二氧化碳的性质和制法课件-九年级化学科粤版上册

教材核心知识知识点1碳单质的化学性质73考1.稳定性22考常温下碳的化学性质______，例如古代用墨书写或绘制的字画可以保存很长时间而不变色。知识回顾稳定2.可燃性26考3.还原性在高温条件下，炽热的碳可使二氧化碳转化为一氧化碳，相应的化学方程式为____________________。10考知识拓展CO2＋C

2CO燃烧情况原因产物化学方程式完全燃烧氧气充足CO2____________________不完全燃烧氧气不足CO____________________2C＋O2

2COC＋O2

CO2知识点2一氧化碳107考1.物理性质：___色、___味、___溶于水的气体，密度比空气略小。2.化学性质(1)可燃性：燃烧时产生___色火焰，放热，化学方程式为___________________，煤炉或炭炉上方的火焰就是一氧化碳燃烧的现象。(2)毒性：一氧化碳是有毒的气体，极易与血液中的血红蛋白结合，使血液失去输氧能力，发生煤气中毒。所以在室内使用煤炉烤火取暖时，要保证有充分的通风措施，确保安全。特别提醒97考10考无无难蓝2CO＋O2

2CO2兰考一高附中兰考一高附中一、CO2的性质1.物理性质：①可用作制冷剂兰考一高附中一、CO2的性质下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。密度比空气大不能燃烧也不支持燃烧物理性质化学性质兰考一高附中一、CO2的性质兰考一高附中一、CO2的性质塑料瓶变瘪能溶于水紫色石蕊试液变红CO2能与水发生反应生成酸性物质物理性质兰考一高附中一、CO2的性质紫色石蕊试液变红CO2能与水发生反应生成酸性物质有气泡冒出，变红的石蕊试液又变成紫色碳酸不稳定，受热易分解化学性质兰考一高附中一、CO2的性质问题什么物质使石蕊变红？(Ⅰ)喷稀醋酸(Ⅱ)喷水(Ⅲ)直接放入二氧化碳中(Ⅳ)喷水后放入二氧化碳中无明显变化无明显变化紫色小花变红紫色小花变红CO2、H2O本身不能使紫色石蕊试液变红兰考一高附中一、CO2的性质澄清石灰水变浑浊兰考一高附中二、CO2对人类生活和环境的影响1.二氧化碳的用途（1）重要的化工原料，可用于制造汽水、纯碱、化肥等；（2）“干冰”用于人工降雨；（3）灭火器产生的二氧化碳用于灭火；（4）二氧化碳是绿色植物进行光合作用的基本原料，因此大棚内适当增加二氧化碳的含量以作气体肥料。兰考一高附中二、CO2对人类生活和环境的影响兰考一高附中二、CO2对人类生活和环境的影响兰考一高附中二、CO2对人类生活和环境的影响兰考一高附中二、CO2对人类生活和环境的影响温室效应增强的防治措施a.减少使用煤、石油、天然气等化石燃料。

b.更多地利用太阳能、风能、地热等清洁燃料。

c.大力植树造林，严禁乱砍滥伐。d.采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳。e.在日常生活中，倡导“低碳”生活。兰考一高附中三、自然界的碳循环（1）动植物的呼吸作用；（2）含碳燃料的燃烧；（3）微生物的分解作用等。绿色植物的光合作用兰考一高附中本

课

小

结二氧化碳物理性质通常情况下是无色、无味的气体密度比空气大能溶于水化学性质不能燃烧、也不支持燃烧CO2+H2O

H2CO3CO2+Ca(OH)2

CaCO3+H2O兰考一高附中课

后

作

业1、背诵本课相关知识点；2、完成万唯对应练习，

小本P41-42，大本P60。重难题解法一有关二氧化碳化学性质的实验92考例某实验小组用如图所示的三组实验来探究二氧化碳的相关性质，请回答相关问题：(1)实验一中，向集满CO2的试管内倒入约占试管容积三分之一的澄清石灰水，旋紧胶塞，持续振荡一段时间，试管中可观察到的现象是__________________，方程式为_________________________________。澄清石灰水变浑浊Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O(2)实验二中的试管A、B是一组对比实验，室温下向两支盛有蒸馏水的试管中滴加几滴紫色石蕊溶液，需控制_____________________________________一致。后向试管A中通入二氧化碳，则Ⅱ中可观察到的现象是_________，产生该现象的原因是_____________________(用化学方程式表示)。

蒸馏水体积、所滴加紫色石蕊溶液体积溶液变红H2O＋CO2===H2CO3(3)实验三中，将Ⅱ中试管在酒精灯上加热，一段时间后观察到的现象是____________________，通过实验三可得出的结论是________________。溶液由红色变为紫色碳酸受热易分解解题思路(1)实验一中二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，会观察到澄清石灰水变浑浊。(2)实验二采用的是控制变量法。控制变量法实验中需保证其他因素相同，只有一个变量。该实验中试管A与B的变量是A通入CO2，B没有通入CO2，因此需要保证所加液体的体积都相同；二氧化碳与水反应可生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红。(3)碳酸受热分解生成二氧化碳和水，二氧化碳气体受热会逸出试管，水不能使紫色石蕊溶液变色。中考早知道二氧化碳化学性质的实验92考，其中结合教材实验装置图、创新装置实验、数字化实验等形式在气体制取的综合题中75考；以物质的转化与推断的形式17考；涉及的知识点中考查最多的是二氧化碳与水反应，62考。例题改编维度：以V形玻璃管为实验装置考查二氧化碳的性质例如图是小明同学探究二氧化碳性质的实验，请回答：(1)实验中，要证明二氧化碳能与水反应，可在a处放______(填“干燥”或“湿润”)的紫色石蕊纸条与b处湿润的紫色石蕊纸条进行对比。重难题改编练干燥(2)由c处观察到的现象可知，澄清石灰水在实验室中的一种用途是________________。(3)烧杯内低处蜡烛先熄灭______(填“能”或“不能”)证明CO2的密度大于空气。(4)实验后小心烘烤变为红色的湿润石蕊纸条，观察到红色石蕊纸条又变成紫色，发生反应的化学方程式为____________________。

检验二氧化碳不能H2CO3===H2O＋CO2↑现学活用练

(中考新考法·微型装置)实验室可用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，如图是小明同学探究二氧化碳性质的实验装置，推动注射器栓塞，一段时间后观察到小试管中有气泡产生，b处湿润的紫色石蕊纸条比a处的先变成红色，大试管底部的澄清石灰水变浑浊。请回答下列问题。(1)通过观察到b处湿润的紫色石蕊纸条比a处的先变成红色的现象，可说明二氧化碳具有的物理性质是______________。(2)打开止水夹可观察到燃着的木条_______