《C语言程序设计》课程说明

《C语言程序设计》课程说明课程代码：04010304课程类型：理论实践一体化核心课程适用对象：全日制高职适用专业：软件技术、计算机应用总学时数：100学分：5.5考核方式：考试一、课程的性质与作用1.课程的性质《C语言程序设计》是软件技术专业的核心课程。该课程是在专业建设理事会全面指导下，通过IT企业实践专家访谈与研讨，了解软件开发与维护相关典型工作任务的工作对象、工具材料、工作方法、劳动组织和工作要求。其学习领域课程描述如表1所示。表1《C语言程序设计》学习领域课程描述学习领域课程C4：C语言程序设计学习时间：第1学年第2学期学时：100典型工作任务（行动领域）描述C语言程序设计工作任务主要包括以下几方面的内容：①数据类型应用工作任务是根据信息处理的数据需求，合理使用数值、字符、数组、指针和文件等各种数据类型组织数据及处理数据。②结构化程序设计工作任务是根据信息处理的功能需求，灵活运用顺序、选择、循环等进行程序设计。③模块化程序设计工作任务是将信息处理自顶向下划分为多个相对独立的功能模块，熟练应用函数程序设计。工作与学习内容描述工作对象：①信息系统或嵌入式系统客户、程序设计员、项目管理经理、系统测试员；②项目需求分析报告；③项目数据设计方案；④程序文件。工具材料：①信息系统开发软硬件平台；②TurboC、Win-TC、BorlandC++、VisualC++等。工作方法：①结构化程序设计方法；②自顶向下模块化程序设计方法。劳动组织：①将班级划分为几个项目小组。一般来说，一个小组人数在5到10人之间最为合适；②每个小组设置组长（项目经理）负责组织并管理。工作要求：①面向过程程序设计满足服务对象所在的组织或行业制定的业务流程标准和业务数据标准等；②面向过程程序设计满足服务对象所在的行业技术标准：安全保密标准、技术性能标准；③面向过程程序设计满足软件行业技术标准，如程序语言标准；④面向过程程序设计工作中的人员素质要求满足质量管理要求如下：个人素质（学习能力、总结能力、进取精神、社交能力、责任心、创造性潜力、管理潜力、诚实水平）；团队素质（鼓励互相补位，具有团队精神）；行业素质（行业学术活跃、行业标准规范）；国民素质（谦虚谨慎、任劳任怨、社会责任）。学习目标能力目标：A4-1:能够根据数据处理的需求，熟练使用数值、字符、数组、指针和文件等各种数据类型编写程序A4-2:能够根据数据处理的需求，熟练运用顺序、选择、循环等结构化语言进行程序设计树的逻辑结构，描述其物理结构并实现相应算法A4-3:能够灵活、有效地运用典型的排序、查找等算法A4-4:能够采用模块化的方法进行程序设计A4-5:能够读懂软件开发项目的部分编程逻辑与技巧、基本的业务流程控制与核心算法A4-6:能够完成2000行项目有效代码的编写知识目标：K4-1:数据类型与表达式K4-2:顺序结构程序设计K4-3:选择结构程序设计K4-4:循环结构程序设计K4-5:数组、指针、结构体和文件等数据类型的定义与应用K4-6:应用函数程序设计素质目标：D4-1:具有独立思考、独立设计、独立调试的基本能力D4-1:具有良好的分析问题、解决问题和再学习的能力D4-2:具有良好的完成工作任务、团队合作和沟通能力D4-3:培养严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度D4-4:培养较强的掌握新技术、新方法和新系统的能力D4-5:具有健全的人格和行为习惯、具有心理承受能力和社会责任感学习组织形式与方法：项目经理角色拟聘请企业兼职教师承担，项目副经理由校内专业教师承担。学习过程中可采用小组和个人完成任务结合的工作方式。学业评价：学业成绩由形成性评价和终结性评价组成。形成性评价根据每个学习情境Pn的评定成绩确定，重点评价工作过程中的学生的态度、能力和效果；终结性评价根据期末笔试成绩F确定，重点评价学生对职业技术的掌握程度，课程最终成绩为：S=(P1+P2+…+Pn)/n60%+F40%。2.课程的地位《C语言程序设计》与《数据结构设计》前后衔接实施进行，共同完成面向过程程序设计。与《微机组装与维护》、《操作系统安装与使用》和《软件文档的编辑与制作》构成软件技术专业先序学习领域课程群。课程序号课程名称课程学时开设学期开设地点综合实训项目理论实践专任兼职1微机组装与维护16163201实训室综合实训1-软件开发平台设置与管理（寒假1周校外）2操作系统安装与使用16163201一体化教室3软件文档编辑与制作06448161实训室4C语言程序设计★505075252一体化教室综合实训2-面向过程的程序设计(暑假2周校外)5数据结构设计404070102一体化教室《C语言程序设计》课程中结构化的程序设计思想与方法为后续《数据库开发与维护》中数据库服务器编程和《面向对象程序设计（Java/c#/VB.NET》中代码设计奠定坚实的基础，并与其他编程语言类课程内容联系紧密，为后续《Web应用程序设计（JSP/ASP.NET）》等课程的顺利实施奠定良好的基础。3.课程的作用本课程旨在培养软件开发与维护职业岗位的通用能力，重点培养计算机程序员、数据库管理员和ERP实施工程师等职业岗位的数据结构设计、结构化程序设计、编程基本技能及较强逻辑思维的专业能力。在职业技能培养的同时，注重培养职业所需的科学精神、创新意识和团队精神，使学生具备良好的软件开发与维护的职业能力和职业素养。二、课程目标本着以工作任务为导向确定教学内容的课程设计思路，与IT企业软件专家一起，详细分析软件职业岗位（群）中软件开发与维护的对象、工具、方法和要求，根据GB/T8566-2007《信息技术软件生存周期过程》和《信息技术电子行业标准》对软件开发与维护工作任务的描述和规范，确定本课程的能力目标、知识目标和素质目标。1.专业知识目标（1）掌握数据类型与表达式。（2）掌握顺序结构程序设计。（3）掌握选择结构程序设计。（4）掌握循环结构程序设计。（5）掌握数组、指针、结构体和文件等数据类型的定义与应用。2.职业能力目标（1）能够根据数据处理的需求，熟练使用数值、字符、数组、指针和文件等各种数据类型编写程序。（2）能够熟练运用顺序、选择、循环等结构化语言进行程序设计。（3）能够采用模块化的方法进行程序设计。（4）能够读懂软件开发项目的部分编程逻辑与技巧、基本的业务流程与核心算法。3.综合素质目标（1）具有独立思考、独立设计、独立调