第15课明朝的统治 课件（19张）

第15课

明朝的统治1.明确明朝建立的时间（1368年）、地点（应天，今南京）以及明朝疆域大致范围。（时空观念）2.概况明朝加强皇权的系列措施（废丞相、设三司、特务统治、八股取士等），理解历史事件之间的因果关系，对明朝统治政策的制定作出合理的历史解释。（史料实证、历史解释）3.认识明朝科举制改革虽然加大了考试标准的客观性，但过于死板，束缚了知识分子的思想和创造性；认识明朝君权的强化，加强了多民族国家的统一，但同时又是中国社会逐步走向衰落的原因之一。（唯物史观）学习目标：一、明朝的建立1.背景：元末农民起义(1)元朝统治腐朽：元朝后期，政治黑暗，经济崩溃，民族矛盾（四等人制）与阶级矛盾尖锐。(2)天灾人祸：黄河泛滥，灾荒连年，而政府强征民工修治黄河，成为起义导火索。(3)起义爆发：1351年，红巾军起义爆发，迅速席卷全国。起义军头裹红巾，故称“红巾军”。一、明朝的建立2.朱元璋崛起与明朝建立(1)朱元璋的崛起：

①朱元璋出身贫苦，曾为僧。后加入郭子兴领导的红巾军，凭借才能成为领袖。

②先后消灭了陈友谅（鄱阳湖大战）、张士诚等南方割据势力。明朝的建立与统一形势图(2)建立明朝：

①1368年，朱元璋在应天府称帝，国号大明，年号洪武，朱元璋就是明太祖。

②同年，明军北伐，攻占大都，元朝灭亡。元顺帝北逃，史称“北元”。(3)统一全国：明太祖陆续平定各地，完成了统一。一、明朝的建立3.靖难之役(1)过程：明太祖去世后，建文帝继位，采取“削藩”政策。明太祖之子燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，他就是明成祖。建文帝朱允炆燕王朱棣“削藩”政策靖难之役(2)迁都：1421年，明成祖为加强北方的防御力量，迁都北京。

材料一

元朝丞相“掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之”，甚至可以左右皇位继承。

——《元史·百官志》

材料二

（地方）行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之”

——《元史·百官志》设中书省，总理吏、户、礼、兵、刑、工六部事务实行行省制度，统管地方军政事务中央地方朝臣权力过大地方分权

朱元璋为了强化皇权，巩固统治，在政治、思想方面进行了一系列的改革。【探究】根据材料并结合所学，归纳明太祖认为元朝灭亡的原因。二、强化皇权二、强化皇权1.中央：废除丞相，权分六部(1)背景：丞相位高权重，容易威胁皇权（如胡惟庸案）。我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家赴死。——《皇明祖训·祖训首章》(2)措施：

①1380年，明太祖借“胡惟庸案”，下令永久废除丞相制度。

②撤销中书省，提升原属中书省的吏、户、礼、兵、刑、工六部的地位，六部长官尚书直接对皇帝负责。(3)影响：皇帝直接掌管国家政务，皇权空前加强，但也导致皇帝政务负担极重。二、强化皇权2.中央：五军都督府与兵部相互制约(1)措施：

①将大都督府分为前、后、左、右、中五军都督府，负责军队的管理和训练。

②兵部负责军官的任免、军令的发布和调兵权。皇帝前军都督府兵部后军都督府左军都督府右军都督府中军都督府统兵权调兵权五军都督府(2)目的：统兵权与调兵权分离，防止武将专权。二、强化皇权3.中央：设立特务机构——厂卫(1)锦衣卫：

①明太祖设立，由皇帝直接指挥。

②职责：侍卫、缉捕、刑狱。拥有独立司法权，可不经司法程序逮捕审讯。锦衣卫印东厂标志(2)东厂、西厂：

①东厂：明成祖朱棣设立，由亲信宦官统领，权力在锦衣卫之上。

②西厂：明宪宗时设立，权力更大，活动范围遍及全国。(3)影响：厂卫制度是皇权极端化的产物，制造了恐怖气氛，严重破坏了司法秩序。二、强化皇权4.中央：设立内阁（辅助皇帝）(1)原因：废除丞相后，皇帝政务繁重，需要辅政班子。明成祖明太祖内阁首辅≠丞相(2)形成：

①明太祖设殿阁大学士作为顾问，无实权。

②明成祖时，选拔官员入值文渊阁，参与机密事务决策，“内阁”制度开始形成。(3)实质：内阁不是正式行政机构，仅是皇帝的秘书和咨询机构，其权力完全来源于皇帝的信任，与丞相有本质区别。二、强化皇权5.地方：三司分权，削弱地方(1)措施：将原行中书省的权力一分为三：

①承宣布政使司（布政司）：掌管民政、财政。

②提刑按察使司（按察司）：掌管司法、监察。

③都指挥使司（都司）：掌管军事。明初分封藩王图(2)目的：三者互不统属，直接向中央负责，分散地方权力，加强中央集权。【探究】朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？坐而论道

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站议时政

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跪受笔录皇权高度集中各部互不统属，互相牵制。皇权不断加强，相权不断削弱。

皇帝吏部户部礼部兵部刑部工部厂卫承宣布政使司提刑按察使司都指挥使司中央机构地方机构三司内阁(统兵)(监察)都察院二、强化皇权三、科举考试的变化1.内容与形式的高度规范化(1)命题范围：题目必须来自“四书”和“五经”。(2)答题观点：考生必须根据宋代朱熹的《四书章句集注》为标准答案，不许自由发挥。(3)格式：必须采用“八股文”格式。2.目的：

①选拔效忠皇帝的官吏：将知识分子的思想束缚在儒家经典和程朱理学之中。

②加强思想控制：是文化专制的重要组成部分。三、科举考试的变化3.影响：(1)积极：使科举选官更加规范，扩大了统治基础，促进了社会阶层的流动。(2)消极（主要）：

①禁锢思想：读书人埋头钻研八股，脱离实际，扼杀了创新精神。

②摧残人才：许多有才华的人成为科举的奴隶，被称为“范进中举”式的悲剧。

③阻碍科技文化发展：是明清时期中国科技逐渐落后于西方的重要原因之一。创立进士科标志开创科举制完善增加考试科目殿试、武举进一步发展改革发展科举制增加科举取士名额僵化八股取士隋炀帝唐朝宋代明清年代世界主要科技中国占百分比汉代45（件）2862﹪隋唐45（件）3271﹪宋元67（件）3857﹪明清472（件）194﹪举子看榜图三、科举考试的变化四、民族关系1.对东北女真族：

(1)设立奴儿干都司：明成祖时期，在东北地区（包括黑龙江流域）设立“奴儿干都指挥使司”，管辖女真各部。“自海西抵奴儿干及海外苦夷诸民，赐男妇以衣物器用，给以谷米，宴以酒馔，皆踊跃欢忻，无一人梗化不率者”。—《永宁寺记》(2)管辖范围：朝廷多次派人前去巡视。黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛，在明朝前期就已纳入有效管理。四、民族关系2.对北方蒙古族：（1）战：明初，退居北方的蒙古各部与明朝时有战争。由战争状态向和平共处转变，这一转变促进了民族融合。（2）和：1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通负贡和互市的协议。因这年是隆庆五年，史称“隆庆和议”。（3）影响：它结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态。此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。明朝的统治明朝的建立强化皇权科举考试的变化民族关系中央：地方：废除丞相，权分六部；分散兵权；设“厂卫”机构将行中书省的权力一分为三，设三司；分封诸子为王表现：影响：考试题目出自“四书”“五经”；实行八股文禁锢思想，阻碍科技文化发展东北女真：蒙古：设奴儿干都司隆庆和议1368年，朱元璋建立明朝课堂小结：1.朱元璋将原来行中书省的权力一分为三，设立三司；废除丞相，提升六部职权；把原来的大都督府分为五军都督府。这些变化()A.强化了君主权力B.提高了行政效率C.抑制了武将权力D.加强了边疆治理2.朱元璋设立某机构“掌直驾侍卫、巡查缉捕等事”。该机构也参与收集军情、策反敌将的