初中道德与法治（九年级）学业水平考试复习知识清单

初中道德与法治（九年级）学业水平考试复习知识清单专题二：富强与创新——中国式现代化的动力引擎与价值追求一、课标导航与核心素养要求本专题对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中的“国情教育”主题。复习时要紧扣“中国式现代化”这一宏大叙事，深刻理解“富强”是现代化建设的目标追求，“创新”是驱动发展的第一动力。核心素养聚焦于政治认同（拥护改革开放国策，认同国家发展战略）、科学精神（辩证看待发展成就与挑战，理解创新的价值）、法治意识（保护知识产权）和公共参与（培养创新精神和能力）。本专题在中考中通常占比15%20%，是理解我国宏观政策与发展逻辑的基石。二、【基础巩固】核心概念与原理深度解析（一）富强之路——坚持改革开放，共享发展成果1、改革开放的关键地位与作用【非常重要】【高频考点】（1）地位定性：改革开放是决定当代中国命运的关键一招（关键抉择），也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。改革开放是强国之路，是当代中国最鲜明的特色。【易错警示：改革开放在我国发展中的核心地位不可动摇，但我国的中心工作是经济建设，切勿混淆。】（2）作用维度：对国家：极大解放和发展了社会生产力，激发经济社会活力，使中国成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，综合国力显著增强。对人民：解放了人民思想，中国人民通过改革开放过上了幸福生活，收入增长，社会保障体系不断完善。对世界：中国坚持对外开放基本国策，从“引进来”到“走出去”，与世界深度互动，成为影响世界的重要力量（注意：是“重要力量”，非“主导/决定力量”）。2、全面深化改革进行时【难点】（1）原因（为什么要将改革进行到底？）：内部动因（主要矛盾）：进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。发展阶段：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。现实挑战：面临区域发展不平衡、城乡发展不平衡不协调、科技创新能力有待提升等现实挑战。外部环境：百年未有之大变局加速演进，国际竞争日趋激烈。（2）做法（如何全面深化改革？）：核心：转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。路径：促进区域协调发展（如西部大开发、东北全面振兴），坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡融合发展。精神：需要发扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神。3、走向共同富裕【重要】【热点】（1）共享发展成果的原因：理论依据（发展思想）：党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有。现实依据（党的奋斗目标）：人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。根本目的：发展的根本目的就是增进民生福祉。（2）如何让人民共享发展成果？制度保障：抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，完善收入分配、社会保障等制度。具体举措：提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设（如医保、养老），坚决打赢脱贫攻坚战（现已转向乡村振兴），实施健康中国战略。【深度辨析】共同富裕≠同步富裕、同等富裕、同时富裕。共同富裕是社会主义的本质要求，是一个长期的历史过程，是全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平。（二）创新驱动——引领发展的第一动力1、创新改变生活【基础】（1）创新与生活的关系：生活处处有创新，创新是一种生活方式。创新让生活更美好，给我们带来惊喜，改变思维方式和行为方式。（2）创新的多维度价值：知识创新：提供新的思想和方法。技术创新：促进生产力发展，增加社会财富。制度创新：促进公平正义，推动社会进步。2、创新发展的重要性（为什么实施创新驱动发展战略？）【非常重要】（1）宏观战略层面：创新是引领发展的第一动力，是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新驱动是国家命运所系。（2）国际竞争层面：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。（3）改革关系层面：创新是改革开放的生命。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活各方面。3、科技创新强国建设现状与路径【高频考点】【易错点】（1）科技现状（成就与不足）：成就：基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列（如载人航天、深海探测、量子通信等）。不足：我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需进一步提高（如基础研究薄弱、关键领域“卡脖子”问题、科技成果转化率有待提升）。【易错警示：切忌说我国已是“世界科技强国”，只能说正在“加快建设”或“进入创新型国家行列”。】（2）建设科技强国的举措（多主体、多维度）：国家战略层面：必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动。【考点：三大战略的区分与联系】自主创新层面：增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移走中国特色自主创新道路。制度环境层面：加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建创新平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。企业层面：企业是科技和经济紧密结合的重要力量，是推动创新创造的生力军。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。要强化企业主体地位。教育层面：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。【重要辨析：基石是“教育”，决定性因素是“科技创新能力”，第一动力是“创新”。】4、知识产权与创新精神（1）知识产权保护：保护知识产权就是尊重创造、保护创新。既要尊重他人的知识产权（拒绝盗版），又要学会保护自己的知识产权（如申请专利、注册商标）。（2）创新精神的表现：敢为人先、敢于冒险的勇气和自信；探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神；承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神；舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。三、【难点突破】考向分析与解题方法论1、常见题型与考向预测（1）选择题：通常会给出改革开放成就数据、最新科技成果（如20242025年航天新进展）、国家关于民营经济/科技创新的政策文件，要求选择正确的意义、原因或举措。考向1：对“改革开放”、“创新”核心地位的辨析（如将“基石”偷换成“创新”）。考向2：对我国发展阶段的判断（如“已跨越初级阶段”、“已是发达国家”等错误选项）。考向3：共同富裕的理解（如“同步富裕”等错误表述）。（2）材料分析题（主观题）：考向1：评析类——结合“专精特新”企业的发展或某地区乡村振兴的案例，分析其成功的原因（通常涉及改革开放政策、科技创新、政府支持、共享发展等角度）。考向2：建议类——针对某地科技创新能力弱或发展不平衡问题，提出解决措施（必须从国家、企业、个人等不同主体切入）。考向3：意义类——分析举办某项科技大赛、或实施某项惠民工程（如老旧小区改造）的意义。2、解题步骤与思维建模（三步法）第一步：审题立意，锁定知识域。看到“成就”想“改革开放+创新”；看到“短板”想“主要矛盾+深化改革”；看到“技术突破”想“自主创新+科教兴国”。第二步：信息解码，链接关键词。材料中若出现“关键核心技术突破”→对应“自主创新能力增强”；“收入增长、社保完善”→对应“共享发展成果、以人民为中心”。第三步：逻辑构建，规范作答。主观题作答必须遵循“理论+材料+结论”或“主体+行为+意义”的逻辑。例如：国家（主体）坚持创新驱动发展战略（行为），为经济发展注入新动能，有利于建设科技创新强国（意义）。3、易错易混考点清零【非常重要】（1）我国的中心工作永远是“经济建设”，不能因为强调创新或改革就动摇。（2）“基石”是教育；“决定性因素”是科技创新能力；“第一动力”是创新；“关键一招”是改革开放。（3）党的初心使命：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。（不能扩大为“为世界人民”）（4）基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制。（三者缺一不可）（5）“四个尊重”：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。（核心是“创造”，强调活力）四、【高阶拓展】跨学科视野与价值引领1、与语文/历史的融合：在分析改革开放成就时，可以结合历史学科中的十一届三中全会、家庭联产承包责任制等内容；撰写小论文时，需要引用相关史实作为论据。2、与国情教育的融合：理解“中国式现代化”是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化。创新不仅是科技创新，还包括理论创新、制度创新、文化创新。3、时政热点链接（预测方向）：新质生产力：核心要义在于科技创新，特别是原创性、颠覆性科技创新。这是对“创新驱动”的最新理论发展，复习时要将“新质生产力”与“高质量发展”、“科技创新”紧密挂钩。20242025重大科技成就：如嫦娥六号月背采样、国产大飞机规模化运营等，这些素材常作为背景考查“科技现状”和“建设科技强国”的措施。民营经济促进法：体现国家鼓励、支持、引导非公有制经济发展，保护企业合法权益，激发创新活力。五、【实战演练】典型例题精析例题：（2024·某地中考改编）材料一：2023年，我国全社会研发经费超过3.3万亿元，居世界第二；高新技术企业数量约40万家，拥有的全球百强科技创新集群数量跃居世界第一。材料二：某市为推进乡村振兴，不仅发展特色农业，还引入科技企业对传统农产品进行深加工和品牌打造，并通过电商直播拓宽销路，带动村民增收致富。阅读材料，回答问题：（1）材料一反映了我国怎样的科技发展现状？（2）结合材料二，运用“富强与创新”的相关知识，分析该市的发展经验对其他地区有何启示？【解题思路】：第（1）问是基础题，要求概括现状。答案需包含成就和不足两方面：我国加快推进