2025-2026学年统编版（新教材）小学语文一年级第二学期教学计划及进度表

2025-2026学年统编版(新教材)小学语文一年级本学期语文教学将以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为指导，依教材作为国家意志的体现，具有鲜明的思想性、人文性和工具性。一年级下册教材在上册基础上，进一步加大识字量，提升阅读难度，并开始接触浅近的古织并进。全册共设八个单元，其中第一、五单元为集中识字单元，其余单元为阅读单元。识字单元形式多样，包含韵语识字、字谜识字、对对子识字等，旨在激发学生的识字兴趣，培养独立识字能力。阅读单元选文文质兼美，涵盖儿歌、童谣、童话、故事、古诗等多种体裁，内容贴近儿童生活，富有时代气本册教材特别注重幼小衔接的平稳过渡，在拼音教学后迅速转入识字与阅设置，旨在引导学生从读绘本、读童谣向读整本书过渡，培养终身阅读的习经过上学期的适应，一年级学生已初步养成了基本的课堂常规，对小学生活不再感到陌生。在语文学习方面，大部分学生已经掌握了汉语拼音这一识字工具，能够借助拼音认读生字，这为本学期的阅读和识字教学奠定了坚实基然而，一年级学生的认知水平仍以形象思维为主，注意力集中的时间相对较短。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢游戏、表演等生动活泼的学习形式，但学习的自觉性和自律性仍需加强。在语言表达上，学生乐于开口，但往往表达不够完整、连贯，逻辑性不强。此外，由于家庭背景和学前教育的差异，学生因此，本学期教学需充分尊重学生的年龄特点和认知规律，创设充满童趣2学”。同时，要关注个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。本学期教学目标的设定紧紧围绕语文核心素养的四个方面展开，旨在通过系统的语文学习活动，全面提升学生的语文素养。1.语言建构与运用识字与写字：认识常用汉字350个左右，会写其中的150个左右。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁。初步感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯。阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际理解课文中简单的词语和句子的意思。在阅读中积累词语和优美的句式。认识逗号、句号、问号、感叹号，体会不同标点符号表达的不同语气。口语交际：学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。2.思维发展与提升逻辑思维：在识字教学中，通过归类识字、比较识字等方式，培养学生的分析、比较、归纳等逻辑思维能力。在阅读教学中，引导学生进行简单的推理和判断，如根据课文内容推测情节发展。想象思维：在阅读和写话(看图说话)中，鼓励学生展开想象，对课文中的空白进行补白，或根据图画内容创编故事，培养创造性思维。3.审美鉴赏与创造审美体验：在朗读中感受语言的节奏美和韵律美，如朗读《古对今》时感受对韵的工整与和谐。在阅读童话故事时，向往美好的情境，感受人物的真善文化自信：通过学习《吃水不忘挖井人》、《怎么都快乐》等课文，感受革命传统和社会主义先进文化。通过学习《端午粽》、《人之初》等课文，了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。34.文化传承与理解识字、写字教学：本册教材识字量较大，且多为常用字。重点在于引导学生运用多种方法(如加一加、减一减、换一换、象形识字、会意识字等)独立阅读教学：重点在于指导学生把课文读正确、读流利，特别是长句子的朗读停顿。引导学生在读中感悟课文内容，理解重点词语的意思，并积累语言材口语交际：重点在于创设真实的交际情境，引导学生学会倾听，敢于表弱，读长句子时容易出现唱读、破词破句的现象，理解上也存在困难。需通过阅读中的情感体验与感悟：引导学生入情入境地朗读，体会人物的思想感情，对于一年级学生来说具有一定的挑战性。需要教师通过创设情境、角色扮写话(看图说话)的有序表达：从说到写是语文学习的一大跨越。难点在于引导学生观察图画要细致，按一定顺序(如从上到下、从左到右、从主要人物到次要人物)进行观察，并能用几句连贯的话表达图意，尝试使用逗号、句4轻松识字，感受汉字的奇妙。朗读是一年级阅读教学的主要方法。教师要善于创设情境，如通过配乐朗读、分角色朗读、表演读等方式，激发学生的朗读兴趣。对于长句子，教师要进行范读指导，划出停顿符号，帮助学生读通顺。鼓励学生读出自己的感受，培养语感。级学生阅读的绘本和桥梁书，鼓励亲子共读。在班级设立“图书角”,开展“每日阅读打卡”活动，培养学生的阅读习惯和阅读stamina(持久力)。4.多元评价，让成长“被看见”建立过程性评价体系，关注学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况步。对于写字教学，采用星级评价制，从“正确、端正、整洁、美观”四个维度进行评价，引导学生写好中国字。5.家校共育，形成教育合力通过家长会、微信群等方式，指导家长如何进行家庭辅导，特别是课外阅读的督促和写字姿势的纠正。鼓励家长参与“亲子阅读”活动，营造良好的家庭学习氛围。日期范围单元/章11春夏秋冬2姓氏歌现象。认识常见姓氏，激发识字兴趣。823小青蛙4猜字谜83语文园地一快乐学习表示天气的词语，认识字母85读书吧乐趣。4元(阅1热爱中国共产党2吃水不忘挖恩。85元(阅语文园地二感。学习表示地点和动作的词语。86元(阅子5树和喜鹊词关系。87元(阅6怎么都快乐语玩的快乐。学习表示动作的词语，积累词语。88元(阅7静夜思8夜色怯，欣赏夜色。89元(阅9端午粽语文园地四语。8元(识5动物儿歌6古8元(识7操场上8人之初了解体育活动名称，学习提手旁、足字旁汉字。了解《三字经》内容，感受传统文化。8元(识810古诗二首1186元(阅浪花之美。朗读课文，体会浪花的可元(阅12荷叶圆圆13要下雨了体会荷叶的圆与绿，感受夏天的激发科学兴趣。8元(阅学习表示心情的词语，积累描写夏天的诗句。进行阅读方法的指导与练习。8元(阅14文具的家15一分钟养成爱护文具、自己整理书包的习惯。懂得珍惜时间，严格要求自己。8元(阅16动物王国开大会17小猴子下山语文园地七明白发布通知时要把时间、地点说清楚。懂得做事情要明确目8元(阅18棉花姑娘19咕咚20小壁虎借尾巴了解益虫知识，感受帮助他人的快乐。读懂童话情节，明白遇事要冷静。学习积累表示动作的词语，理解课文寓意。8期末复习与测试专项复习，期末测试及讲评8本教学计划严格依据统编版一年级下册教材内容，结合2026年春季学期实际教学周数进行科学规划。教学内容安排由浅入深，循序渐进，注重识字、阅读、口语交际、写话等各项语文能力的均衡发展。通过核心素养导向的教学目标设定、