2026年4月自考00031心理学押题及答案

绝密★启用前2026年4月自考00031心理学押题及答案（一）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.科学心理学诞生的标志是（）A.弗洛伊德《梦的解析》出版B.冯特创建世界上第一个心理学实验室C.华生发表《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》D.马斯洛提出需要层次理论2.人的听觉区位于大脑皮质的（）A.额叶B.顶叶C.枕叶D.颞叶3.“万绿丛中一点红”容易引起人的不随意注意，这利用了刺激物的（）A.强度B.对比关系C.运动变化D.新异性4.由暗处到光亮处，最初一瞬间会感到光线刺眼，几秒钟后逐渐看清物体，这种对光的感受性下降的现象称为（）A.暗适应B.明适应C.感觉对比D.感觉补偿5.短时记忆的容量是（）A.3-7个组块B.5-9个组块C.7±2个组块D.9±2个组块6.通过盲目尝试与错误获得某种经验，属于（）A.有意义的发现学习B.机械的发现学习C.有意义的接受学习D.机械的接受学习7.医生通过“望、闻、问、切”诊断病人病情，体现了思维的（）A.概括性B.间接性C.直接性D.逻辑性8.在问题解决过程中，人们倾向于只从物体的一般性功能上认识它，这种现象称为（）A.功能固着B.思维定势C.问题表征D.原型启发9.比率智商的计算公式是（）A.IQ=（实足年龄/心理年龄）×100B.IQ=（心理年龄/实足年龄）×100C.IQ=100+15ZD.IQ=100+16Z10.提出智力二因素说的心理学家是（）A.斯皮尔曼B.卡特尔C.加德纳D.斯腾伯格11.口渴导致个体寻找水源的行为，这体现了动机的（）A.指向功能B.激活功能C.维持功能D.调节功能12.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”描述的情绪状态是（）A.激情B.应激C.心境D.热情13.“人心不同，各如其面”体现的人格特征是（）A.稳定性B.统合性C.功能性D.独特性14.反应快但精确性差的认知方式属于（）A.沉思型B.冲动型C.系列型D.同时型15.舒茨人际需要理论中，个体想要与人接触、交往、隶属于某个群体的需要是（）A.支配需要B.情感需要C.包容需要D.成就需要16.个体与别人在一起活动或有别人在场时，行为效率提高的现象是（）A.社会惰化B.社会助长C.从众D.服从17.按照命令去行动的行为是（）A.从众B.服从C.依从D.顺从18.由生活情境改变造成的失眠属于（）A.失律性失眠B.药物性失眠C.情境性失眠D.假性失眠19.个体在通向目标过程中遇到障碍，目标不能达成时产生的不愉快情绪反应是（）A.焦虑B.应激C.压力D.挫折20.在同一时间里研究不同年龄组被试的心理发展水平，并对其进行比较的方法是（）A.纵向研究法B.横断研究法C.群体序列研究法D.个案研究法二、名词解释题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21.意识22.知觉23.程序性记忆24.成就动机25.群体三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26.简述心理学的主要流派及其代表人物。（至少写出三个）27.简述知觉的基本特性。28.简述创造性思维的特征。29.简述马斯洛需要层次理论的基本内容。30.简述人格的成因。四、论述题（本大题共3小题，任选2题作答；3题均答者，以前2小题计分；每小题10分，共20分）31.结合实际论述记忆的基本过程。32.试述影响问题解决的因素。33.试述情绪与情感的区别与联系。心理学（课程代码：00031）押题试卷（一）参考答案一、单项选择题1.B2.D3.B4.B5.C6.B7.B8.A9.B10.A11.B12.C13.D14.B15.C16.B17.B18.C19.D20.B二、名词解释题21.意识：人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己身心状态与环境中人、事、物变化的觉知。22.知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。23.程序性记忆：关于如何做事情或如何掌握技能的记忆，通常包含一系列复杂的动作过程，如对骑车、游泳等运动技巧的记忆。24.成就动机：人们力求获得成就的内在动力，指一个人对自己认为重要的、有价值的事情，会努力去克服困难，尽力达成目标的一种内部推动力量。25.群体：也称团体，指为了一定的共同目标，以一定方式相结合，彼此之间存在相互作用，心理上存在共同感和相互认同的两人以上的人群。三、简答题26.①构造主义心理学：冯特，用内省法研究意识的基本元素-感觉。②机能主义心理学：詹姆斯，研究意识的功能和目的。③行为主义心理学：华生，研究行为，环境决定论。④格式塔心理学：苛勒，整体大于部分之和。⑤精神分析学派：弗洛伊德，重视无意识的研究。⑥人本主义心理学：马斯洛，注重人的独特性与自我实现。⑦认知心理学：皮亚杰，研究信息加工过程。（答出任意三个即可）27.①整体性：把事物知觉为统一的整体。②选择性：有选择地知觉少数事物。③理解性：以过去经验为基础理解事物。④恒常性：条件变化时知觉映象保持相对稳定。28.①敏感性②流畅性③灵活性④独创性⑤再定义性⑥洞察性29.①生理需要②安全需要③爱和归属的需要④尊重的需要⑤自我实现的需要30.①生物学因素②社会文化因素③家庭环境因素④早期童年经验⑤学校教育因素⑥自然物理因素四、论述题31.①编码：信息进入记忆系统，是记忆的第一个基本过程。将来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式。②保持：也称储存，已经编码的信息必须在头脑中得到保存。③提取：保存在记忆中的信息被提取出来加以应用，包括回忆和再认。（结合实际部分略）32.①问题表征的方式②无关信息的干扰③功能固着性④心向（心理定势）33.①从需要角度看：情绪与生理需要相联系，情感与社会需要相联系。②从发生早晚看：情绪发生早，情感产生晚。③从反映特点看：情绪具有情境性、激动性、暂时性、外显性；情感具有稳定性、持久性、深刻性、内隐性。④联系：情感通过情绪表现出来，情绪受情感的制约。2026年4月自考00031心理学押题及答案（二）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.行为主义心理学的代表人物是（）A.冯特B.詹姆斯C.华生D.弗洛伊德2.在控制条件下对某种行为或心理现象进行观察的方法是（）A.观察法B.测验法C.调查法D.实验法3.构成神经系统的基本单位是（）A.细胞体B.树突C.轴突D.神经元4.有预定目的、需要一定意志努力的注意是（）A.不随意注意B.随意注意C.随意后注意D.无意注意5.对光的波长起反应的视觉细胞是（）A.杆体细胞B.椎体细胞C.双极细胞D.神经节细胞6.在总体印象形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象是（）A.近因效应B.晕轮效应C.首因效应D.刻板印象7.对个人亲身经历过的、在一定时间和地点发生的事情或情景的记忆是（）A.语义记忆B.情景记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆8.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（）A.先慢后快B.先快后慢C.匀速进行D.时快时慢9.在恰能背诵某一材料后再进行适当次数的重复学习，称为（）A.及时复习B.分散复习C.过度学习D.系统复习10.从一组具体事物经过分析综合得出一般规律的思维活动是（）A.演绎推理B.归纳推理C.线性推理D.条件推理11.在全体人口中，智力水平基本上呈现（）A.正偏态分布B.负偏态分布C.正态分布D.均匀分布12.由个体的生理需要所驱动而产生的动机是（）A.社会性动机B.生理性动机C.外在动机D.内在动机13.人在意外、紧急情况下所产生的适应性反应是（）A.心境B.激情C.应激D.热情14.“江山易改，禀性难移”体现的人格特征是（）A.独特性B.稳定性C.统合性D.功能性15.直率热情、精力旺盛、易感情用事的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质16.个体控制别人或被别人控制的需要，属于舒茨人际需要理论中的（）A.包容需要B.情感需要C.支配需要D.成就需要17.当群体一起完成共同任务时，成员所付出的努力比单独完成时偏少的现象是（）A.社会助长B.社会惰化C.去个体化D.群体极化18.给个体生活带来极大痛苦和伤害的事件，如战争、灾害等，属于（）A.压力源B.挫折源C.焦虑源D.冲突源19.个体对自己的行为似乎有所意识，但又不太清晰，如一边骑车一边聊天，这种意识状态是（）A.可控制的意识状态B.自动化的意识状态C.白日梦状态D.睡眠状态20.儿童通过感觉和动作来认识周围一切，形成“客体永久性”概念的阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段二、名词解释题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21.观察法22.感觉阈限23.遗忘24.气质25.从众三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26.简述大脑皮层的主要机能区。27.简述感觉与知觉的关系。28.简述问题解决的特征。29.简述情绪情感的功能。30.简述心理健康的标准。四、论述题（本大题共3小题，任选2题作答；3题均答者，以前2小题计分；每小题10分，共20分）31.试述心理测验的技术指标及其含义。32.结合实际说明如何运用记忆规律提高学习效率。33.试述影响人格形成与发展的因素。心理学（课程代码：00031）押题试卷（二）参考答案一、单项选择题1.C2.D3.D4.B5.B6.C7.B8.B9.C10.B11.C12.B13.C14.B15.A16.C17.B18.A19.B20.A二、名词解释题21.观察法：在自然情境中对人的行为有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展规律的方法。22.感觉阈限：人感到某个刺激存在或感觉到刺激发生变化所需要刺激强度的临界值。23.遗忘：对识记过的材料不能再认或回忆，或者表现为错误的再认或回忆。24.气质：表现心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征，即平常说的脾气秉性。25.从众：个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。三、简答题26.①初级感觉区（视觉区、听觉区、机体感觉区）②躯体运动区③言语区（布洛卡区、威尔尼克区）④联合区27.①区别：感觉是对事物个别属性的反映，知觉是对事物整体的反映。②联系：知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。28.①目标指向性②操作系列性③认知性操作29.①动机作用②调控功能（促进与瓦解）③健康功能④信号功能30.①有正常的智力水平②能够了解并接受自己③能与他人建立和谐的关系④善于调节与控制情绪⑤有良好的环境适应能力四、论述题31.①信度：多次测验结果的一致性程度，包括再测信度、评分者信度、内部一致性信度。②效度：测量的有效性，包括内容效度、构想效度、预测效度。③测验的标准化：建立常模作为解释测验结果的参照指标。32.①及时复习与系统复习②适当过度学习（50%效果较好）③多种感官协同记忆④运用组织策略（群集、列提纲等）⑤利用提取线索（结合实际部分略）33.①生物学因素：遗传基因、生化因素、脑结构与功能②社会文化因素：文化环境对人格的塑造③家庭环境因素：权威型、放纵型、民主型教养方式的影响④早期童年经验：童年经验对人格发展的影响⑤学校教育因素：教师、同伴群体的影响⑥自然物理因素：生态环境、气候条件等2026年4月自考00031心理学押题及答案（三）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.强调“整体大于部分之和”的心理学流派是（）A.构造主义B.机能主义C.格式塔心理学D.行为主义2.主管躯体活动的神经系统是（）A.中枢神经系统B.自主神经系统C.躯体神经系统D.外周神经系统3.对大多数人来说，言语区主要定位在（）A.大脑左半球B.大脑右半球C.小脑D.脑干4.人在睡眠时意识并没有完全停止，这种意识状态是（）A.可控制的意识状态B.自动化的意识状态C.白日梦状态D.睡眠状态5.由刺激物的持续作用而引起的感受性变化是（）A.感觉对比B.感觉适应C.感觉补偿D.感觉后像6.声音的高低由声波的（）决定A.振幅B.频率C.波形D.强度7.在对现实事物的知觉中，需有以过去经验、知识为基础的理解，以便对知觉对象做出最佳解释，这是知觉的（）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性8.已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，称为（）A.倒摄干扰B.前摄干扰C.消退D.抑制9.对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆是（）A.情景记忆B.程序性记忆C.语义记忆D.陈述性记忆10.通过观察发现当前问题状态与目标状态的相似关系，利用经验采取较少操作解决问题的方法，称为（）A.算法式B.启发式C.尝试错误D.机械式11.在头脑中抽出各种事物和现象的共同特征和属性，并舍弃个别特征和属性的过程是（）A.分析B.综合C.抽象D.概括12.世界上第一个正式的智力测验是由（）编制的A.高尔顿B.比内和西蒙C.韦克斯勒D.瑞文13.在外部刺激作用下产生的、为了获得某种奖励而产生的动机是（）A.内在动机B.外在动机C.生理性动机D.主导动机14.在一定社会的道德标准下，对人的思想、行为作出评价时所产生的情感体验是（）A.理智感B.美感C.道德感D.责任感15.活泼好动、反应迅速、热爱交际但缺乏耐性，这种气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质16.人们有时会感到自己被淹没在群体中，丧失个人意识，无自制力，导致冲动情绪化的行动，这种现象是（）A.社会助长B.社会惰化C.去个体化D.群体极化17.通过想象中的成就去补偿受到挫折后需要没有得到满足的防卫，属于心理防御机制中的（）A.升华B.幻想C.补偿D.投射18.个体在早期发展过程中，某一反应在某一特定阶段最容易获得，这个阶段称为（）A.关键期B.敏感期C.转折期D.危机期19.青少年时期人格发展的主要课题是解决（）A.自主与羞耻的冲突B.主动与内疚的冲突C.勤奋与自卑的冲突D.自我同一性与同一性混乱的冲突20.在比较长的一段时间里，对所选取的被试进行追踪研究的方法是（）A.横断研究法B.纵向研究法C.群体序列研究法D.相关研究法二、名词解释题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21.实验法22.社会知觉23.学习24.性格25.压力三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26.简述引起不随意注意的因素。27.简述思维的过程。28.简述智力的个体差异表现。29.简述动机的功能。30.简述人际沟通的基本要素。四、论述题（本大题共3小题，任选2题作答；3题均答者，以前2小题计分；每小题10分，共20分）31.试述皮亚杰的认知发展四阶段理论。32.结合实际说明如何培养创造性思维。33.试述社会影响的主要表现形式及其对个人行为的影响。心理学（课程代码：00031）押题试卷（三）参考答案一、单项选择题1.C2.C3.A4.D5.B6.B7.C8.B9.C10.B11.C12.B13.B14.C15.B16.C17.B18.A19.D20.B二、名词解释题21.实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法，包括自然实验和实验室实验。22.社会知觉：个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向作出推测与判断的过程。23.学习：通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或行为潜能的持久变化而有所表现。24.性格：后天形成的、对社会化的结果，具有好与坏之分、体现道德评价性的人格差异，是人最核心的人格差异。25.压力：也叫应激，指具有威胁性或伤害性的事件引起的身心紧张状态。三、简答题26.①客观条件：刺激物本身的特点，包括强度、对比关系、活动变化、新异性②主观条件：人自身的状态，包括需要、情感、兴趣、过去经验等27.①分析和综合（基本过程）②比较③抽象与概括28.①智力发展水平差异②智力组成结构差异③智力发展过程差异29.①激活功能②指向功能③调节与维持功能30.①信息源②信息③通道④目标靶⑤反馈⑥障碍⑦背景四、论述题31.①感知运动阶段（0-2岁）：通过感觉和动作认识世界，形成客体永久性②前运算阶段（2-7岁）：开始运用符号表征事物，具有自我中心性③具体运算阶段（7-12岁）：掌握守恒概念，能进行逻辑思考④形式运算阶段（11、12岁以后）：抽象思维得到发展和完善32.①保护好奇心，激发求知欲②鼓励发散思维和一题多解③创设宽松自由的创造环境④培养创造性人格特征⑤克服功能固着和思维定势（结合实际部分略）33.①社会助长：他人在场提高行为效率②社会惰化：群体任务中个人努力减少③去个体化：群体中丧失个人意识④群体极化：群体讨论加强原有倾向⑤从众：受群体压力而改变行为⑥服从：按照命令行动2026年4月自考00031心理学押题及答案（四）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.强调人的行为主要受自我意识的支配，注重人的独特性的心理学流派是（）A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.认知心理学2.在实验条件下，实验者所要测定和研究的行为和心理活动是（）A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量3.由外界刺激引起而沿神经系统传导的电位活动，称为（）A.神经冲动B.动作电位C.静息电位D.突触传递4.熟练织毛衣、打字时自然而然维持的注意属于（）A.不随意注意B.随意注意C.随意后注意D.无意注意5.从亮处到暗处，人眼感受性逐渐增高的过程是（）A.明适应B.暗适应C.感觉对比D.感觉补偿6.在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性的思维过程是（）A.综合B.分析C.比较D.抽象7.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归的问题解决策略是（）A.手段-目的分析法B.爬山法C.逆向工作法D.算法式8.沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样性答案的思维活动是（）A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.直觉动作思维9.大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力是（）A.特殊能力B.一般能力C.认知能力D.操作能力10.流体智力在（）左右达到巅峰A.15岁B.20岁C.25岁D.30岁11.韦克斯勒离差智商的计算公式是（）A.IQ=（MA/CA）×100B.IQ=100+15（X-X̄）/SC.IQ=100+16ZD.IQ=（CA/MA）×10012.在认知活动中，人们认识、评价事物时所产生的情绪体验是（）A.道德感B.美感C.理智感D.责任感13.个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持，这是（）A.成就动机B.交往动机C.权力动机D.工作动机14.稳重踏实、反应性低、自制力强但缺乏生气的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质15.根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的几个重要特质是（）A.首要特质B.中心特质C.次要特质D.共同特质16.个体爱别人或被别人爱的需要，属于舒茨人际需要理论中的（）A.包容需要B.支配需要C.情感需要D.尊重需要17.群体成员中原已存在的倾向性通过群体作用而得到加强的现象是（）A.群体思维B.群体极化C.去个体化D.社会助长18.拒绝接受挫折的现实以达到保护自我作用的防御机制是（）A.压抑B.否认C.投射D.反向19.儿童开始学习并能够运用符号来对事物进行表征，典型特点是自我中心性的阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段20.柯尔伯格儿童道德判断发展阶段中，服从与惩罚定向阶段属于（）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平二、名词解释题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21.测验法22.晕轮效应23.概念24.情绪25.社会助长三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26.简述睡眠的五个阶段。27.简述时间知觉的线索。28.简述学习的分类。29.简述智力发展的趋势。30.简述非言语沟通的类型。四、论述题（本大题共3小题，任选2题作答；3题均答者，以前2小题计分；每小题10分，共20分）31.试述马斯洛需要层次理论及其对管理的启示。32.结合实际说明如何应对压力。33.试述影响智力发展的因素。心理学（课程代码：00031）押题试卷（四）参考答案一、单项选择题1.C2.B3.A4.C5.B6.B7.C8.B9.B10.B11.B12.C13.B14.C15.B16.C17.B18.B19.B20.A二、名词解释题21.测验法：使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并得出量化结论的研究方法。22.晕轮效应：人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推出认知对象的其他品质的现象，即以点概面、以偏概全。23.概念：反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的基本单元。24.情绪：人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，包括主观体验、生理唤醒和外部行为。25.社会助长：个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。三、简答题26.①第一阶段（过渡期）：α波，意识进入朦胧状态②第二阶段（轻睡期）：θ波③第三、四阶段（沉睡期）：δ波，出现梦游、尿床等④第五阶段（快速眼动睡眠）：眼球快速移动，呼吸心跳不规则27.①自然界的周期性现象②有机体各种节律性活动③借助计时工具28.①依学习方式：接受学习、发现学习、意义学习、机械学习②依学习内容：知识学习、技能学习、社会规范学习29.①增长阶段：18-25岁到达高峰②稳定阶段：成人期到60岁③衰退阶段：60岁以后逐渐下降30.①表情②眼行为③身体语言/身体动作④服饰⑤讲话风格⑥人际空间四、论述题31.①生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要、自我实现需要②低层次需要基本满足后高层次需要才出现③管理启示：了解员工需要层次，采取针对性激励措施；满足基本需要的同时创造条件满足成长需要（结合实际部分略）32.①生物反馈方法②建立社会支持系统③认知调节方法④采用应对策略⑤认清焦虑状况，学会放松⑥接受专业治疗（结合实际部分略）33.①遗传因素：家庭谱系研究、双生子研究证明遗传的作用②家庭环境：收养研究、早期干预研究证明环境影响③学校教育：知识传授、课堂教学、课外活动的影响④社会实践：智力在社会实践活动中形成和发展---2026年4月自考00031心理学押题及答案（五）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.用精神分析的方法寻找病人疾病的根源，重视无意识研究的心理学流派是（）A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.精神分析学派2.负责精细的运动和活动协调的脑区是（）A.感觉联合区B.运动联合区C.前额联合区D.言语区3.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物是（）A.需要B.动机C.诱因D.驱力4.刺激物之间显著的对比关系、活动变化等属于引起不随意注意的（）A.主观条件B.客观条件C.个体状态D.心理状态5.颜色感觉中，由光的强度决定的属性是（）A.色调B.饱和度C.亮度D.纯度6.在不同照明条件下，同一件物品的颜色看起来好像没有变，这是（）A.大小恒常性B.形状恒常性C.颜色恒常性D.亮度恒常性7.在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象是（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象8.信息经过充分的加工以后，在头脑中保持很长时间的记忆是（）A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆9.把外在的行为要求转化为主体内在的行为需要的内化过程，属于（）A.知识学习B.技能学习C.社会规范学习D.认知学习10.人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能上认识它，这种现象是（）A.功能固着B.思维定势C.问题表征D.认知风格11.人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思维过程是（）A.直觉动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.聚合思维12.指测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，这是（）A.内容效度B.构想效度C.预测效度D.表面效度13.依据实际行动来解决具体的问题的思维过程是（）A.直觉动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.发散思维14.对事物间关系的理解与运用的智能，属于加德纳多元智能中的（）A.语言智能B.逻辑-数学智能C.空间智能D.人际智能15.聪明而富有想象力，自制力强但孤僻离群、多愁善感的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质16.将自己的不当、失误转嫁到别人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人的防御机制是（）A.转移B.投射C.反向D.文饰17.高凝聚力的群体在进行决策时，成员的思维高度倾向于一致，这种现象是（）A.群体极化B.群体思维C.从众D.服从18.个体在巨大工作压力下出现的生理、认知、情绪情感等方面的身心耗竭状态是（）A.压力B.焦虑C.职业倦怠D.挫折19.儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动的阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段20.青少年时期对友谊的重视程度在人的一生中是最突出的，这体现了人际关系发展的（）A.自我意识特点B.情绪特点C.友谊特点D.异性意识特点二、名词解释题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21.调查法22.首因效应23.推理24.心境25.群体规范三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26.简述心理学的理论领域。27.简述深度知觉的线索。28.简述影响问题解决的因素。29.简述动机与工作效率的关系。30.简述人际吸引的条件。四、论述题（本大题共3小题，任选2题作答；3题均答者，以前2小题计分；每小题10分，共20分）31.试述加德纳的多元智能理论及其教育启示。32.结合实际说明情绪情感的功能。33.试述群体对个人行为的影响。心理学（课程代码：00031）押题试卷（五）参考答案一、单项选择题1.D2.B3.C4.B5.C6.C7.B8.C9.C10.A11.B12.A13.A14.B15.D16.B17.B18.C19.C20.C二、名词解释题21.调查法：就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法，包括问卷法和谈话法。22.首因效应：在他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。23.推理：从一组具体事物经过分析综合得出一般规律或者从一般原理推演出新的具体结论的思维活动。24.心境：一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态。25.群体规范：为了保证目标的实现，每个群体成员都必须严格遵守的思想、信念与行为的准则。三、简答题26.①实验心理学②认知心理学③社会心理学④人格心理学⑤发展心理学⑥心理测量学⑦生理心理学27.①来自刺激方面的线索：大小、视野中高度、遮挡、线性透视、纹理变化、光照与阴影②来自视觉线索本身的线索：调节与辐合活动、双眼视差28.①问题表征的方式②无关信息的干扰③功能固着性④心向（心理定势）29.①动机与效率呈倒U型关系（非线性关系）②中等强度的动机效率最高③任务简单时高动机效率高④任务困难时低动机有利于发挥最佳水平30.①相似性与互补性②个人品质③邻近性与熟悉性四、论述题31.①语言智能、音乐智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-动觉智能、人际智能、自我认知智力、自然智能②每个人都有独特的智能组合③教育启示：因材施教，发现学生的优势智能；多元化评价，不唯分数论；提供多样化课程，促进全面发展（结合实际部分略）32.①动机作用：情绪具有激励作用②调控功能：良好情绪提高认知效率，不良情绪干扰认知③健康功能：情绪调控影响身心健康④信号功能：表情具有信号传递作用（结合实际部分略）33.①社会助长：他人在场提高效率②社会惰化：群体任务中个人努力减少③去个体化：群体中丧失个人意识④群体极化：群体讨论加强原有倾向⑤群体思维：高凝聚力群体思维高度一致⑥从众：受群体压力改变行为⑦服从：按照命令行动2026年4月自考00031心理学押题及答案（六）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.现代认知心理学以（）观点研究内部心理活动规律A.行为主义B.精神分析C.信息加工D.人本主义2.被誉为“观察脑的高级功能的窗口”的技术是（）A.CTB.fMRIC.EEGD.ERP3.有机体生理功能周期性变化的结果，表明机体内存在生物钟，这是（）A.生物节律B.生物周期C.生物钟D.生物反应4.在刺激物持续作用下感受性发生的变化，称为（）A.感觉对比B.感觉适应C.感觉后像D.感觉补偿5.先看红色，后像就是绿色，这符合（）A.三原色说B.拮抗理论C.色觉理论D.视觉理论6.对物体形状的知觉不因它在视网膜上投影的变化而变化，这是（）A.大小恒常性B.形状恒常性C.颜色恒常性D.亮度恒常性7.对人们在社会上某一类事物或群体产生的比较固定的看法，是（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.社会刻板印象8.指信息从记忆中提取出来的过程是记忆的（）A.编码B.保持C.提取D.储存9.坚持使用原有已证明有效的方法去解决新问题的心理倾向，称为（）A.功能固着B.心向C.思维定势D.认知风格10.运用语言符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程是（）A.直觉动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.发散思维11.从一般原理推演出新的具体结论的思维活动是（）A.归纳推理B.演绎推理C.线性推理D.条件推理12.测验结果跨时间的一致性程度，称为（）A.再测信度B.评分者信度C.内部一致性信度D.效度13.适度的奖赏有利于巩固个体的内在动机，但过多奖赏会降低内在动机，这是（）A.德西效应B.霍桑效应C.期望效应D.强化效应14.内心自卑感很重，却总表现出自高自大、傲慢不羁的样子，这属于（）A.投射B.转移C.反向D.文饰15.根据大五人格理论，热情、社交、果断、活跃等属于（）A.宜人性B.尽责性C.外向性D.开放性16.将不满足的情绪发