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第三单元

圆柱与圆锥第8课时

圆锥的认识小学数学·六年级（下）·人教版教学目标1.认识圆锥的底面、侧面、顶点和高，掌握圆锥“底面是圆、侧面是曲面”的基本特征。2.经历“观察—操作—归纳”的过程，理解圆锥高的含义，学会测量圆锥的高，知道直角三角形旋转可形成圆锥。3.感受圆锥在生活中的应用，激发对立体图形的探究兴趣，培养主动观察、动手实践的习惯。教学重难点1.教学重点认识圆锥的各部分名称及基本特征。2.教学难点理解圆锥高的含义，掌握测量圆锥高的方法。目录课堂导入01教学过程02课堂练习03课堂小结04课堂导入01同学们，这些生活中的物体形状有什么共同特点？它们都有一个尖尖的顶，下面是圆的这些物体的形状都是“圆锥体”，简称圆锥。今天我们就一起来认识圆锥，探究它的特征。教学过程02（一）

观察实物，认识圆锥各部分名称请大家拿出自带的圆锥形实物，摸一摸、看一看，它由哪几部分组成？顶点底面侧面尖尖的顶叫做圆锥的顶点，圆圆的面叫做圆锥的底面，弯弯的面叫做圆锥的侧面。拿一个圆锥形的物体，观察它有哪些特征。大家再观察底面，它是什么形状？侧面呢？底面是圆，侧面是曲面。圆柱有高，圆锥也有高。谁能猜猜圆锥的高是什么？（二）理解圆锥的高，学习测量方法从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。高圆锥有几条高？只有1条，因为顶点和圆心的连线只有一条。高现在我们来测量圆锥的高，需要什么工具？三角板、直尺。第一步，把圆锥的底面放平；第二步，用一块三角板水平地放在圆锥的顶点上；第三步，用直尺垂直测量三角板与底面之间的距离，这个距离就是圆锥的高。我们知道长方形旋转能形成圆柱，那什么图形旋转能形成圆锥呢？（三）操作探究，理解圆锥的形成过程转起来像圆锥！大家看，以直角三角形的一条直角边为轴旋转一周，形成的立体图形就是圆锥。那这条直角边是什么？另一条直角边呢？旋转的直角边是圆锥的高，另一条直角边是圆锥的底面半径。课堂练习031.下面物体中，哪些是圆锥形？①沙堆

③漏斗⑤圣诞帽是圆锥形。2.圆锥有（

）个顶点，（

）个底面，底面是（

）形，侧面是（

）面；圆锥有（

）条高。11圆曲13.判断：①

圆锥的侧面是平面。（

）②

圆锥的高是从顶点到底面的距离。（

）③

直角三角形绕一条直角边旋转，能形成圆锥。（

）××√4.用一块直角三角形硬纸板（两条直角边分别长3cm、4cm），以长3cm的直角边为轴旋转，形成的圆锥的高是（

）cm，底面半径是（

）cm。345.测量自己带的圆锥实物的高，记录数据：底面直径（

）cm，高（

）cm。根据实际测量填写，例如：底面直径6cm，高8cm课堂小结042.直角三角形绕一条直角边旋转能形成圆锥。1.圆锥有1个

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