2026年高考语文备考新题型：语言文字运用之词的构成

一、典题探究（2025年新高考适应性演练）18.下列词语与文中加点的“帚星”得名方式最接近的一项是（3分）A.汤勺

B.云鬓

C.草堂

D.花车答案：18.B。分析：“帚星”得名是因为形状如扫帚，是依据外形特点进行比喻命名。再看选项，特点，并非基于外形的直接比喻。所以答案选B。二、必备知识构成分析1.单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。例如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、水果、蜈蚣、琉璃、参差、敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。（拆开后不表示本意）2.合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。例如：关闭、聪明、忘记。单纯词（单语素词）★单音节单纯词——一个字表示一个词，如“天、地、人”。★多音节（含双音节）单纯词——无论有几个音节，整体上只表示一个意义。音节分开后，要么不能表达任何意义，要么丧失了在原词中的意义。有以下几类：（一）联绵词：两个音节连缀而成。（1）双声联绵词——两个音节声母相同，如“仿佛、参差”。（2）叠韵联绵词——两个音节韵母相同，如“蹉跎、伶仃”。（3）非双声叠韵联绵词——两个音节的声韵不同，如“囫囵、蝴蝶”。2.拟声词：模拟客观事物和现象的声音。如“扑通、咔嚓、噼里啪啦、咚咚锵”。3.音译词：取自外民族语音形成的词，如“咖啡、吉他、罗曼蒂克”。（二）词性分析1.实词：名词、动词、形容词、区别词（不）、代词、数词、量词。2.虚词：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词。（三）词语结构1.并列式：又叫联合式。由意义相同、相近或相反、相对的语素并列融合而成的。例如：语言、声音、领袖。2.偏正式：前一语素修饰、限制后一语素，以后一语素为主。例如快餐、特区、电脑、欢迎、前进、瓜分。3支配式：又称动宾式。前一语素表示动作或者行为，后一语素表示动作、行为所支配的对象。例如：主席、司机、理事、美容、满意、努力。4.补充式（动补）：后一语素补充说明前一语素，而以前语素的意义为主。（1）前一语素表示动作，后一语素表示动作的程度或者结果。例如：增加、提高、推广、充实、扩大、延长、改正、说明、搞活、澄清。（2）前一语素表示实体事物，后一语素表示事物的单位。例如：车辆、花朵、布匹、案件、房间。5.陈述式（主谓）：前一语素是陈述的对象，后一语素对前一语素进行陈述。例如：年轻、性急、胆大、日食、国庆、夏至。6.附加式：由实语素和虚语素构成。实语素是核心部分，表示词汇意义：虚语素是附加部分，有的在前，有的在后。例如：老师、阿姨、第一，初五、可靠（虚语素在前）。日子、石头、作者、海员（虚语素在后）。7.重叠式

例如：爸爸、姐姐、姑姑、刚刚。三、新高考语言运用之词类、词义知识【典题探究】“开挂”和“撸铁”是网络流行词。根据下面的文字，说出它们各自的用词特点。（4分）开挂，原意是指开外挂，即使用外挂的意思。外挂是指某些人利用电脑技术专门针对电脑游戏进行一些修改后，达到充分有利于自己玩游戏的作弊程序。撸铁，指进行重量训练，比如哑铃、杠铃等器械训练，可以选择卧推、划船、硬拉、弯举等动作，目的是增强肌肉力量和肌肉体积。参考答案：“开挂”运用了缩略的方式，“撸铁”运用了借代的修辞。【必备知识1】

词的概念和分类（一）词的定义词是指一定的语音形式跟一定的意义相结合而成的可以独立运用的最小语言单位。以上对词的定义包含如下四层含义：第一，词的语音形式是固定的，这不仅指一个词的声韵调是固定不变的，而且也指词的内部结合紧密，不允许有停顿出现。“破读句”就是破坏了词的结构状况。比如“参加入学考试”，应该读成“参加/入学/考试”，不能读成“参/加入/学/考试”。第二，词都有跟语音形式相匹配的完整而明确的意义，比如“玻璃”是一个词，意义很明确，但是“玻”或“璃”单独就没有意义了，它们都不是词。第三，它还表现出一定的语法功能，所谓“独立运用”，是指能够单说（单独成句）或单用（单独做句法成分或单独起语法作用）。第四，在前面三个前提下，它还应该是最小的语言单位，这一方面跟短语区别开来，另一方面又跟语素区别开来。因此，词汇中所有的词原则上都可以从“语音”“词义”和“功能”这三个方面进行分析。例如：我爱祖国的语言。可以切分为“我/爱/祖/国/的/语/言”七个最小语言单位，但是，只有“我”“爱”“的”三个才能够独立成词；“祖”和“国”“语”和“言”结合起来才成词。另一方面，“祖国的语言”虽然符合前面三个条件，但是它并不是最小的语言单位，不是词，而是短语。（二）词类词类专指词的语法类别，不同的词类在形态、意义和功能等方面都表现出显著的不同。词类是一个有层次的系统，汉语词类的第一层次是分为“实词”和“虚词”两大类：能充当句法成分的词是实词，包括名词、动词、形容词、数词、量词、副词、区别词、代词以及特殊实词拟声词和叹词；不能充当句法成分的词是虚词，包括连词、介词、助词、语气词。1.名词（1）定义：表示人、事物和时间、处所、方位名称的词。（2）特点：①绝大多数能受“数词+名量词”短语的修饰或补充。②一般不能受副词的修饰。③最主要的功能是做主语、宾语和定语。④除时地方位名词外，一般不能直接充当状语。⑤一般都可以充当介词的宾语。2.动词（1）定义：表示人或事物的动作、行为、心理活动、发展、变化、存在、消失等的词。（2）特点：①一般能跟否定副词“不”“没”“没有”相结合。②大多数动词不能跟程度副词“很”“非常”等相结合。③动词重叠可能表示短时态或尝试态。④动词后可以带名词宾语、双宾语、动词宾语、形容词宾语、小句宾语。⑤大多数动词可以带动量补语。3.形容词（1）定义：表示人或事物的性质或状态的词。（2）特点：①能受“不”和“很”的修饰，后面不能带宾语。但状态形容词不能受“很”之类程度副词修饰。②可以按一定的方式重叠。③大部分状态形容词做谓语、宾语时，后面要加“的”，做补语时动词后一般要加“得”。④一般能做谓语或谓语中心，可以作定语和状语。4.数词（1）定义：表示数目和次序的词。（2）特点：①作主语和宾语。如：五乘以九等于四十五。②作谓语。如：后天初八。③做定语。如：七人、四室二厅。5.量词（1）定义：放在数词或代词后面表示人、事物及动作行为单位的词。（2）特点：①可以和数词直接组合。②一般不能单独充当句法成分。③具有模糊语义特征。如些、点、帮、群、缕、股等量词意义都具有模糊性。6.副词（1）定义：修饰或限制动词、形容词，表示程度、范围、时间、频率、语气等，而一般不能修饰或限制名词的词。（2）特点：①主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。②用在形容词后面，补充说明程度、结果，做补语。③一般不能修饰名词、代词。7.区别词（1）定义：表示事物的属性、能区分事物的分类、一般只用来修饰名词及名词性短语的词。（2）特点：①不能单独作主语、宾语。②不能受数量词修饰。③不能作谓语。④一般不能受程度副词修饰。⑤一般不能用“不”否定。⑥能做定语，在句法结构中的位置是固定的。8.代词（1）定义：具有指示、替代功能的词。（2）特点：①与所代替、指示的语言单位的语法功能大致相当。②不与任何人物、施为、性状发生固定的联系，可以在不同的场合指定不同的人物、施为、性状。9.拟声词（1）定义：模拟人或事物声音的词。（2）特点：①可作状语、定语、谓语、补语、独立语等。②不受程度副词修饰。③可以重叠。10.叹词（1）定义：表示感叹、招呼、应答的词。（2）特点：①能独立成句。②能在句子里充当独立成分。③位置灵活多变，可在句前、句中、句末表示各种强烈的感情，如愤怒、鄙视、斥责、喜悦、伤感、惊讶、醒悟、诘问等。11.连词（1）定义：连接词、短语、句子或句群，表示它们之间逻辑关系的词。（2）特点：①本身不能单说，也不能同被连一方一起单说。②不能被其他词语修饰。③同类连词不能在同一层次上连用。④可以位于主语之前，也可以位于主语之后。12.介词（1）定义：用在名词、代词或名词性短语前边，合起来表示方向、对象等的词。（2）特点：①不能单独使用，必须用在名词、代词或短语前边，组成介词短语，表示时间、处所、方向、对象、因缘等意义。②不能重叠。③不能加动态助词“着、了、过”和趋向动词“来、去、上来、下去”等。13.助词（1）定义：独立性最差、意义最虚、附着在其他语言单位上表示一定辅助性附加义的词。（2）特点：①黏附性：必须附着在别的词语的后头或前头。②凡是后附的（的、着、似的）都读轻声，前附的（给、所）都不读轻声。14.语气词（1）定义：用在句末或句中表示各种语气的词。（2）特点：①往往结合语调来表达语法功能。②附着性强，一般附在全句或句中词语的后面。（三）词义广义的词义指的是词的意义，包括词汇意义和语法意义，即词的内容。狭义的词义则指词汇意义。1.词义的分类：可以分为理性义与色彩义。理性义指词义中表达与概念有关的意义部分，也叫概念义、主要意义。如“花茶”的理性义是“用茉莉花等鲜花熏制的绿茶”。色彩义也可称为附属义。它附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受。色彩义包括感情色彩（根据人对事物的赞许、褒扬或厌恶、贬斥可分为褒义词、贬义词和中性词）、语体色彩（有些词语经常用在某些语体中，因而带有书面语色彩或口语色彩）和形象色彩（表现词的形态、动态、颜色、声音等）。2.词义的演变：词义的演变途径大致有词义的扩大（即扩大词所概括的对象范围）、词义的缩小（即缩小词所概括的对象范围）和词义的转移（即表示甲类对象的词转移用指称与之有关的乙类对象。如“爱人”，原义指恋爱中的女性一方，现在转移指夫妻的任一方）。【必备知识2】

同义词、反义词、多义词、关联词语（一）同义词同义词是指意义相同或相近的词。掌握的同义词越多，就越能更准确地选择使用词语。使用同义词，要对词义深入理解，找出它们之间的细微差别，如意义的轻重、色彩的褒贬、书面语和口头语的差别，并认真加以辨识，才能做到准确恰当地用词。同义词可以分为两类：1.等义词。这是指构成同义关系的各词的理性意义完全相同，而只在感性意义上存在着差异。如：“母亲”“妈妈”。2.一般同义词。这是指构成同义关系的各词的主要理性意义相同，而次要的理性意义以及感性意义有所不同。平常所说的同义词主要指这类同义词。如：“笑容”“笑颜”“笑貌”和“笑靥”，“泄露”“透露”和“走漏”，“欣赏”和“玩赏”，“中止”和“中断”。（二）反义词反义词是指意思相对或相反的词。反义词多由名词、动词和形容词构成，尤其以形容词为多。一个多义词可以有多个反义词。如“快”的反义词可以是“慢”“钝”“缓”等。反义词词义对比鲜明，因此，大量掌握这部分词语，能极大增强语言的表现力。判断反义词，首先要明确两个词的准确含义，然后再去辨析这两个词在性质上是否相对或相反。反义词可以分为两类：1.绝对反义词。这是指构成反义关系的两个词在意义上呈现绝对相反的状况，即肯定甲必否定乙，肯定乙必否定甲，甲乙两词意义之间不存在中间状态，如“死—活”“运动—静止”等。2.相对反义词。这是指构成反义关系的两个词在意义上呈现相对相反的状况，即肯定甲必否定乙，肯定乙必否定甲，否定甲并不必然肯定乙，否定乙并不必然肯定甲，如“上—下”“胖—瘦”“先进—落后”等。（三）多义词多义词是指具有两项或更多意义的词。如“品格”有两个义项：1.品性；品行。2.指文学、艺术作品的质量和风格。“拾掇”有三个义项：1.整理；归拢。2.修理。3.惩治。理解和运用好多义词，掌握丰富的词汇，就能使语言表达更为自如。多义词有多个义项，我们要注意在不同的词语和句子中，它的意义和表达效果也不相同。有些多义词，不仅词义发生了变化，有时词性、词的色彩也发生了变化。我们要仔细辨析多义词，正确使用好多义词。（四）关联词语关联词语是在语句中起关联作用的词语，是表示语言单位之间逻辑关系的词语。关联词语一般用在复句的分句之间，或者用在语段中的句子之间。现代汉语有并列、承接、递进、因果、选择、转折、假设、条件等7种常见的复句关系。每种复句都有相应的多个常用关联词语。例如：“既……又……”（并列关系）“首先……然后……”（承接关系）“不但……而且……”（递进关系）“尽管……也……”（转折关系）“只要……就……”（条件关系）“如果……就……”（假设关系）等。【必备知识3】短语的概念和分类由两个或两个以上的词构成的句法结构单位叫短语。它是在语义上能逐层贯通、在结构上能逐层搭配起来的没有句调的一组词。需要注意的是，短语不是“最小”的语言单位，它可以分离，且中间往往能够插入别的成分，而词是不能分离的，分离之后就不能表示原来的意思了。如：骑兵、骑马。“骑兵”是词，不能分离；“骑马”是短语，可以扩展为“骑白马”“骑木马”等。短语可以从多种角度去观察，从而分出各种不同的类别。最重要的有两种分类：一种是结构类，主要看构成短语的词与词之间的结构关系，分为主谓短语、动宾短语、偏正短语、动补短语、联合短语、介宾短语、的字短语等。另一种是功能类，它进入更大的短语里担任职务的能力，即充当句法成分的能力相当于哪一类词，可以分为名词性短语、谓词性短语等。【必备知识4】熟语熟语是固定短语的一种，包括成语（如“拔苗助长”）、惯用语（如“放马后炮”）和歇后语（如“骑驴看唱本—走着瞧”）。我们着重谈谈成语。（一）成语的定义成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的、富有书面语色彩的固定短语。（二）成语的特征1.意义的整体性。成语的意义不是其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义的基础上进一步概括出来的整体意义。比如“逆水行舟”，表面意义是顶着水流行船。实际意义是比喻前进过程中要努力克服困难或障碍。2.结构的凝固性。成语的结构形式一般是定型的，不能随意变动词序或增减、抽换其中的成分。如“点金成铁”不能变成“点金成石”等。3.风格的典雅性。成语长期相习沿用，大多来自文献，其语体风格保留着原书面语庄重、典雅的特色。在成语中保留着很多古语词、历史语词和古代语法结构，因而不同于惯用语、歇后语的通俗、平易的风格。如“箪食壶浆”“老骥伏枥”都来自古代文献。4.广为流行，沿用成习。成语都是历史上或几十年来广为流行、沿用成习的，具有较强的历史性和民众认知性，很多妇孺皆知，耳熟能详，传习广泛。（三）成语的来源1.神话传说。如“夸父逐日”。夸父是古代神话中的人物，他去追赶太阳。比喻决心大或不自量力。语见《山海经·海外北经》。2.寓言故事。如“刻舟求剑”。是据《吕氏春秋·察今》的寓言故事形成的。比喻拘泥呆板，脱离实际，不知变通。3.历史故事。如“负荆请罪”。是根据《史记·廉颇蔺相如列传》中将相和的故事形成的。形容人能主动认错。4.文人作品。如“老骥伏枥”。是根据三国魏曹操《步出夏门行》诗中的“老骥伏枥，志在千里”引用的。比喻有远大志向的人虽然年老，但仍怀有雄心壮志。据统计，出自《诗经》的成语有177条，出自《论语》的成语有173条，出自《庄子》的成语有161条，出自《孟子》的成语有136条，出自唐诗、宋词的有450条。5.外来文化。有些成语是借用佛经和外国寓言来的，如来自佛经的“昙花一现”“天花乱坠”“现身说法”；来自《伊索寓言》的“杀鸡取卵”，来自17世纪法国作家拉·封丹的寓言《猴子与猫》的“火中取栗”等。6.口头俗语。来自古代俚语的如“狼子野心”“千夫所指”等；来自后世口语的如“一干二净”“三长两短”“千方百计”“指手画脚”等。专题巩固训练1.【2025届湖北省九师联盟核心模拟卷下语文（一）】下列词语与文中加点的“疙瘩菜”得名方式最不接近的一项是（3分）（

）A.玻璃杯

B.金钱豹

C.鸡冠花

D.鹅卵石2.【2025届河北省邢台市名校协作体高三一模】下列词语与文中加点的“月壤”得名方式最接近的一项是（

）A.青海湖

B.签字笔

C.清凉盏

D.花黄3.【广西南宁市2025届普通高中毕业班第二次适应性测试】下列词语与文中加点的“蚕丝”得名方式最接近的一项是（3分）

A.槐花

B.高压锅

C.火星

D.碳基芯片4.【江苏省部分学校2025届高三下学期2月调研语文试题】下列词语与材料二中加点的“海天霞”得名方式最接近的一项是（3分）A．大步走

B．慢慢说

C．好孩子

D．胭脂红5【海南省海口市2025届高三年级仿真考试】下列词语与文中加点的“金兰契”得名方式最接近的一项是（3分）A.桃花社

B.秋爽斋

C.木石盟

D.蜂腰桥6.【河南省2025届高三下学期4月大联考语文试题】下列词语与画线句中的“徜徉”构词方式和发音特点最接近的一项是（3分）A.徘徊

B．踟蹰

C．来回

D.犹豫7.【安徽省2024～2025学年（下）高三3月调研考试】下列词语与文中加点的“口型”构词方式相同的一项是（3分）A．江山

B．崔嵬

C．地震

D．飞禽8.【成都石室中学2024-2025学年度下期高2025届二诊模拟考试】下列词语与文中加点的“宁静致远”构词逻辑相同的一项是（3分）A.云淡风轻

B.开门揖盗

C.安步当车

D.耳熟能详9.【2025届山东省高三第六次学业水平联合检测同类训练题】下列各项与文中加点的“锦绣文字”构成方式不同的一项是（）A.诗画江南

B.金玉其外

C.闭月羞花D.龙马精神10.【2025年东北三省三校高三一模语文】下列词语与文中加点的“及时雨”构词方式最接近的一项是（3分）A.糊涂虫

B.滚刀肉

C.意中人

D.鸭舌帽11.【2025届青桐鸣大联考（高三）试题】下列词语与文中加点的“爆款”构词方式不相同的一项是（3分）A.热词

B.佳酿

C.潮牌

D.爆表12.【金科大联考2025届高三第二学期2月质量检测】下列词语与文中加点的“摸清”构词方式相同的一项是（3分）A.打倒

B.舞蹈

C.霜降

D.飞快13.【2025年山西省高三模拟练习联合测验试题】文中加点词语与划横线的词语“踏月”构词方式相同的一项是A.增强

B．抒怀

C．圆满

D．夜空14.【2025届山东省高三第六次学业水平联合检测同类训练题】下列词语与文中加点的“悟空”构词方式最接近的一项是（）A.72变

B.走进

C.司南

D.制造15.【2025届吉林省长春市高三二模】16.下列词语与文中加点的“定格”构词方式最接近的一项是（

）A.拍摄

B.胆怯

C.聚焦

D.看透16.【贵阳市七校2025届高三年级联合考试（三）】下列词语与文中加点的“变革”构词方式相同的一项是（3分）A.放牛

B.微笑

C.海啸

D.人民17.【2025年广州市普通高中毕业班综合测试（二）】下列加点词语与文中“三手”造词方式不同的一项是（3分）A.阿Q十分得意的笑了。“哈哈哈！”酒店里的人也九分得意地笑。B.这天气，不得不令人想起“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。C.过去不识字的叫作文盲。现在不懂科学技术，就要成为科盲。D.元帅说：“不是开小差，而是开大差，是执行中央北上的方针。”18.下列句子中加点的词语与文中加点的“后凋”构词方式不一致的一项是（

）A.到中流击水，浪遏飞舟？B.凡帮助人远离患难，便是人火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任！C.我们开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。D.单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少见。19.文中“香消玉殒”是含有比喻修辞的对称结构的成语，意思是像香一样消散，像玉一样殒命，比喻美丽的女子死亡。像这样的成语还有很多，请写出一个和“香消玉殒”结构相同的成语，并分析它的含义。（3分）【参考答案】1.A（A项是以物体的材料命名的，“疙瘩菜”与B、C、D三项均是以物体的外在特征命名的。）2.A.分析：“月壤”指月球土壤，得名方式为“月（来源/所属）+壤（事物）”，构成偏正结构，前一词根表示来源。A.青海湖：“青海（地名）+湖”，地名限定事物，结构相同。B.签字笔：“签字（功能）+笔”，功能限定事物。C.清凉盘：“清凉（性质）+盘”，性质描述事物（“清凉盘”不常见，暂视为偏正）。D.花黄：古代女子面饰，可能为并列结构（花与黄）或比喻得名。最接近的是A，均为“来源/地点+事物”的偏正式命名。3.A（“蚕丝”是由蚕分泌的黏液所形成的纤维，其得名方式是根据来源来命名的。A项，“槐花”是槐树开出的花，其得名方式也是根据来源来命名的。B项，“高压锅”是根据其工作原理来命名的。C项，“火星”因在夜空中呈现出鲜明的红色，与中国古代阴阳五行中“火”这一元素相对应，故称“火星”，其得名方式是根据颜色来命名的。D项，“碳基芯片”是因材料得名。）4.D分析：“海天霞”是一种颜色名称，得名方式为用自然景象（海天霞光）比喻颜色，属于比喻式专名。A、B、C均为短语（状中或定中结构），不是专有颜色词。D.胭脂红：颜色名，用“胭脂”比喻红色，得名方式相同。最接近的是D，均为“事物比喻+颜色”的命名方式。5.C

分析：“金兰契”指坚固美好的情谊或结盟，“金兰”比喻情谊珍贵（金坚兰馨），“契”指契约，为比喻式偏正。A.桃花社：可能以桃花命名，但不一定含比喻。B.秋爽斋：以“秋爽”形容斋的清爽，为描述性偏正。C.木石盟：“木石”比喻坚固或自然，“盟”指盟约，结构、寓意均与“金兰契”相似。D.蜂腰桥：以“蜂腰”比喻桥的形状，为形状比喻。最接近的是C，均为“自然物比喻+关系契约”的比喻式偏正。6.A

分析：“徜徉”（chángyáng）为叠韵联绵词，韵母均为“ang”，构词方式为单纯词中的叠韵词。A.徘徊（páihuái）：韵母分别为“ai”和“uai”，韵腹相同、韵尾相同，视为叠韵联绵词。B.踟蹰（chíchú）：声母相同，为双声联绵词。C.来回：并列式合成词，非联绵词。D.犹豫（yóuyù）：声母相同，为双声联绵词。最接近的是A，均为叠韵联绵词，发音特点相似。7.D（“口型”和“飞禽”均为偏正式结构。“江山”为并列式结构；“崔嵬”为联绵词，两个字连缀成义，分割开来不能表义；“地震”为主谓式结构。）8.D（宁静致远，“宁静”与“致远”构成条件或因果关系：耳熟能详，“耳熟”与“能详”的构词逻辑与宁静致远相同。A云淡风轻，并列；B开门揖盗，顺承；C安步当车，方式方法。）9.C（“锦绣文字”是由两个名词“锦绣”和“文字”构成的偏正短语，“锦绣”修饰“文字”。A.“诗画江南”中“诗画”修饰“江南”，是偏正短语；B.“金玉其外”中“金玉”修饰“其外”，是偏正短语；C.“闭月羞花”中“闭月”和“羞花”是并列关系，