广东省惠州市惠阳区2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页广东省惠州市惠阳区2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷一、基础题（30分）1．默写古诗文。（1）烟笼寒水月笼沙，。（杜牧《泊秦淮》）（2）中通外直，，香远益清，，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）（3），关山度若飞。（《木兰诗》）（4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。，。（韩愈《晚春》）（5）莫言下岭便无难，。政入万山围子里，。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）（6）杜甫在《望岳》中虚实结合，描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：，。（7）王安石在《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：，。2．有人认为《游山西村》这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情，也有人认为这首诗表达了作者罢官后的落寞之感，你认同哪一种看法？结合诗歌内容简要分析理由。阅读下面的文字，完成下面小题。生活中，众多平凡人物也因其闪光点而动人。命运不幸的阿长，不辞辛苦为迅哥买来刻印的《山海经》；赖以谋生的载客三轮被qǔdì了的老王，杨绛一家真挚的情谊；淳朴的农民在红布似的高粱地里行走，坚韧的红军在悬崖峭壁间酣然入梦……lìjìnxīnxuè的教师，逐梦拼搏的同学，一幕幕，一帧帧，成bānlán的星空。他们告诉我们，普通人一样可以也活得精彩，到达某种人生的境界。3．根据拼音写出相应的词语。（1）qǔdì（2）lìjìnxīnxuè（3）bānlán4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．笨拙赐予汇聚B．粗拙给予汇集C．粗拙给予汇聚D．笨拙赐予汇集5．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．普通人也一样可以活得精彩，到达某种人生的境界。B．普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。C．普通人一样可以也活得精彩，抵达某种人生的境界。D．普通人一样可以也活得精彩，达到某种人生的境界。6．亲爱的同学们，一纸一墨涌动笔底波澜，一字一言诉说心中誓愿。在学校举办的“爱我中华”书法比赛中，以下两幅优秀作品成功入选。请你选择自己喜欢的一幅，并将其内容用简体楷书正确、规范地书写在田字格内。我选择该作品的字体是7．请根据对联常识，将下列词语组合成一副对联，号召同学们为国家富强贡献一份力量。巧手雄心可创能绘万代春千秋业上联：下联：二、根据名著内容，完成各题。8．以下关于“骆驼祥子”的主要情节按发生时间先后顺序排列正确的一项是（）①给刘四爷祝寿②新车被大兵拉走③出卖朋友阮明④和虎妞结婚⑤怒辞杨宅A．①②③⑤④ B．②⑤①③④ C．②⑤①④③ D．①②⑤④③9．本学期开展了以“名著阅读”为主题的综合性学习，请按要求完成任务。“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……”一首《孤勇者》火爆流行。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说，“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人”。下列小说人物是“孤勇者”吗？请任选一位，结合小说情节，谈谈你的理由。①祥子（《骆驼祥子》）②尼摩船长（《海底两万里》）三、（15分）阅读下面文字，完成各题。【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火场之：药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土。用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。（沈括《活板》）【乙】张衡性精微，有巧艺。作地动仪以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽：其益穹隆①，饰以暴文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省②龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观者莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。（选自李坊《太平御览》，有改动）【注释】①穹隆：像天空一样，中央高高拱起。②省：察看。10．解释以下划横线的词语（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（2）则以一铁范置铁板上（3）药稍镕（4）不若燔土11．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）则第二板已具，更互用之，瞬息可就。（2）不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平。12．【乙】文画波浪线的句子有三处需要断句，请用“/”划出作地动仪以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽13．请分别【甲】【乙】文中找一个字概括活版印刷术、地动仪的主要特点，并结合文章内容举例分析。四、（10分）阅读下面文字，完成各题。【材料一】短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红IP型、草根恶搞型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等。短视频的出现丰富了新媒体原生系列广告的形式。（选自“百度百科”词条）【材料二】2024年3月，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第53次《中国互联网络发展状况统计报告》，《报告》显示，截至2023年12月，中国网民规模达到10.92亿，互联网普及率为77.5%。截至2023年12月，我国网民的人均每周上网时长为26.1个小时。图1网民人均每周上网时长截至2023年12月，我国网民规模达10.92亿人，较2022年12月增长2480万人，互联网普及率达77.5%，较2022年12月提升1.9个百分点。图22020.3—2023.12网民规模和互联网普及率【材料三】①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲，观看电影电视剧等长视频。其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。吸引注意力，然后夺走注意力。这就是爆火短视频对人注意力的影响。③那下班回家刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。“在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。（《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》）【材料四】①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机。上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。（《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》）14．下列表述符合材料原意的一项是（）A．短视频由于内容较短，可以单独成片，但不可以成为系列栏目。B．科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。C．短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。D．青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。15．简要分析材料二中的调查表所传达的主要信息。（至少答两点）16．学校举办“快乐学习，和短视频说拜拜”的主题活动，小惠同学有以下困惑，请你结合上述材料内容并联系实际给她提出几条建议。【困惑】我本来打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？五、（15分）阅读下面文字，完成各题。水乡车夫褚福海①结识他，是种偶然。②应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。③那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。④甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南浔，祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。⑤游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧。这使我十分不解——靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。⑥第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。⑦坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。⑧走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。⑨这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车里最好的。⑩其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把低微的活儿干到极致，就十分了不起。真的不平凡了。⑪他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。（选自《人民日报》）17．请阅读全文，根据提示，补充表格，探究这位三轮车夫“至今仍让我难忘和感动”的原因。时间车夫的言行“我”的感受/心理甫坐上车“坐稳了哦”心里暖暖的正欲下车“下车请当心，请拿好你的物品”（1）问及给多少车费时痛快而满不在乎地答道，随便你给吧（2）游览农贸市场时手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读

后来（3）惊讶/尊敬和感动结论：这位三轮车夫“至今仍让我难忘和感动”的原因是；不仅待客热情，服务细致周到，不计较车费，而且还具有不甘落后的上进心。18．参照语言品析策略，从推敲词语的角度赏析文中画线的句子。品析策略推荐：推敲（推敲词语、推敲句式、推敲标点、推敲修辞、推敲节奏等）人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。19．作者在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，这是否有必要？为什么？20．本文和杨绛的《老王》写作对象都是人力车夫，是生活中的“小人物”，但“小人物”也有“大情怀”。请结合文章内容，说说两人身上相同的感人情怀。并请你联系生活实际，谈谈对你的启示。六、作文（50分）21．作文。打开语文课本，一个个鲜活的人物从文字中走来：“两弹”元勋邓稼先、巾帼英雄花木兰、平易近人的鲁迅、不卑不亢的卖油翁……其实，在我们的周围也有许多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行。请你以“令人______________的他（她）”为题写一篇不少于600字的文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）不得出现真实的校名、人名等相关信息。

答案解析部分1．【答案】夜泊秦淮近酒家；不蔓不枝；亭亭净植；万里赴戎机；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；赚得行人错喜欢；一山放出一山拦；造化钟神秀；阴阳割昏晓；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层【解析】【分析】（1）“烟笼寒水月笼沙”：此句描绘了秦淮河上烟月朦胧的夜景。下一句应填“夜泊秦淮近酒家”，描绘诗人夜晚将船停泊在靠近酒家的秦淮河畔的情景。（2）“中通外直”：出自周敦颐《爱莲说》，描写莲花的形态与品质。接下来依次是“不蔓不枝”，体现莲花不横生藤蔓、不旁生枝茎；“香远益清，亭亭净植”，描绘莲花香气远播且洁净挺立的姿态。（3）“关山度若飞”：此句形容行军速度极快。上一句“万里赴戎机”，写出奔赴战场的遥远与急切。（4）“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”：韩愈《晚春》中，前两句写花草树木争奇斗艳。后两句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，描绘杨花榆荚虽无艳丽色彩，却如雪花般漫天飞舞的独特景致。（5）“莫言下岭便无难”：杨万里《过松源晨炊漆公店》，这句是对行人的提醒。下一句“赚得行人错喜欢”，指出下山并非想象中轻松；“政入万山围子里，一山放出一山拦”，生动展现了山路的艰难曲折。（6）杜甫《望岳》中描写泰山神奇秀丽、巍峨高大：“造化钟神秀”从虚处着笔，写大自然将神奇和灵秀集中于泰山；“阴阳割昏晓”从实处描绘，以山南山北明暗不同，突出泰山的巍峨高大。（7）王安石在《登飞来峰》中表达远大政治抱负：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，借登高望远，表达诗人不畏惧困难与阻碍，拥有高瞻远瞩的胸怀和锐意改革的远大抱负。故答案为：夜泊秦淮近酒家；不蔓不枝；亭亭净植；万里赴戎机；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；赚得行人错喜欢；一山放出一山拦；造化钟神秀；阴阳割昏晓；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。2．【答案】示例1：我认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情。因为本诗生动地描写了丰收之年农村一片欢快的景象和农家热情好客的民风，农村秀美的风光及淳朴的农村生活习俗，表现了诗人对农村生活的喜爱和恋恋不舍的情感。示例2：我认为这首诗表达了作者罢官后的落寞之感。诗人被罢官归故里，心中不免失意和不平，“山重水复”喻指“逆境”“困难”，写出了诗人艰难的处境；“柳暗花明”隐含诗人受挫不馁的精神，失意而不悲观。“乘夜闲游”“拄杖叩门”虽貌似闲适，却始终未能忘情国事，更衬托出诗人报国无门的苦闷。（能结合诗歌内容，言之有理即可。）【解析】【分析】示例1：认同抒发回到故乡的喜悦之情，全诗以“游”为线索，勾勒出乡村生活的鲜活图景，字里行间洋溢着对故乡的热爱与欣喜：农家的温情与丰收之乐，首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中，农民以自酿浊酒、丰盛菜肴热情待客，展现出乡村的淳厚民风。诗人以“莫笑”二字消解了对酒质的介意，凸显对这份质朴情谊的珍视，足见其融入故乡生活的愉悦。山水间的惊喜与自然之美，颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”既是写实的山水奇遇，也暗含豁然开朗的心境。诗人在曲折山水间忽然发现村落，这种意外之喜映射出他对故乡山水的陶醉，以及在乡间漫步时的轻松自在。民俗的古朴与生活之趣，颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描绘春社祭祀的热闹场景，村民身着传统服饰，以箫鼓歌舞欢庆节日。诗人对这种古老民俗的细致刻画，透露出对故乡传统文化的认同与赞美，沉浸于田园生活的闲适之中。重游的期待与眷恋之情，尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”直抒胸臆，诗人愿趁月色随时拜访乡邻，足见其对乡间生活的流连忘返。“闲乘月”“夜叩门”的惬意画面，将对故乡的喜爱推向高潮，全无落寞之感。示例2：认同表达罢官后的落寞之感，结合陆游被罢官的经历，诗中隐含着仕途失意的苍凉，乐景中难掩内心的抑郁：“山重水复”的困境隐喻，颔联“山重水复疑无路”表面写山水迂回，实则暗指人生挫折。陆游因主张抗金遭罢官，“疑无路”三字恰是其政治理想破灭、前途迷茫的真实写照，困境中的“疑”字流露出内心的焦虑与无奈。“柳暗花明”的自我宽慰，虽以“柳暗花明”转出希望，但联系现实，这种“转机”更似无奈的自我开解。诗人在官场失意后，只能从自然中寻求慰藉，看似豁达的“又一村”，实则是对现实困境的逃避，喜中带悲。“衣冠简朴”的对照与挣扎，颈联对乡村简朴民风的赞美，暗含对官场虚伪的厌倦。诗人将乡村的“真”与官场的“伪”对比，虽暂得心灵安宁，却难以释怀报国之志，这种“出世”与“入世”的矛盾，正是落寞的根源。“夜叩门”的闲适与无奈，尾联“闲乘月”“无时叩门”看似洒脱，实则以“闲”字揭示赋闲在家的状态。诗人本应“金戈铁马”，却只能“拄杖夜访”，看似闲适的表象下，是对无法施展抱负的不甘与失落。“叩门”的频繁，更透露出无人问津的孤寂。故答案为：示例1：我认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情。因为本诗生动地描写了丰收之年农村一片欢快的景象和农家热情好客的民风，农村秀美的风光及淳朴的农村生活习俗，表现了诗人对农村生活的喜爱和恋恋不舍的情感。

示例2：我认为这首诗表达了作者罢官后的落寞之感。诗人被罢官归故里，心中不免失意和不平，“山重水复”喻指“逆境”“困难”，写出了诗人艰难的处境；“柳暗花明”隐含诗人受挫不馁的精神，失意而不悲观。“乘夜闲游”“拄杖叩门”虽貌似闲适，却始终未能忘情国事，更衬托出诗人报国无门的苦闷。（能结合诗歌内容，言之有理即可。）

【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。【答案】3．取缔；沥尽心血；斑斓4．C5．B【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。3．本题考查字形的准确书写，需结合语境理解词义：qǔdì：表示“明令取消或禁止”，多用于书面语，如“取缔非法活动”，故写作“取缔”。lìjìnxīnxuè：形容“耗尽心思与精力”，“沥”有“滴”之意，强调心血的付出，故写作“沥尽心血”。bānlán：形容“色彩错杂灿烂”，如“斑斓的彩虹”，注意“斓”为“文”字旁，故写作“斑斓”。故答案为：取缔；沥尽心血；斑斓。4．本题考查近义词在具体语境中的运用，需结合词语色彩与搭配分析：第一空：“粗拙”指“粗疏拙劣、不精致”，适用于形容物品的制作工艺（如“刻印粗拙的书籍”）；“笨拙”侧重“动作不灵活”，与“刻印”搭配不当，故选“粗拙”。第二空：“给予”意为“提供、使获得”，是平等的赠予（如“给予帮助”）；“赐予”带有“上对下的恩赐”意味，与“老王”“杨绛一家”的平等关系不符，故选“给予”。第三空：“汇聚”强调“从各方聚集并融合”（如“力量汇聚”），适用于抽象的精神、光芒；“汇集”侧重“集中收集”（如“汇集资料”），此处形容“闪光点凝聚成星空”，用“汇聚”更贴切。故答案为：C5．原句存在两处语病，需结合语法与逻辑修正：语序不当：“也”作为副词，应置于“一样”前，调整为“普通人也一样可以”，使表达更符合汉语习惯。搭配不当：“到达”多用于“具体地点”（如“到达车站”），“境界”是抽象概念，需用“抵达”（强调“经过过程后达到目标”），更显过程性与深度。

A.未修改“到达”，搭配不当；

B.正确；

C.“一样可以也”语序错误；

D.“达到”搭配不当且语序未调整。故答案为：B6．【答案】甲；楷书；百年风华岁月如歌（或乙隶书千秋做卷山河为答）【解析】【分析】选择甲作品字体判断：甲作品字体方正端庄，笔画平直规整，结构严谨对称，符合楷书“横平竖直、规矩整齐”的特点，故为楷书。内容书写：作品内容为“百年风华岁月如歌”（需将繁体“風”“華”“歲”转为简体）。书写时需注意：“百”字横画舒展，竖画正直；“年”字中竖挺拔，横画间距均匀；“风”字外框平稳，内部笔画紧凑；“华”字草字头对称，竖画贯穿而下“岁”字山字头端正，撇捺舒展；“歌”字左右结构协调，斜钩有力。选择乙作品字体判断：乙作品字体宽扁舒展，横画长而竖画短，起笔蚕头、收笔燕尾，具有隶书“古朴典雅、一波三折”的典型特征，故为隶书。内容书写：作品内容为“千秋做卷山河为答”（需将繁体“為”转为简体）。书写时需注意：“千”字撇画短平，竖画挺直；“秋”字左窄右宽，火字旁点画呼应；“做”字左中右结构紧凑，竖画正直；“卷”字上半部分舒展，下半部分稳健；“山”字竖画居中，左右竖画略向里收；“河”字三点水旁呈弧形，右部“可”字横画上扬。故答案为：甲；楷书；百年风华岁月如歌（或乙隶书千秋做卷山河为答）

【点评】本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。7．【答案】雄心可创千秋业；巧手能绘万代春【解析】【分析】根据所给例词，依据句子成分和词性，结合对联词性相对，仄起平收等特点，可以组合为：雄心可创千秋业，巧手能绘万代春。

故答案为：雄心可创千秋业，巧手能绘万代春。

【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。8．【答案】C【解析】【分析】祥子的“三起三落”是《骆驼祥子》中的核心情节，它们分别展示了祥子人生的高潮与低谷。一起：祥子攒钱买了第一辆车。一落：新车被大兵抢走，这是祥子人生的第一次重大打击。二起：祥子卖骆驼，开始攒钱买第二辆车。二落：攒的钱被孙侦探敲诈去了。三起：虎妞以低价给祥子买了二强子的车。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。②新车被大兵拉走：这对应“一落”，是祥子第一次丢车的经历，也是他人生中的第一次低谷。这个情节是最先发生的。⑤怒辞杨宅：这个情节发生在祥子第一次丢车后，祥子从部队牵回三匹骆驼，为了生计在杨家拉车，但因不堪忍受欺压而辞职。这发生在“一落”之后，“二起”攒钱买车之前。①给刘四爷祝寿：这个情节发生在祥子第二次买车钱被孙侦探敲诈之后，此时祥子因为钱被孙侦探敲诈走了，曹先生也离开了北平，不得已祥子回到了人和车厂。④和虎妞结婚：这个情节紧接在给刘四爷祝寿后，刘四爷不同意祥子和虎妞的婚事，虎妞和刘四爷大闹一场，还是和祥子结了婚。③出卖朋友阮明：这是小说后半部分的情节，发生在“三落”之后，祥子在生活压力下逐渐堕落，为了钱财出卖了朋友。因此，根据“三起三落”的时间线，这些情节的发生顺序应该是：②⑤①④③；故答案为：C。

【点评】本题考查名著内容识记和排序。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。9．【答案】示例一：祥子不是孤勇者。虽然前期的祥子吃苦耐劳，能够为买一辆自己的车而努力；但后期的他吃喝嫖赌，堕落成一具行尸走肉，甚至为了赚钱出卖了自己的朋友——阮明；最终变得麻木潦倒、自暴自弃、自私狡猾、好占便宜，混成了个人主义的末路鬼。所以说祥子不是“孤勇者”。示例二：尼摩船长是孤勇者。尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。他召唤社会正义和人类自由平等的到来，发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。所以说尼摩船长是“孤勇者”。【解析】【分析】本题考查名著人物形象分析。“孤勇者”指在逆境中坚守信念、勇敢抗争的人。需结合人物经历分析其是否符合“孤勇者”特质。祥子：祥子初到北平，怀揣“拥有一辆洋车”的朴素梦想，以勤劳坚韧对抗底层命运。他苦干三年攒钱买车，却连遭三次重大打击——车被抢、钱被诈、家庭破碎。前期的祥子虽屡遭挫折仍顽强挣扎，如被抓壮丁后逃归、重新攒钱拉车，展现出与命运对抗的勇气，堪称“孤勇者”。但后期他在黑暗社会碾压下彻底堕落，沦为麻木潦倒的“末路鬼”，放弃了抗争，不再符合“孤勇者”的定义。尼摩船长：尼摩船长是学识渊博的反抗者。因祖国沦为殖民地，他设计“诺第留斯号”潜水艇，带领志同道合者潜入海底，以行动支持被压迫民族的解放斗争。他攻击英国侵略者军舰，打捞海底财富支援反殖民事业，表面孤僻却内心炽热，始终以智慧与勇气对抗殖民压迫，是为正义孤军奋战的“孤勇者”。故答案为：示例一：祥子不是孤勇者。虽然前期的祥子吃苦耐劳，能够为买一辆自己的车而努力；但后期的他吃喝嫖赌，堕落成一具行尸走肉，甚至为了赚钱出卖了自己的朋友——阮明；最终变得麻木潦倒、自暴自弃、自私狡猾、好占便宜，混成了个人主义的末路鬼。所以说祥子不是“孤勇者”。

示例二：尼摩船长是孤勇者。尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。他召唤社会正义和人类自由平等的到来，发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。所以说尼摩船长是“孤勇者”。【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。【答案】10．覆盖；模子；同“熔”，用高温使固态物质转变为液态；像11．（1）第二块铁板已经准备（好了），两块铁板交替使用，很短时间就能完成。（2）不用木料刻字印的原因是，木料的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平12．作地动仪/以精铜铸其器/圆径八尺/形似倾樽。13．活版印刷术的特点是：活，如“每字为一印”“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字”；地动仪的主要特点是：巧、奇，如“张衡性精微，有巧艺”“观之莫不服其奇丽”。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。参考译文：

【甲】用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代时冯道雕版印《五经》开始，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就用一个铁模子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。毕昇死后，他的字印被我的子侄们得到了，至今珍藏着。

【乙】张衡性情谨慎，有精巧的技艺。（他）制作的地动仪，用精铜制成，直径八尺，样子像倾斜的酒杯；它的盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；外面刻有八条龙，（龙首）的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴（准备）接铜丸。它的发动机关都隐藏在形似酒杯的容器中，周边看不出边际，就像一个整体。地动仪的机关一发，龙就突出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，声音于是振动传播，工作人员发觉后，立即观察机器，其余的七条龙头没有吐出铜丸，就知道地震从哪边发出，配合默契就像神仙一样，观看的人没有一个不叹服地动仪的神奇美丽。从古代以来，不曾有过。10．本题考查文言实词的理解。（1）“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”意为“在铁板上用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖”，“冒”为“覆盖”之意。（2）“则以一铁范置铁板上”意为“就把一个铁模子放在铁板上”，“范”指“模子”。（3）“药稍镕”中“镕”为通假字，同“熔”，指“用高温使固态物质变为液态”。（4）“不若燔土”意为“不如用烧过的胶泥（字印）”，“若”是“像”的意思。

故答案为：覆盖；模子；同“熔”，用高温使固态物质转变为液态；像11．本题考查文言文翻译，需注意关键词的准确翻译。（1）“则第二板已具，更互用之，瞬息可就”中，“具”意为“准备好”，“更互”指“交替”，“就”为“完成”。整句译为“第二块铁板已经准备好，两块交替使用，极短时间就能完成”。（2）“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平”中，“以”是“用”，“为”指“制作”，“木理”指“木料的纹理”。整句译为“不用木料制作字印的原因，是木料的纹理疏密不均，一沾水就会变得高低不平”。

故答案为：（1）第二块铁板已经准备（好了），两块铁板交替使用，很短时间就能完成。（2）不用木料刻字印的原因是，木料的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平12．本题考查文言断句，需结合句意划分。“作地动仪以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽”可译为“（张衡）制作地动仪，用精铜铸造，直径八尺，形状像倾斜的酒樽”。“作地动仪”为完整动作，其后断开；“以精铜铸其器”说明材质，其后断开；“圆径八尺”“形似倾樽”分别描述尺寸和形状，中间断开。

故答案为：作地动仪/以精铜铸其器/圆径八尺/形似倾樽13．活版印刷术的核心特点：活（灵活性与机动性）。“活”贯穿于活字印刷的全流程，体现在字模、排版、印刷、存储、补刻等多个环节，相较于雕版印刷，打破了“一版一内容”的固定模式，实现了高效复用与灵活变通。字模之“活”：独立可拆，重复使用。原文依据：“每字为一印”分析：每个字单独刻成一个字模（“一印”），区别于雕版印刷的整版刻字。例如“之”“也”等高频字备有二十余印（“每字有二十余印，以备一板内有重复者”），需重复使用时可直接调取，无需整版重刻，体现了字模的独立性与复用性。排版之“活”：按需组合，灵活调整。原文依据：“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”分析：印刷时根据内容需求，将字模在铁范（模子）内灵活排列组合，形成新的版面。若需印刷不同内容，只需更换字模即可，无需重新刻版，大幅缩短了准备时间，体现了排版的机动性。印刷流程之“活”：两板交替，高效连续。原文依据：“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”分析：采用“双板作业”模式：一块板印刷时，另一块板同步排版，印刷与排版并行进行。前一板印刷完成，后一板已准备就绪，交替使用可实现“瞬息可就”的连续生产，避免了单一流程的等待耗时，体现了流程设计的灵活性与高效性。存储与补刻之“活”：分类管理，快速响应。存储灵活：“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”字模按音韵分类标签，存入木格，便于快速查找取用，避免混乱。例如需要某个字时，可按韵部迅速定位，提高选字效率。补刻灵活：“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”遇到生僻字（“奇字”）时，无需提前储备，可当场刻制，以草火快速烧制即可使用。这种“即需即制”的方式，解决了突发需求，体现了应对变化的灵活性。材质选择之“活”：对比优化，适配需求。原文依据：“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土”分析：选择胶泥（燔土）而非木料制作字模，因木料纹理不均、易变形粘连，而胶泥字模“薄如钱唇，火烧令坚”，质地坚硬、不易粘连，且“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，便于拆版清洁，可重复使用。这种材质选择体现了从实际需求出发的灵活优化思维。地动仪的核心特点：巧（精巧）与奇（奇妙、奇绝）。“巧”与“奇”体现在设计理念、构造工艺与功能效果的突破性，展现了古代科技的精妙构思与神奇性能。设计之“巧”：外形美观与科学原理结合。原文依据：“以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽（酒樽）；其盖穹隆，饰以篆文”分析：材质与外形：以精铜铸造，坚固耐用；外形仿酒樽，直径八尺，顶部穹隆如天穹，饰以篆文（古代文字），将实用功能与艺术美感结合，体现设计的精巧。象征意义：“穹隆”形似天空，暗合“天圆地方”的宇宙观，设计暗含古代哲学思想，兼具科学性与文化内涵。构造之“巧”：隐蔽机关与精密联动。原文依据：“外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉”分析：外部构造：八条龙对应八个方位，龙口衔铜丸，下方设蟾蜍（蛤蟆）张口承接。龙与蟾蜍的造型不仅生动，更构成触发装置的外露部分。内部机关：“牙发机”（触发机关）隐藏于樽内，结构精密，无间隙（“周容无际”），浑然一体。当地震发生时，震动通过地面传导至樽内机关，触发对应方位的龙吐丸，蟾蜍接丸，而其余七龙不动。这种“外显现象，内藏玄机”的设计，体现了构造的精巧与隐蔽性。功能之“奇”：精准测震与方位判定。原文依据：“地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神”分析：灵敏度：地震发生时，对应方位的龙立即吐丸，蟾蜍接丸时发出声响，监测者可迅速察觉（“声乃振扬，司者觉知”），体现装置对地震波动的高灵敏度。方位精准性：仅震源方向的龙吐丸，其余七龙不动，通过观察吐丸的龙的方位，可直接判定地震来源（“知地震所从起”），其准确性“合契若神”，令观者叹服（“莫不服其奇丽”）。这种功能的神奇性，在古代缺乏现代科学仪器的条件下，堪称重大技术突破。工艺之“奇”：超越时代的创新成果。原文依据：“自古所来，未尝有也”分析：地动仪是人类历史上最早的地震监测仪器，其构造原理与功能效果在当时无先例可循（“未尝有也”）。张衡通过“精微”的构思（“性精微，有巧艺”），将力学原理与机械设计结合，创造出“奇丽”的科学仪器，展现了古代工匠的奇绝智慧与创新精神。

故答案为：活版印刷术的特点是：活，如“每字为一印”“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字”；地动仪的主要特点是：巧、奇，如“张衡性精微，有巧艺”“观之莫不服其奇丽”。【答案】14．C15．示例：我国的互联网事业发展迅速；中国网民数量增长快。16．示例：小惠同学，你应尽可能培养自己的兴趣爱好，把自己的兴趣从短视频转移到其他积极的兴趣爱好之中。你还可以积极参加学校组织的各项课外实践活动，投身于自然和社会之中，在自然与社会感受生活的美好与人生的价值。对于短视频你要要有所选择，选择那些内容积极向上，能传播正能量的短视频观看。你还可以和家长一起创造和谐的家庭氛围，用亲情的力量去消解短视频的诱惑。【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。14．A．根据材料一中“由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目”可知，本项“但不可以成为系列栏目”表述错误；

B．根据材料三第①段“毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题”可知，科普短视频难以让人深入学习，本项“让学习变得主动、轻松，又深入”表述错误；

C．根据材料三第②段“和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力……短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你”可知，本项表述正确；

D．根据材料四第②段“一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降”可知，时长超2小时主要影响心理健康，而非“造成脑损伤”，本项表述错误。

故答案为C15．本题考查图文转换。根据材料二“截至2023年12月，我国网民规模达10.92亿人，较2022年12月增长2480万人”可知，中国网民数量增长迅速；根据“互联网普及率达77.5%，较2022年12月提升1.9个百分点”及图2中互联网普及率折线上升趋势可知，我国互联网事业发展迅速。

故答案为：示例：我国的互联网事业发展迅速；中国网民数量增长快16．本题考查材料信息筛选与实际应用。兴趣转移方面：材料四提到长期沉迷网络对青少年有不良影响，可建议小惠培养兴趣爱好，像阅读、绘画、音乐等，将注意力从短视频转移到这些积极健康的爱好上，丰富课余生活。参与活动方面：鼓励小惠积极参加学校组织的课外实践活动，如社团活动、志愿者活动等。在这些活动中，她能接触自然和社会，感受生活的多元，减少对短视频的依赖。内容筛选方面：依据材料三提到短视频内容有好有坏，提醒小惠对观看的短视频内容进行筛选，选择科普知识类、励志故事类等积极向上、传播正能量的短视频，避免接触不良内容。家庭氛围方面：建议小惠和家长共同营造和谐的家庭氛围，比如多和家人聊天、一起进行家庭活动等。通过亲情的陪伴和温暖，降低短视频对她的吸引力。故答案为：示例：小惠同学，你应尽可能培养自己的兴趣爱好，把自己的兴趣从短视频转移到其他积极的兴趣爱好之中。你还可以积极参加学校组织的各项课外实践活动，投身于自然和社会之中，在自然与社会感受生活的美好与人生的价值。对于短视频你要要有所选择，选择那些内容积极向上，能传播正能量的短视频观看。你还可以和家长一起创造和谐的家庭氛围，用亲情的力量去消解短视频的诱惑。【答案】17．倍感殷切与关怀；不解/半是好感半是好奇；告诉“我”梦想学会英语18．句中的“晃悠”“穿梭”“穿越”等词写出了人力车在不同路况下前行的状态，体现了他该慢则慢、该快则快的从容情形及顾客的感受，表现他拉车技术的高超和娴熟。19．有必要。因为在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，既有揭开悬念、引人入胜的艺术效果，又显示出本文所写内容的真实性。更重要的是，交代人物身份的普通来反衬人物形象的伟大，表达了作者对他的敬意。20．两个人都老实厚道、善良本分、体贴关心人，如本文的人力车夫服务周到细致，让顾客随便给车费；老王给杨绛家送冰主动提出车费减半，送钱先生看病不要钱。在我的身边也有很多小人物，他们虽然平凡，但身上常有许多优秀的品格。普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。17．本题考查文章内容概括与情感梳理。（1）倍感殷切与关怀，当“我们”游览结束正欲下车时，车夫主动提醒“下车请当心，请拿好你的物品”。这句简单的话语蕴含着细致入微的关怀，既体现了他对顾客安全的关切，也展现出他服务的规范性和周到性。这种时刻将顾客需求放在心上的态度，让“我”切实感受到他的真诚与热心，因此心中涌起“倍感殷切与关怀”的温暖。（2）不解/半是好感半是好奇，在问及车费时，车夫以“随便你给吧”作答。对于靠体力谋生的他来说，钱财本应是重要的收入来源，但他却表现得如此洒脱、不计较。这种看似矛盾的举动，让“我”既疑惑于他对金钱的态度，又因他的豪爽而产生好感，同时好奇心驱使“我”想要进一步了解这个与众不同的车夫，于是内心滋生出“半是好感半是好奇”的复杂情绪。（3）告诉‘我’梦想学会英语在游览农贸市场的间隙，“我”发现车夫利用候客的片刻专注读书，后来他坦诚相告“心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务”。在大多数人眼中，车夫的工作或许只需体力劳动即可，但他却心怀提升自我、精进服务的梦想，这种不甘于现状、积极进取的精神远超常人想象，因此“我”听闻后既惊讶于他的志向，又由衷地尊敬和感动于他的上进心。故答案为：第1空、倍感殷切与关怀第2空、不解/半是好感半是好奇第3空、告诉“我”梦想学会英语18．本题考查动词运用的表达效果。晃悠：精准刻画人力车在石板巷中缓缓前行的状态，“晃”字传递出车子随路面起伏的轻微摆动，仿佛能让人听见车轮碾过石板的吱呀声，体现出车夫在狭窄巷道中慢速稳行的谨慎。穿梭：用于描述河浜边的行驶场景，“穿”与“梭”呼应，如织布机般灵活往返，既暗示水乡河道纵横的地理特点，又展现车夫对路线的熟稔，仿佛在迷宫中自由穿行，毫无阻滞。穿越：聚焦廊檐下的短暂通行，“穿”字突出空间的快速转换，“罕见的廊檐”增添场景的独特性，凸显车夫敢于尝试不同路径的主动性。“轻微地颠簸摇晃”与“特别舒坦安稳”形成矛盾性描述：前者是客观路况的真实写照，后者是主观感受的直接表达。这种“外动内稳”的反差，实则是对车夫驾驶技艺的高度褒奖——他通过精准控制车速、调整车身平衡，将外界的颠簸转化为乘坐的舒适，侧面烘托出其经验丰富、技术娴熟，让“稳”成为服务的核心亮点

故答案为：句中的“晃悠”“穿梭”“穿越”等词写出了人力车在不同路况下前行的状态，体现了他该慢则慢、该快则快的从容情形及顾客的感受，表现他拉车技术的高超和娴熟。19．本题考查结尾段的叙事功能。1.真实性建构：从“符号”到“真人”的落地，前文以“他”代称车夫，营造出一种陌生人偶遇的叙事视角，结尾突然给出“李贺军，52岁，安徽阜阳”等具体信息，如同镜头特写，将抽象的人物形象转化为可触可感的真实个体。这种“去匿名化”处理，打破了文学创作的虚构性，暗示故事源于真实经历，增强读者的代入感与信任度。2.悬念释放：满足读者的认知期待，全文通过“热情服务—豁达要钱—碎片读书”等情节，不断累积读者对人物身份的好奇：他为何与众不同？结尾的身份揭晓，如同解谜游戏的最终答案，既呼应了前文“质朴憨厚的进城务工者”的隐性铺垫，又以“平凡出身”与“不凡追求”的反差，强化了人物的传奇色彩，实现叙事张力的闭环。3.主题升华：平凡身份与伟大精神的辩证，“安徽阜阳”“进城务工者”的标签，明确其社会底层定位，而“把低微的活儿干到极致”的评价，则赋予其职业以尊严与价值。作者刻意强调这种身份反差，旨在打破“职业高低论”的世俗观念，揭示“伟大在于精神而非地位”的哲理，使文章超越个人叙事，升华为对所有平凡奋斗者的礼赞。故答案为：有必要。因为在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，既有揭开悬念、引人入胜的艺术效果，又显示出本文所写内容的真实性。更重要的是，交代人物身份的普通来反衬人物形象的伟大，表达了作者对他的敬意。20．本题考查跨文本人物比较与现实启示。一、相同感人情怀：底层劳动者的人性之光，本分善良，以心换心的服务哲学本文车夫始终将顾客体验置于首位：推荐路线时设身处地，讲解景点时毫无保留，甚至主动延长游览时间却不计较收入。这种“服务至上”的理念，超越了单纯的雇佣关系，展现出对他人需求的真诚关怀。《老王》中的老王同样以“利他”为行为准则：送冰时“车费减半、冰量加倍”，用实际行动让利；送医时“坚决拒收钱”，以朴素方式表达对雇主的感恩。两人都以“不占他人便宜”为处世原则，在物质匮乏中坚守精神富足。坚韧乐观，困境中的生存尊严，车夫身为进城务工者，面临体力劳动的辛苦与城市生活的边缘化，却未陷入抱怨或麻木，反而利用一切时间学习充电，以“考导游员”的目标重塑职业价值，展现出“不认命、敢突破”的生命力。老王在“单眼失明、无亲无故”的困境中，始终坚持“拉车谋生”而非乞讨，临终前仍强撑病体送物，用最后的气力维护尊严。两人都在命运的重压下，以行动诠释了“人可贫而不可贱”的生存哲学。细微关怀，平凡中的温暖传递，，车夫的关怀藏在细节里：一句“坐稳了哦”的提醒，一次“候客时安静读书不打扰”的自觉，都体现出对他人边界的尊重。老王的温暖见于无声处：知道杨绛“关心他的病”，便默默送来鱼肝油；担心“鸡蛋放久变质”，便临终前紧急送来。两人都以“润物细无声”的方式，让善意自然流淌，不刻意、不张扬。二、现实启示：小人物的大情怀如何照亮生活，打破偏见：重新发现身边的“隐形英雄”，生活中，许多“小人物”如清洁工、门卫、摊贩等，常因职业平凡而被忽视。但正如车夫与老王，他们可能在某个瞬间展现出惊人的品格：清洁工凌晨四点扫雪时的背影，门卫深夜巡逻时的坚守，摊贩主动给老人让利的举动……这些微光汇聚起来，便是社会温暖的底色。职业平等：每个岗位都能成为发光体，车夫的故事证明：拉车不仅是谋生手段，更可成为“传播文化的窗口”（学英语、考导游）；老王的经历表明：送冰不仅是体力劳动，更能成为“传递善意的纽带”。这启示我们：职业无高低，只要用心投入，任何岗位都能创造独特价值，所谓“三百六十行，行行出状元”。自我超越：平凡人生的进阶之路，车夫“在石板巷中晃悠，却心怀星辰大海”的状态，揭示了平凡与伟大的辩证关系：真正的不平凡，在于对现状的不满足、对自我的高要求。现实中，许多快递员考取大专学历、外卖小哥发表诗歌作品，他们用行动证明：只要有上进心，