《财务管理实务》课程标准

《财务管理实务》课程标准课程基本信息课程编码：课程名称：财务管理实务课程类型：课程属类：职业能力课课程学分：6参考课时：96课程性质：专业核心课开课部门：适用专业（层次）：大数据与会计专业高职专科先修课程：《中级财务会计》《纳税实务》后续课程：《审计学》《财务报表分析》职业资格：大数据与会计职称考试课程制订：《财务管理实务》课程开发团队批准人：课程负责人：一、课程简介《财务管理实务》主要阐述企业理财的基本理论、基本方法和基本操作技能，从企业筹资、投资、营运资金、利润分配等资金运动环节分述其原理及方法，对企业财务管理岗位提出了明确的要求。通过学习，使学生进一步了解和掌握企业理财理论、方法和操作技能，培养学生综合分析问题和解决问题的能力，提高学生综合运用财务知识的能力。二、课程性质与定位《财务管理实务》课程是大数据与会计专业的必修课，是大数据与会计专业培养方案中的职业能力课程，也是会计职称考试必考课程之一。先修课程是《会计基础》、《中级财务会计》，后续课程是《审计实务》等，是高职大数据与会计专业专业核心课程，在高等职业学院大数据与会计专业人才培养目标中具有重要地位。通过该课程的教学，培养学生综合分析问题和解决问题的能力，提高学生综合运用财务知识的能力，为以后从事财务管理等经济管理工作打下基础。三、课程设计思路（一）课程开发上，采用校企合作进行基于工作过程的课程开发与设计的理念以教高[2006]16号文件精神为指导，紧紧围绕职业岗位的实际需求，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，以企业理财活动为主线，参照企业理财的职业资格标准，根据企业理财工作岗位对职业人员知识、能力和素质的要求设计课程教学内容，通过课程项目教学内容的学习与实训，使学生掌握企业理财活动的具体开展与应用，培养学生具备企业理财基础知识与投资决策、筹资决策及财务分析评价等能力的同时，培养学生的社会能力与职业素质的养成。充分利用与行业企业的合作优势，采用职业岗位工作过程导向职业岗位能力的方法，通过校企合作共同建立财务管理实务课程标准，针对实际工作中的理财过程和管理流程开展课程的开发与设计，使真实的企业理财工作任务及其过程在整个教学内容、教学环节中得到体现。（二）能力培养上，体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的理念课程紧密结合生产实际，根据岗位能力的需要设计教学内容，科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，提高学生的实践动手能力，增强毕业生就业竞争能力。（三）教学组织上，以学生为主体的设计理念积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，学习过程即工作过程，将学生角色转化为大数据与会计工作者，工作过程即学习过程，教师转换为工作过程的指导者。根据课程内容和学生特点，因材施教，推行任务驱动、项目导向的符合职业教育特色的教学模式，灵活采用案例导入法、实践教学法、情景模拟教学法、比较分析法、课堂讨论总结法等多种教学方法，开拓了课堂教改新思路，使学生能够尽快适应、了解和掌握将来所从事的企业理财工作，直至熟悉企业理财工作的全过程。有效调动学生学习的主动性、积极性，培养学生各方面能力。四、课程培养目标（一）总体目标通过该课程的学习，学生能够掌握企业理财的基本理论和方法，培养学生综合分析问题和解决问题的能力，提高学生综合运用财务知识的能力，为以后从事财务管理等经济管理工作打下基础。（二）知识目标 能够熟悉企业理财岗位职责，能够熟悉企业财务预算的编制； 能够理解企业理财的基本理念，能够理解企业理财的目标及原则；理解财务控制的概念； 能够掌握资金的时间价值及风险价值的衡量，能够掌握企业筹资、投资、资金营运、利润分配活动的管理；（三）能力目标 能够识记企业日常业务中涉及的企业理财基础理论知识； 能够运用企业理财基本理论知识对企业活动进行分析评价； 能够运用知识分析、解决企业日常理财活动中的常见问题；（四）素质目标 具有自主学习能力，并在学习和各种实践活动中，能分析和解决企业理财中的实际问题； 具有诚信品质、敬业精神、责任意识、团队精神，能够吃苦耐劳，热爱工作岗位，具有工作责任感。课程内容和要求序号教学项目名称教学内容与要求单元学时实践考核项目与要求实践学时1财务管理基础任务一财务管理认知任务二财务管理目标任务三财务管理环节任务四财务管理环境62财务管理的价值观念任务一货币时间价值任务二风险与收益10①能正确计算资金的时间价值；②能正确计算资金风险价值。43筹资管理基础任务一筹资认知任务二债务筹资任务三股权筹资任务四衍生工具筹资84筹资管理实务任务一资金需求量预测任务二资本成本任务三杠杆效应任务四资本结构16①掌握资本成本的额计算；②会对资本结构进行分析。5投资管理任务一投资管理认知任务二项目投资管理任务三证券投资管理16①能对项目投资决策；②掌握证券投资的方法。46营运资金管理任务一营运资金认知任务二现金管理任务三应收账款管理任务四存货管理任务五流动负债管理18①掌握现金管理的方法；②掌握应收账款的管理；③掌握存货管理的内容。67利润管理任务一利润管理认知任务二利润分配管理6①掌握利润分配的程序和内容。8预算管理任务一预算管理认知任务二预算编制方法任务三预算编制实务10①掌握预算编制的方法。29财务分析任务一财务分析认知任务二财务报表分析6掌握财务报表分析的方法2合计9618六、教师任职要求专业能力要求教学能力要求专任教师兼职教师1．深厚的专业知识教师要具备深厚的大数据与会计专业功底，熟练掌握大数据与会计理论、企业理财、专业技能和职业道德等大数据与会计专业知识。2．纯熟的专业技能教师能熟练运用企业理财的基本理论和方法，指导学生进行财务管理的工作。3．扎实的专业融通教师能很好的将相关学科的知识进行沟通与融合，以便学生能够很好地接受和理解，将复杂问题简单化。教师必须积极配合专任教师，重视大数据与会计职称考试，更新观念，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提高职业能力和职业素养，努力提高学生的创新能力。1．熟练的教学技巧能引导学生自主学习，控制课堂气氛和学生的注意力，使教学活动顺利完成。2．良好的教学能力教师应具备良好的教学设计能力、教学实施能力和学生学业检查评价能力。3．熟练运用多媒体、实训设备等先进教学设施的能力。七、教学条件与设施要求（一）教学条件1.教材的使用与建设该门课程的编写以真实案例为载体，依据我国最新的《企业财务通则》和相关发给来进行编写，调整滞后内容，贴近实际，注重实用，内容适当删减，与大数据与会计职称考试紧密结合，尤其注重近几年我国新修订和新出台的考试大纲中变动较大的部分，体现新知识、新形势下对大数据与会计人员职业素养的要求。2.实践教学环境注重实训软件和虚拟实训平台的开发利用，充分利用网络教学平台，例如网上虚拟实训、岗位角色体验、在线答疑、在线测试等。搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和顶岗实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。3.网络教学环境课程的网络教学资源非常丰富，教学为了方便学生自学，提供大量的学习资源，如财务管理实务精品课程配套的教学课件、授课录像、练习题、视频、共享的课程教材资源库等各种资料，积极利用电子书刊、电子图书馆和各大网站等网络资源，使教学内容从单一化转向多元化，使学生知识和能力的拓展成为可能。（二）设施要求本课程的教学是在多媒体教室进行，多媒体教学能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性，增大教学信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。运用形式多样的课件教学，能活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。八、实施建议（一）教学建议紧紧围绕职业岗位的实际需求，重视培养学生的职业能力和职业素养。教学过程中，结合课程内容特点，以职业资格为主线，创设法律法规情境，将教、学、练融为一体，通过案例教学、任务教学、多媒体教学、分组讨论等教学方法。分析学生特点，充分利用多媒体、视频、实物单证等手段辅助教学，使教学内容更加生动、直观，充分调动学生对本课程的学习兴趣，融入对学生职业道德和职业意识的培养，使学生掌握专业学习方法，提高自主学习能力。（二）考核评价建议建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占30分，期末考评占70分。将理论、实践技能测试以及综合素质测试相结合，注重引导学生进行学习方式的改变。本课程按百分制考核，60分为合格，80分以上为良好，90分以上为优秀。（三）教材编写和选用建议1.依据本课程标准编写教材。2.教材应充分体现基于工作过程的的课程设计思想。3.教材以完成任务的典型活动项目来驱动，通过现场观摩、视频、实际案例、情景模拟、学生讨论等多种手段，采用递进和并列相结合的方式来组织编写，使学生在各种活动中树立大数据与会计职业道德，增强协作和沟通能力。4.教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。应将成本核算发展趋势及实际业务操作中应遵循的新法规和制度及时纳入其中。5.教材应以学生为本，文字表达要简明扼要，内容展现应图文并茂，突出重点，提高学生学习的主动性和积极性。6.教材中的活动设计应具有可操作性。（四）学生学习资源建议为提高学生自主学习的能力，学生可利用网络资源，查看电子课件、电子教材、视频、教学录像、财经法规相关网站等。（五）课程资源开发与利用建议按照高职学生的认知规律，结合课程教材，尽可能采用现代化教学手段，配套教学课件、主题素材库、案例视频、授课录像、流程图、图片库、等各种资料。搭建起多维、动态、活跃、自主的课程教学平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。注重教学软件的开发利用，充分利用网络教学平台。如：为切实提高学生的职业能力和职业素养，确保学生考取大数据与会计从业资格证书，建立财经法规机考题库，供学生练习；为适应无纸化考试模式的需求，结合试题库，在校内网创建网上模拟考试系统；另外，还有财经法规网站链接等动态、共享的课程教材资源库。积极利用Internet互联网和大数据与会计教育在线等信息资源，利用电子书刊、电子图书馆和各大网站等网络资源，使教学内容从单一化转向多元化，使学生知识和能力的拓展成为可能。九、附录（一）常用术语解释1.时间价值：扣除风险收益和通货膨胀贴水后的真实收益率。2.财务分析：以企业的财务报告等大数据与会计资料为基础，对企业的财务状况和经营成果进行分析和评价的一种方法。3.财务战略：在企业总体战略目标的统筹下，以价值管理为基础，以实现企业财务管理目标位目的，以实现企业财务资源的优化配置为衡量标准，所采取的战略性思维方式，决策方式和管理方针。4.股票：股份有限公司为筹措股权资本而发行的有价证券，是持股人拥有公司股份的凭证。5.普通股：公司发行的代表股东享有平等的权利，义务，不加特别限制，股利不固定的股票。6．资本结构：企业各种资本价值构成及其比例关系，是企业一定时期筹资组合的结果。7．财务杠杆：是指企业在筹资活动中队资本成本固定的债务资本的利用。8．营业杠杆：指企业在经营活动中队营业成本中的固定成本的利用。9.机会成本：为了得到某种东西而所要放弃的另一样东西.（二）专业英语单词1.税前利润pre-taxincome2.应用的税率applicabletax3.息税前利润EBIT4.财务杠杆financialleverage5.财务风险financialrisk）6.经营盈亏平衡operatingbreakeven7.经营杠杆operatingleverage8.市场风险marketrisk9.个体风险stand-alonerisk10.经营风险bussinessrisk11.财务风险financialrisk（三）典型案例筹资案例分析1.教学目的通过一个民营企业融资困难案例分析，我们可以认识到融资对企业发展的重要意义。资金是企业生存和发展的必要条件，筹资工作做得好，不仅能降低资本企业成本，给经营或投资创造较大的可行或有利的空间，而且能降低财务风险，增大企业经济效益。但是对于民营等小企业来说，融资却是非常困难，那么小企业应如何改进，从而融的更多的资金，促进自身发展呢？2.案例资料3.案例点评融资渠道和方式有很多，但适用于中小企业的却很少。像田大妈这样的民营企业融资方式不规范，融资渠道狭窄，求贷无门的案例在我国经济生活中还相当普遍。民营企业贷款难的主要原因有：国有银行对民营企业的所有制歧视、银行发放贷款偏好大型企业的大笔贷款、中小企业资信较差可供抵押的物品少、财务大数据与会计不规范等。因此，要解决民营企业贷款难问题，从外部条件来看：一是政府出面组建民营企业担保基金，推进国有银行的观念转变和机制转换，在立法上对国有银行对民营企业的贷款比例提出要求。二是建立民营企业募集股份、发行债券渠道，大力发展柜台交易并加以规范。三是鼓励成立地区性、社区性和民间性质的合作金融组织，积极引进外资银行。四是大力发展金融中介服务机构，如小企业诊