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文档简介
湖北随州市普通高中2026届高一下生物期末统考模拟试题考生请注意:1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1.下图为中心法则图解。下列有关的叙述中,正确的是。A.过程③只发生在病毒中B.转基因生物中能够体现①~⑤过程C.①~⑤过程中都能发生碱基互补配对D.③过程中碱基互补配对时,遵循A—U、U—A、C—G、G—C的原则2.藏报春的花色红色(A)对白色(a)为显性。在20~25℃的条件下,基因型为AA或Aa的藏报春开红花,基因型aa的藏报春开白花。如果把开红花的藏报春移到30℃条件下,虽然基因型仍为AA或Aa,但新开的花全是白色,这说明A.性状完全是由基因决定的B.基因对性状的控制受到环境因素的影响C.基因型相同,环境条件改变,性状一定改变D.每种植物在环境条件改变时都能开多种颜色的花3.在洋葱根尖培养的过程中,有关说法正确的是()A.洋葱根尖细胞染色体复制时有核糖体参与B.需要经常给洋葱换水防止其因为缺水而影响生长C.培养初期洋葱本身所含有机物逐渐增多D.洋葱根生长的越长越有利于实验4.以下是关于下丘脑在机体稳态调节中的作用,叙述错误的是()A.下丘脑的渗透压感受器可感受细胞外液渗透压升高B.下丘脑可以分泌抗利尿激素,也可以在环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素C.下丘脑含有体温调节中枢、血糖调节中枢、pH调节中枢等D.细胞外液渗透压升高时,下丘脑产生的兴奋可以传递到大脑皮层,产生渴觉5.下图为新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况。下列说法不正确的是()A.叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上B.四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中C.四种色素在层析液中溶解度最大的是甲D.发黄的菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙6.孟德尔的豌豆杂交实验表明,种子黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性。小明想重复孟德尔的实验,他用纯种黄色皱粒豌豆(P1)与纯种绿色圆粒豌豆(P2)杂交,得到F1,F1自交得到F2,F2的性状如图所示。根据基因的自由组合定律判断,正确的是()A.①②③④都是皱粒B.①②③④都是黄色C.基因型①出现的几率大于④D.①是黄色皱粒,③是绿色皱粒7.下列关于DNA分子结构与复制的叙述,错误的是A.DNA分子中只含有四种脱氧核糖核苷酸B.DNA分子中每个脱氧核糖上均连着两个磷酸和一个碱基C.DNA复制不仅需要脱氧核苷酸作原料,还需要ATP供能D.DNA复制可以发生在细胞核、线粒体、叶绿体中8.(10分)关于核酸的叙述,错误的是A.细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与B.植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制C.双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的D.用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布二、非选择题9.(10分)玉米(2N=20)是一种雌雄同株的植物,是重要的粮食作物之一。请分析回答下列有关问题:(1)测定玉米基因组DNA序列时,需测定______条染色体上的DNA碱基序列。(2)某玉米品种2号染色体上的基因S、s和M、m各控制一对相对性状。某基因型为SsMm的植株自花传粉,后代出现了4种表现型,其原因是在减数分裂过程中发生了______。(3)玉米的高秆易倒伏(H)对矮秆抗倒伏(h)为显性,抗病(R)对易感病(r)为显性,两对基因分别位于两对同源染色体上。下图表示利用品种甲(HHRR)和乙(hhrr)通过三种育种方法(Ⅰ~Ⅲ)培育优良品种(hhRR)的过程。①用方法Ⅰ培育优良品种时,获得hR植株常用的方法为_______,这种植株往往长得弱小,高度不育。若要获得可育植株,物理方法可采用________处理,使染色体数目加倍。图中所示的三种方法(Ⅰ~Ⅲ)中,最难获得优良品种(hhRR)的是方法______,其原因是_________。②用方法Ⅱ培育优良品种时,先将基因型为HhRr的F1植株自交获得F2,若将F2代的全部高秆抗病植株去除雄蕊,用F2代矮秆抗病植株的花粉随机授粉,则杂交所得子代中的纯合矮秆抗病植株占__________。10.(14分)下图表示我国南海某岛屿上某种数量变化可能的四种情况,(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),其中a点表示外界因素的变化。请据图回答:(1)整个岛屿上的东亚飞蝗可以看作是一个__________。岛上东亚飞蝗的数量变化并未呈现“J”型曲线,图中阴影部分的面积表示__________。为维持该地区生态系统的稳定性应控制东亚飞蝗数量为________(填K、K1、K2、0)。干旱能抑制导致蝗虫患病的一种丝状菌的生长,若a点变化为干旱,则a点后东亚飞蝗数量变化曲线可能为____________。(2)随着时间的推移,岛屿上的一个群落逐渐被另一个群落代替,这个现象称为____________。(3)若该曲线表示生态系统中某大型肉食动物(处于最高营养级)的数量变化,a点的外界因素变化导致幼年个体大量死亡,种群数量在a点后的曲线变化为Ⅲ,数量接近于K2,种群的年龄组成为___________型。11.(14分)下图为某家族白化病的遗传系谱图(基因用A、a表示),请据图回答:(1)人类白化病致病基因在染色体上。(2)Ⅱ3的基因型是。(3)III8为杂合子的概率是。(4)Ⅱ4和III10的基因型相同的概率是。(5)若III9和一个白化病基因携带者结婚,则生一个患病孩子的概率为。12.有一对表现正常的夫妻(Ⅲ-11、Ⅲ-12),丈夫的家族中有人患甲遗传病(相关基因用A、a表示),他的祖父和祖母是近亲结婚;妻子的家族中有人患乙遗传病(相关基因用B、b表示),她有一个年龄相差不多且患21三体综合征的舅舅。已知该对夫妻均不携带对方家族的致病基因,两个家族的系谱图如图所示。请回答下列相关问题:(1)甲病是_________遗传病,乙病是_________遗传病。(填染色体类型及显隐性)(2)丈夫的基因型是_________。(3)该对夫妻再生一个女孩患病的概率是_________,生出患病男孩的概率是_________。
参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】过程③是逆转录过程,只有含有逆转录酶的病毒才可以进行,但是发生在病毒寄生的细胞内,A错误;转基因生物不能进行③逆转录和④RNA复制过程,B错误;图示为中心法则的各个过程,每一个过程都遵循碱基互补配对原则,C正确;③为逆转录过程,该过程以RNA为模板合成DNA,因此其中碱基互补配对时遵循A-T、U-A、C-G、G-C的原则,D错误。2、B【解析】试题分析:表现型是由基因型和环境共同决定的,A错误;基因对性状的控制受到环境因素的影响,B正确;性状是具有与环境共同作用的结果,C错误;在遗传组成相同时,环境因素的变化,可能会导致不同的表现型,D错误。考点:本题考查环境对性状影响的相关知识,重点考查学生理解所学知识的要点。3、A【解析】
观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验时,需将洋葱放置在温暖的地方培养,待根长至长约5cm时,剪取洋葱根尖2~3mm,放入解离液中解离。培养过程中为了防止根系进行无氧呼吸产生毒害作用,需要经常换水。【详解】A、染色体主要由DNA和蛋白质组成,洋葱根尖细胞染色体复制时,需要合成相关蛋白,有核糖体参与,A正确;B、需要经常换水是为了防止无氧呼吸导致烂根,B错误;C、培养初期细胞呼吸消耗有机物,使洋葱本身所含有机物逐渐减少,C错误;D、根长至长约5cm时,根的长势最佳,此时细胞分裂最旺盛,容易找到分裂期的图像,而洋葱根生长得太长不利于实验,D错误。故选A。4、C【解析】下丘脑是体温、血糖、水盐平衡调节中枢,故下丘脑的渗透压感受器可以感受细胞外液渗透压的变化,此外,下丘脑还可作为神经细胞传导渗透压的感受器,产生的兴奋传至大脑皮层,使人产生渴觉,但下丘脑不是pH调节中枢,A、D正确,C错误;下丘脑可以分泌抗利尿激素,在低温下也分泌促甲状腺激素释放激素,最终促进甲状腺分泌甲状腺激素,故B正确。5、C【解析】A.图示四种色素是菠菜叶片中提取出的光合色素,光合色素分布在叶绿体的类囊体膜上,A正确;B.四种色素都是有机物,都能溶解在有机溶剂无水乙醇中,B正确;C.四种色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的速度快,反之则慢。由图可知,丁与滤液细线的相对距离最大,说明丁的扩散速度最快,因此丁的溶解度最大,C错误;D.由图和C选项分析可知,甲是叶绿素b、乙是叶绿素a、丙是叶黄素、丁是胡萝卜素。发黄的菠菜叶,其叶绿素被破坏,则叶绿素含量会减少,因此叶绿素含量很少,所以甲和乙会减少,D正确。【考点定位】叶绿体色素的提取和分离【名师点睛】绿叶中的色素提取和分离实验的异常现象分析(1)收集到的滤液绿色过浅的原因分析①未加二氧化硅(石英砂),研磨不充分。②使用放置数天的菠菜叶,滤液中色素(叶绿素)太少。③一次加入大量的无水乙醇,提取浓度太低(正确做法:分次加入少量无水乙醇提取色素)。④未加碳酸钙或加入过少,色素分子被破坏。(2)滤纸条色素带重叠:滤纸条上的滤液细线未画成一条细线。(3)滤纸条上得不到色素带的原因分析滤液细线接触到层析液,且时间较长,色素全部溶解到层析液中。6、A【解析】根据遗传图解可知,①—④的基因型分别为YYrr、Yyrr、Yyrr、yyrr。根据基因型与表现型的关系可知,①②③④都表现为皱粒,A正确;①②③是黄色,④是绿色,B错误;①和④出现的概率均为1/16,C错误;①和③均为黄色皱粒,D错误。7、B【解析】
1、DNA的双螺旋结构:
①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的;
②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架,碱基在内侧;
③两条链上的碱基通过氢键连接起来,形成碱基对且遵循碱基互补配对原则。
2、复制需要的基本条件:
(1)模板:解旋后的两条DNA单链;
(2)原料:四种脱氧核苷酸;
(3)能量:ATP;
(4)酶:解旋酶、DNA聚合酶等。
3、DNA分子复制的特点:半保留复制;边解旋边复制,两条子链的合成方向是相反的。【详解】A、DNA分子的基本单位是脱氧核糖核苷酸,其分子中只含有四种脱氧核糖核苷酸,A正确;B、DNA分子中大多数脱氧核糖上连着两个磷酸和一个碱基,末端的脱氧核糖只连接一个磷酸和一个碱基,B错误;C、DNA复制不仅需要脱氧核苷酸作原料,还需要ATP供能以及酶催化等条件,C正确;D、DNA可分布在真核细胞的细胞核、线粒体、叶绿体中,所以DNA复制可以发生在细胞核、线粒体、叶绿体,D正确。故选:B。8、C【解析】
A、转录的结果获得RNA,RNA的合成需要RNA聚合酶的参与,A正确;B、线粒体和叶绿体中都有DNA,均可发生DNA的复制,B正确;C、双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过磷酸二酯键连接,C错误;D、甲基绿使DNA显绿色,吡罗红使RNA呈红色,用甲基绿和吡罗红的混合染色剂将细胞染色,可同时显示DNA和RNA在细胞中的分布,D正确。故选C。本题考查核酸的转录、复制和分布,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。二、非选择题9、10交叉互换花药离体培养低温III基因突变的频率低、方向不确定4/27【解析】
根据题意和图示分析可知:方法Ⅰ是单倍体育种,原理是染色体变异;方法Ⅱ是杂交育种,原理是基因重组;方法Ⅲ是诱变育种,原理是基因突变。【详解】(1)由于玉米(2n=20)是一种雌雄同株的植物,所以玉米基因组计划应测其体细胞中10条染色体上的碱基序列。(2)已知S、s和M、m位于同一对染色体上,所以SsMm的植株自花传粉,理论上应该有两种表现型的后代,但是后代出现了4种表现型,这是同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换的结果,属于基因重组。(3)①用方法Ⅰ培育优良品种时,获得hR植株常用的方法为花药离体培养,这种植株往往长得弱小,高度不育。若要获得可育植株,物理方法可采用低温处理,使染色体数目加倍。图中所示的三种方法(Ⅰ~Ⅲ)中,最难获得优良品种(hhRR)的方法是诱变育种即III,原因是基因突变的频率低、方向不确定。②用方法Ⅱ培育优良品种时,基因型为HhRr的F1植株自交获得F2,F2中高秆抗病植株H_R_中有1/9HHRR、2/9HHRr、2/9HhRR、4/9HhRr,产生hR的概率为1/3×2/3=2/9,F2中矮秆抗病植株hhR_中有1/3hhRR、2/3hhRr,产生hR的概率为2/3,若将F2代的全部高秆抗病植株去除雄蕊,用F2代矮秆抗病植株的花粉随机授粉,则杂交所得子代中的纯合矮秆抗病植株hhRR的概率为2/9×2/3=4/27。育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,本题以某一作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理。10、种群环境阻力淘汰掉的个体K21群落演替衰退【解析】试题分析:据图分析,理想环境中种群数量呈现J型曲线;由于自然界的资源和空间总是有限的,使得种群数量呈现S型曲线;同一种生物的K值不是固定不变的,会受到环境的影响。环境遭受破坏,K值会下降;当生物生存的环境改善,K值会上升。(1)种群是指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体,所以整个岛屿上的东亚飞蝗可以看作是一个种群;图中阴影部分是东亚飞蝗在理想环境下的数量变化曲线与存在环境阻力条件下的数量变化曲线围成的时间上的数量差,即图中阴影部分表示环境阻力或环境阻力淘汰掉的个体;种群数量在K/2增长率最大,而K2小于K/2,将蝗虫种群数量控制在K2,能够抑制其恢复到K值,如果控制在0,则不能提供给以其为生物的营养级生物能量,控制在K和K1,则数量过高,不利生态系统稳定;若a点变化为干旱,蝗虫数量上升一段时间后趋于稳定,为曲线I。(2)演替是指随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程,所以随着时间的推移,岛屿上的一个群落逐渐被另一个群落代替,这个现象称为群落演替。(3)当种群的变化曲线为Ⅲ,a点以后种群数量减少,a点时年龄组成为稳定性,a点以后为衰退型。11、常Aa2/311/4【解析】
白化病是常染色体隐性遗传病,患者的基因型为aa,正常的基因型为AA或Aa。【详解】(1)已知人类白化病是常染色体隐性遗传病,受一对等位基因A、a的控制,遵循孟德尔基因的分离定律。
(2)图中Ⅲ7是患者aa,所以正常个体Ⅱ3的基因型是Aa。
(3)由Ⅲ7是患者aa,可知其父母都是Aa,所
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