根发育成根，胚轴连接根和茎。(合理即可)①保护种子：果皮包裹在种子外面，能保护种子不受损伤，防止种子被虫蛀、被雨水浸泡；②帮助种子传播：有些果实颜色鲜艳、味道香甜，能吸引动子弹出，扩大种子的生长范围；③为种子提供营养：有些果实的果肉、胚乳中含有丰富的营养物质，能为种子的萌发提供营养。(答出2种，合理即可)1.①用眼睛看：观察三种果实的形状、颜色、大小，以及种子的形状、颜用鼻子闻：闻果实的气味，感受不同果实的气味差异。(答出3种，合理即可)有肥厚的果肉，种子(花生仁)呈椭圆形，包裹在果皮内，每颗花生果实里有1-4粒种子；西瓜：果皮较厚、表面有纹路，颜色为绿色，果肉多汁、呈红色或粉色，种子细小、黑色或白色，数量非常多，分散在果肉中。(合理即可)①苹果的种子很小，数量较多，即使部分种子无法萌发，也有更多机会长出新的植物；②西瓜的种子很多，能增加种子传播的数量，扩大生长范围，而且种子细小，容易被动物携带传播；③花生的种子包裹在坚硬的果皮里，能更好地保护种子，防止种子受到损伤，同时果皮能帮助种子储存营养，为种子萌发提供支持。(合理即可)1.青岛版(五四制)新教材指出，制作植物标本是保存植物形态、研究植物的一种常用方法，能帮助我们和植物的特征。2.制作植物标本的常用材料有标签等。3.制作植物标本的基本步骤是：采集植物4.采集植物时，要选择、无病虫害的植物，不要采集 植物和植物。果有)都展开，避免重叠，让植物形态完整。6.压制植物标本时，要放在、通风的地方，定期更换吸水纸，让植物快速干燥。7.植物标本的标签上，需要填写、采集人等信息。8.制作好的植物标本要妥善保存，避免、被虫蛀，延长标本的保存时间。1.制作植物标本时，任何植物都可以采集，不需要考虑植物的种类。()2.采集植物时，要轻轻采摘，不要损坏植物的根、茎、叶、花等结构。()3.压制植物标本时，植物的叶片可以重叠，不需要展开。()4.制作植物标本时，只需要压制植物的叶片，不需要保留茎和花。()5.植物标本的标签信息可以随意填写，不需要准确。()8.保存植物标本时，要避免阳光直射，防止标本褪色。()三、选择题(将正确答案的序号填在括号里)1.制作植物标本时，不需要用到的材料是()A.吸水纸B.标本夹C.剪刀D.温度计2.采集植物时，下列哪种做法是正确的?()A.采集珍稀植物B.采集无病虫害、形态完整的植物C.随意采摘植物，损坏植物结构D.采集枯萎、腐烂的植物3.制作植物标本的正确步骤是()A.采集→压制→整理→干燥→贴标签B.采集→整理→压制→干燥→贴标签C.采集→干燥→压制→整理→贴标签D.采集→整理→干燥→压制→贴标签4.植物标本的标签上，不需要填写的信息是()A.植物名称B.采集日期C.采集地点D.采集人的身高5.压制植物标本时，将植物展开的目的是()A.让植物更好看B.让植物快速干燥C.保留植物的完整形态，方便后续观察D.节省吸水纸6.关于制作植物标本，说法错误的是()A.制作植物标本能帮助我们保存植物形态，方便研究B.采集植物时要保护植物，不要过度采摘C.压制好的标本可以随意存放D.标签信息要准确、完整，方便识别植物将制作植物标本的步骤与对应的操作要求用线连起来采集植物整理植物把植物展开，放在吸水纸之间，用标本夹固定选择完整、无病虫害的植物，轻轻采摘压制植物贴标签填写植物名称、采集日期、地点等信息，贴在标本上去除植物上的杂质，展开根、茎、叶、花，避免重叠五、简答题1.制作植物标本有什么意义?请至少说出2点。2.制作植物标本需要用到哪些材料?请列举4种，并说明每种材料的用途。3.采集植物时，有哪些注意事项?请至少说出3种。4.压制植物标本时，如何才能让植物快速干燥且形态完整?六、探究题小刚想制作一份桃花标本，他准备了吸水纸、标本夹、剪刀、标签等材料，开始动手制作。1.请你帮小刚写出制作桃花标本的具体步骤。这样做会有什么问题?3.制作好桃花标本后，小刚应该如何保存这份标本?请说出具体的保存方法1.认识；保存2.吸水纸；标本夹；剪刀；镊子(答案不唯一，合理即可)3.整理；压制；干燥4.完整；新鲜；珍稀；有毒5.根；茎；叶；花6.干燥；阴凉7.植物名称；采集日期；采集地点8.潮湿；褪色1.①帮助我们保存植物的形态特征，方便后续观察和研究，尤其是对于季节变化明显的植物，标本能长期保留其形态；②帮助我们认识更多的植物，通过观察标本，能清晰区分不同植物的根、茎、叶、花等结构差异；③便于携带帮助科学家了解植物的分布和生长规律。(答出2种，合理即可)①吸水纸：用来吸收植物中的水分，帮助植物快速干燥，防止植物腐烂；③剪刀：用来修剪植物的枯枝、残叶，去除杂质，让标本更整洁；④镊子：用用来填写植物名称、采集日期、采集地点等信息，方便识别标本。(列举4种，说明用途，合理即可)①选择完整、新鲜、无病虫害的植物进行采集，避免采集枯萎、腐烂的植物；②不要采集珍稀植物和有毒植物，保护植物资源和自身安全；③采集时要采集适量即可，不要过度采摘，保护植物的生长环境；⑤采集时要记录植物的采集日期、采集地点，方便后续填写标签。(答出3种，合理即可)①压制前，将植物的根、茎、叶、花展开，避免重叠，让植物的每个部分都能接触到吸水纸；②选择干燥、阴凉、通风的地方进行压制，有利于水分蒸发；③定期更换吸水纸(每天更换1-2次),及时吸收植物渗出的水分，防止植物腐烂、变色；④用标本夹将吸水纸和植物固定牢固，让植物保持平整，避免变形。(合理即可)1.具体步骤：①采集桃花：选择完整、新鲜、无病虫害的桃花，轻轻采摘，尽量保留桃花的花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊和部分花柄；②整理桃花：用镊子轻轻整理桃花的花瓣、萼片和花蕊，去除花瓣上的杂质，将花瓣展开，避免重叠，让桃花的形态完整；③压制桃花：将整理好的桃花放在吸水纸中间，再在上面铺上几层吸水纸，放入标本夹中，轻轻压紧标本夹，固定桃花的形态；④干燥桃花：将标本夹放在干燥、阴凉、通风的地方，每天更换1-2次吸水纸，持续3-5天，直到桃花完全干燥；⑤贴标签：在标签上填写桃花的名称、采集日期、采集地点、采集人，将标签贴在干燥后的桃花标本旁边，一份桃花标本就制作完成了。(合理即可)会出现两个问题：①花瓣重叠在一起，重叠部分无法接触到吸水纸，水分无法及时蒸发，容易导致桃花腐烂、变色，破坏标本的形态；②没有定期更换吸水纸，吸水纸吸收水分后会变得潮湿，无法继续吸收植物中的水分，导致桃花干燥速度变慢，甚至发霉、腐烂，影响标本的保存和观察。(合理即可)保存方法：将制作好的桃花标本放入干燥的塑料袋或标本盒中，密封保存。注意事项：①放在干燥、阴凉、通风的地方，避免潮湿导致标本发霉；②避免阳光直射，防止标本褪色、变形；③远离昆虫，防止标本被虫蛀；④不要随意触摸、翻动标本，避免损坏花瓣、花蕊等结构；⑤定期检查标本，若发现标本潮湿，及时取出晾干。(合理即可)第三单元植物的生长12生物与非生物1.填空：自然界中的物体可以分为和两大类，它们有明显的区4.填空：石头、沙子、水、空气属于,它们不会生长，也不会繁殖。5.填空：生物能从幼小的个体长成较大的个体，这个过程(1)大树能开花结果、能生长，所以大树是生物。()(2)机器人能走路、会说话，所以机器人是生物。()(3)生物都能呼吸，不需要呼吸的物体一定是非生物。()(4)小草能生长、能繁殖，石头不能生长、不能繁殖，所以小草是生物，石头是非生物。()(5)非生物都没有生命，生物都有生命。()(6)水会流动，所以水是生物。()7.选择：将正确答案的序号填在括号里(1)下列物体中，属于生物的是()(2)下列物体中，属于非生物的是()(3)下列哪项不是生物的基本特征?()①能生长②能运动③能繁殖后代(4)关于生物和非生物，下列说法正确的是()①生物和非生物没有区别②生物都有生命，非生物没有生命③非生物(5)下列哪种现象能说明植物是生物?()①植物的叶子是绿色的②植物能从种子长成幼苗③植物不能移动1.连线：将物体与对应的类别连起来小猫生物桌子月季石头铅笔非生物蚂蚁金鱼矿泉水2.简答题：请结合课文知识，说说生物和非生物有哪些主要区别?(至少答3.分类题：请将下列物体分为生物和非生物两类，把序号填在对应的横线上。皮生物：非生物：4.简答题：请举例说明“生物能对外界刺激做出反应”这一特征(至少举2个例子)。5.实践题：观察身边的3种物体，分别说明它们是生物还是非生物，并说明理由。1.思考：我们身边的生物和非生物之间有什么关系?请举例说明(至少举2个例子)。3.探究题：查阅资料，说说有些物体看起来像生物，但其实是非生物(如珊瑚),请举例说明，并说说它们为什么是非生物。2.能生长、能呼吸、能对外界刺激做出反应(顺序可互换，其他合理答案也可)3.生物4.非生物5.生长1.连线答案：小猫——生物；月季生物：金鱼——生物：蚂蚁——生物桌子——非生物；石头——非生物；铅笔——非生物；矿泉水——非生物2.简答题(答案不唯一，合理即可)示例：①生物有生命，能生长，非生物没有生命，不能生长；②生物能呼吸，非生物不能呼吸；③生物能繁殖后代，非生物不能繁殖；④生物能对外界刺激做出反应，非生物不能。3.分类题生物：①③⑤⑦非生物：②④⑥⑧4.简答题(答案不唯一，合理即可)示例：①含羞草受到触碰时，叶片会合拢，说明它能对外界刺激做出反应；②向日葵的花盘会跟着太阳转动，说明它能对外界刺激做出反应；③小狗看到食物会跑过去，说明它能对外界刺激做出反应。5.实践题(答案不唯一，结合实际观察作答即可)示例：①小狗：生物，理由：小狗能生长、能呼吸、能进食、能繁殖后代，能对外界刺激做出反应；②大树：生物，理由：大树能生长、能开花结果、能呼吸，能对外界刺激做出反应；③书本：非生物，理由：书本不能生长、不能呼吸、不能繁殖，也不能对外界刺激做出反应。1.(答案不唯一，合理即可)示例：生物和非生物相互依存、相互影响。①植物(生物)需要土壤(非生物)、水(非生物)和阳光(非生物)才能生长；②动物(生物)需要空气(非生物)、水(非生物)和食物(生物或非生物)才能生存；③非生物的环境会影响生物的生长，比如干旱的环境会让植物生长缓慢。2.创新题(答案不唯一，合理即可)实验目的：区分身边的生物与非生物，掌握生物的基本特征。实验材料：小猫、石头、绿萝、铅笔、放大镜、记录表。实验步骤：①准备好实验材料，观察每一种物体的外观；②用放大镜观察小猫和绿萝的细微变化，看看它们是否有生命迹象；③分别观察四种物体，判断它们是否能生长、能呼吸，记录在记录表中；④根据观察结果，将物体分为生物和非生物两类；⑤总结生物的基本特征，得出实验结论。3.探究题(答案不唯一，结合资料作答即可)示例：珊瑚看起来像植物，其实是非生物。因为珊瑚是由珊瑚虫死亡后留下的外壳堆积形成的，它不能生长、不能呼吸、不能繁殖后代，也不能对外界刺激做出反应，不具备生物的基本特征，所以它是非生物。还有像钟乳石，它会慢慢长大，但它是由碳酸钙沉积形成的，不能呼吸、不能繁殖，也是非生物。1.填空：植物的生长需要和适宜的温度，不同环境中的植物，形态会有所不同。适应干旱的环境。3.填空：水里的植物，比如,叶片通常很宽大，能吸收更多的阳光和水分，适应水生环境。4.填空：山地里的植物，比如,根系发达，能牢牢抓住土壤，适应山地多岩石、坡度大的环境。生存下去。6.判断：对的画“√”,错的画“×”(1)所有植物的生长环境都一样，不需要适应不同的环境。()(2)沙漠里的植物叶片很小，是为了减少水分蒸发，适应干旱环境。()(3)水里的植物不需要阳光，因为它们生活在水里。()(4)植物的形态结构与它的生长环境是相适应的。()(5)山地里的植物长得都很矮小，因为山地环境不好。()(6)荷花是水生植物，它的根能在水里呼吸，适应水生环境。()(1)下列哪种植物适合生长在沙漠环境中?()(2)下列哪种植物是水生植物?()(3)沙漠植物的根系很发达，主要作用是()①吸收更多的阳光②吸收沙漠深处的水分③固定植株，防止被风吹倒(4)关于植物与环境的关系，下列说法正确的是()①植物能适应环境，但不能影响环境②植物的形态结构与环境无关③(5)下列哪种植物适合生长在山地环境中?()1.连线：将植物与它适合生长的环境及形态特点连起来叶片宽大，根系不发达根系发达，叶片细小叶片针状，根系发达(至少答3点)3.简答题：请说说水生植物有哪些适应水生环境的特点?(至少答3点)生长吗?为什么?特点?请说说这些特点的作用。3.探究题：结合课文知识和生活实际，说说植物对环说明(至少举2个例子)。参考答案4.松树(或柏树，其他合理答案也可)5.形态结构仙人掌——沙漠环境——根系发达，叶片细小荷花——水生环境——叶片宽大，根系不发达海带——水生环境——没有根、茎、叶的分化2.简答题(答案不唯一，合理即可)示例：①根系非常发达，能深入沙漠深处，吸收稀少的水分；②叶片细小、3.简答题(答案不唯一，合理即可)示例：①叶片通常很宽大，能吸收更多的阳光和水分；②根系不发达，有的甚至漂浮在水中，能适应水中的环境；③茎和叶的表面有黏液，能减少水的阻力；④有的水生植物能在水中呼吸，适应缺氧的水生环境。4.实践题(答案不唯一，结合实际观察作答即可)5.分析题(答案不唯一，合理即可)物的形态结构是适应特定环境的，当环境发生改变，比1.(答案不唯一，合理即可)腐烂，无法正常呼吸，最终死亡。荷花是适应水生环2.创新题(答案不唯一，合理即可)示例：我设计的植物形态特点：①根系非常发达，像胡须一样，能深入地下很深的地方吸收水分；②叶片变成细小的刺，表面有厚厚的蜡质层，最大限度减少水分蒸发；③茎部粗壮、肥厚，能储存大量的水分和养分；④开花结果能减少水分消耗，保证后代的延续。示例：植物能影响环境，主要体现在：①植物能净化空气，吸收二氧化碳，释放氧气，让空气更清新，比如大树能吸收空气中的有害气体，净化空气；②植减少雨水对土壤的冲刷；③植物能调节气温，夏天树叶能遮挡阳光，降低周围环境的温度，让环境更凉爽。1.填空：植物的繁殖方式是多样的，主要分为和两种。2.填空：用种子繁殖的植物，需要经过等过程，才能长成新的植物。3.填空：不需要种子，用植物的等器官就能繁殖新植物的方式，叫做无性繁殖。填空：4.常见的用种子繁殖的植物有等(任填三种)。(1)所有植物都只能用种子繁殖后代。()(2)小麦、玉米、水稻都是用种子繁殖的植物。()(3)绿萝可以用枝条扦插的方式繁殖新植株，这属于无性繁殖。()(4)用种子繁殖的植物，种子越大，长出的植物越健壮。()(5)无性繁殖的植物，不需要经过开花结果的过程。()(6)土豆可以用块茎繁殖，这属于无性繁殖。()6.选择：将正确答案的序号填在括号里(1)下列哪种植物是用种子繁殖的?()(2)下列哪种繁殖方式属于无性繁殖?()①向日葵用种子繁殖②月季用枝条扦插繁殖③花生用种子繁殖(3)下列哪种植物可以用块茎繁殖?()(4)关于植物的繁殖方式，下列说法正确的是()①无性繁殖比种子繁殖更好②植物的繁殖方式是为了适应环境，延续后代③只有开花的植物才能繁殖后代(5)用枝条扞插繁殖植物时，不需要注意的是()①枝条要健壮②要保证充足的水分③要把枝条全部埋在土里大豆无性繁殖绿萝土豆种子繁殖月季水稻块茎繁殖红薯菊花扦插繁殖花生2.简答题：请说说种子繁殖和无性繁殖有哪些主要区别?(至少答2点)3.简答题：请说说用枝条扞插繁殖绿萝的正确步骤，至少答4步。5.分析题：为什么有些植物会有多种繁殖方式?请结合植物的生长环境，说说原因。1.思考：无性繁殖的植物，和原来的母株长得一样吗?为什么?2.创新题：如果让你培育一盆新的月季，你会选择哪种繁殖方式?请说说选择这种方式的理由和具体做法。3.探究题：查阅资料，说说植物的繁殖方式与人类生活有什么关系?请举例说明(至少举2个例子)。参考答案1.种子繁殖；无性繁殖(顺序可互换)2.播种、发芽、生长(顺序可互换，其他合理答案也可)3.根、茎、叶(顺序可互换)4.(答案不唯一，合理即可)大豆、小麦5.(答案不唯一，合理即可)绿萝、月季、土豆、红薯、菊花(任选三种)2.简答题(答案不唯一，合理即可)示例：①种子繁殖需要经过开花、结果、产生种子的过程，无性繁殖不需要；②种子繁殖的后代和母株有差异，无性繁殖的后代和母株长得很像；③种3.简答题(答案不唯一，合理即可)示例：①选择健壮、无病虫害的绿萝枝条，长度大约10-15厘米，保留2-3片叶子；②用剪刀将枝条的下端剪成斜口，这样能增加吸收水分的面积；③准要碰到水面；④把杯子放在通风、阴凉的地方，避免阳光直射；⑤定期更换清水，观察枝条的变化，大约1-2周后，枝条就会长出新的根系，扦插成功。4.实践题(答案不唯一，结合实际观察作答即可)示例：观察植物：土豆。繁殖方式：无性繁殖(块茎繁殖)。特点：不需要5.分析题(答案不唯一，合理即可)1.(答案不唯一，合理即可)2.创新题(答案不唯一，合理即可)具体做法：①选择健壮、无病虫害的月季枝条，长度大约10厘米，保留顶端2片叶子，剪掉下端的叶子；②用剪刀将枝条下端剪成斜口，浸泡在少量生根粉中(可选),帮助生根；③准备疏松、肥沃的土壤，装入花盆中，浇适量的水，让土壤湿润；④将枝条插入土壤中，深度大约是枝条的三分之一，轻轻压实土壤；⑤把花盆放在通风、有散射光的地方，定期浇水，保持土壤湿润，大约2-3周后，枝条就会生根发芽，长成新的月季植株。3.探究题(答案不唯一，合理即可)植物的繁殖方式与人类生活密切相关，主要体现在：①为人类提供更多的满足我们的食物需求；②通过无性繁殖，我们能快速培育出优良的花卉、蔬菜和果树，比如扞插繁殖月季、嫁接繁殖苹果，丰富我们的生活；③有些植物的林，净化空气、保持水土；④人类可以根据需要，选择合适的繁殖方式，提高15家乡的植物资源1.植物资源是指自然界中可供人类利用的各种,是人类生存和发展的重要物质基础。2.我们家乡的植物资源丰富多样，按用途可分为和观赏植物等几大类。 4.经济作物是指具有经济价值、可用于工业原料或加工利用的植物，家乡常见的经济作物有等。5.观赏植物以其美丽的或供人们观赏，美化我们的生活环境，家乡常见的观赏植物有等。6.家乡的植物资源与我们的生活