六年级下册语文基础知识每日一练（合集）

六年级下册语文基础知识每日一练（合集）第一练：字音字形辨析一、给下列加点字注音抽噎（yē）2.鸿鹄（hú）3.蜜饯（jiàn）4.正月（zhēng）5.掺和（huo）吞噬（shì）7.急遽（jù）8.惆怅（chóu）9.咔嚓（chā）10.鄙夷（bǐ）二、根据拼音写汉字fén（焚）烧2.nuó（挪）移3.kǒngbù（恐怖）4.yánjùn（严峻）5.qīnxí（侵袭）páihuái（徘徊）7.zhēngróng（蒸融）8.chèdǐ（彻底）9.mǎyǐ（蚂蚁）10.bōxuē（剥削）三、找出下列词语中的错别字并改正司空见贯（贯→惯）2.精兵减政（减→简）3.坐无虚席（坐→座）4.专心至志（至→致）5.惊心动魂（魂→魄）迫不急待（急→及）7.再接再励（励→厉）8.穿流不息（穿→川）9.兴高彩烈（彩→采）10.阴谋鬼计（鬼→诡）第二练：词语理解与运用一、解释下列词语中加点字的意思赴汤蹈火（热水）2.走马观花（跑）3.不以为然（正确）4.过犹不及（达到）5.声泪俱下（都）跃跃欲试（想要）7.垂头丧气（低下）8.锲而不舍（雕刻）9.万象更新（改变）10.截然不同（很）二、根据意思写词语形容全屋子的人同时大笑。（哄堂大笑）形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。（黄钟大吕）指某事常见，不足为奇。（司空见惯）形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。（垂头丧气）比喻读书等不加分析地笼统接受。（囫囵吞枣）形容声势浩大或事业伟大。（惊天动地）形容非常挂念，放心不下。（牵肠挂肚）形容事物错综复杂，不容易看清真相。（扑朔迷离）指吃得很有味道或谈得很有兴趣。（津津有味）形容姿态多种多样，各不相同。（千姿百态）三、选词填空虽然他的家境贫寒，但是他在学习上（）非常刻苦。（依然/竟然）老师（）的话语，像温暖的阳光照进我们的心田。（恳切/殷切）面对困难，我们不能（），要勇往直前。（退缩/退步）这座古老的寺庙（）在半山腰上，显得格外宁静。（屹立/矗立）他的演讲（），赢得了台下阵阵掌声。（娓娓动听/绘声绘色）答案：1.依然2.殷切3.退缩4.屹立5.娓娓动听第三练：句子改写与修辞一、按要求改写句子世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。他说：“我一定要把这道题做出来。”（改为转述句）他说，他一定要把这道题做出来。这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为双重否定句）这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）我看到了脸。小明跑得快。（改为夸张句）小明跑得比火箭还快。二、判断下列句子使用的修辞手法燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。（拟人）全场响起了暴风雨般的掌声。（比喻、夸张）他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。（夸张）是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（设问）三、仿写句子例句：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。仿写：聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从快乐中过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。例句：过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了；如浮萍，被流水冲走了。第四练：古诗文积累与运用一、默写古诗文人非生而知之者，（孰能无惑）？《师说》一鼓作气，（再而衰），（三而竭）。《左传》（甘瓜苦蒂），天下物无全美。《墨子》种树者必培其根，（种德者必养其心）。《传习录》（操千曲而后晓声），观千剑而后识器。《文心雕龙》爆竹声中一岁除，（春风送暖入屠苏）。《元日》（迢迢牵牛星），皎皎河汉女。《迢迢牵牛星》今夜月明人尽望，（不知秋思落谁家）。《十五夜望月》（千锤万凿出深山），烈火焚烧若等闲。《石灰吟》（千磨万击还坚劲），任尔东西南北风。《竹石》二、根据语境填写古诗文当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的“（独在异乡为异客），（每逢佳节倍思亲）”来表达对家乡亲人的思念。老师常常用“（少壮不努力），（老大徒伤悲）”来告诫我们要珍惜时间，努力学习。当我们取得成绩时，不能骄傲，因为“（谦虚使人进步），（骄傲使人落后）”。有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“（当局者迷），（旁观者清）”。宋代诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“（不识庐山真面目），（只缘身在此山中）”也说明了这个道理。小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：“（黑发不知勤学早），（白首方悔读书迟）”。三、解释下列诗句中加点词的意思春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（春城：春天的京城）盈盈一水间，脉脉不得语。（脉脉：用眼睛表达情意的样子）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（地白：月光照在庭院地上的样子）何当金络脑，快走踏清秋。（何当：何时将要）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（尔：你）第五练：文学常识与名著阅读一、文学常识填空《北京的春节》的作者是（老舍），他的原名是（舒庆春），字（舍予），代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。《十六年前的回忆》作者是（李星华），文章是为了纪念（李大钊）而写的，他是中国共产党的主要创始人之一。《为人民服务》是（毛泽东）在（张思德）同志追悼会上所作的演讲。《卖火柴的小女孩》是（丹麦）作家（安徒生）的作品，他的代表作还有《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。《鲁滨逊漂流记》的作者是（英国）作家（丹尼尔·笛福），小说的主人公是（鲁滨逊），他在荒岛上生活了（28）年。《汤姆·索亚历险记》的作者是（美国）作家（马克·吐温），小说塑造了一个（敢于探险、追求自由）的少年形象。《凡卡》的作者是（俄国）作家（契诃夫），文章通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了（沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运）。《真理诞生于一百个问号之后》的作者是（叶永烈），文章用（洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动）三个事例证明了观点。二、名著阅读问答《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是如何克服的？答：鲁滨逊在荒岛上遇到的困难有：没有食物、没有住所、没有衣服、面临野兽和野人威胁、孤独寂寞等。他克服困难的方法：食物方面：他在岛上打猎、捕鱼、养殖山羊、种植麦子，解决了食物问题。住所方面：他在山坡上搭建了一个坚固的帐篷，还在周围围上了栅栏，防止野兽袭击。衣服方面：他用羊皮制作衣服和帽子，抵御寒冷。安全方面：他在住所前插上杨柳桩子，还制作了武器，防备野人和野兽。孤独方面：他养了一只鹦鹉和一只狗，还救了一个野人“星期五”，和他做伴。《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在山洞里遇到了哪些危险？他们是如何脱险的？答：汤姆和蓓姬在山洞里遇到的危险有：迷路、饥饿、寒冷、恐惧，还遇到了杀人犯印江·乔埃。他们脱险的过程：汤姆在山洞里不断寻找出口，最终找到了一个通道，带着蓓姬爬出了山洞。后来，汤姆和哈克再次进入山洞，找到了印江·乔埃的尸体和宝藏。第六练：口语交际与综合性学习一、口语交际毕业在即，你想对老师说些什么？请写一段话。示例：老师，感谢您这六年来对我的辛勤教导和悉心照顾。在您的课堂上，我学到了知识，也学会了做人的道理。您就像一盏明灯，照亮我前行的道路。以后我一定会常回来看您的，祝您工作顺利，身体健康！你的好朋友小明沉迷于网络游戏，成绩一落千丈，你该怎么劝说他？示例：小明，网络游戏虽然好玩，但不能沉迷其中啊。你看你的成绩都下降了，这样下去会影响你的学习和前途的。我们可以在学习之余适当玩一会儿游戏，但不能把时间都浪费在上面。我们一起努力学习，将来考上好的学校，好不好？二、综合性学习请你为“我爱读书”主题活动设计一条宣传标语。示例：（1）读书破万卷，下笔如有神。（2）书籍是人类进步的阶梯。（3）读万卷书，行万里路。请你推荐一本你最喜欢的书，并说说推荐理由。示例：我推荐《西游记》。《西游记》是中国古典四大名著之一，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。这本书情节曲折生动，人物形象鲜明，孙悟空的神通广大、猪八戒的贪吃懒惰、沙僧的忠厚老实、唐僧的慈悲为怀，都给我留下了深刻的印象。通过读这本书，我不仅感受到了中国传统文化的魅力，还学到了不怕困难、坚持不懈的精神。第七练：病句修改与标点符号一、修改下列病句他经常回忆过去的往事。修改：他经常回忆过去的事。（或：他经常回忆往事。）我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。修改：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。他的写作水平明显改进了。修改：他的写作水平明显提高了。我断定他大概是生病了。修改：我断定他是生病了。（或：我想他大概是生病了。）这篇童话对我产生了兴趣。修改：我对这篇童话产生了兴趣。二、给下列句子加上合适的标点符号我最喜欢的书是《西游记》《三国演义》和《水浒传》。“你怎么了？”妈妈关切地问，“是不是哪里不舒服？”花园里的花真多啊！有牡丹、玫瑰、月季、菊花……今天的天气真好，我们去公园玩吧！爸爸说：“明天我们去爬山，你要早点起床。”第八练：阅读理解与分析（一）课内阅读阅读《匆匆》选段，回答问题。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。选段中作者用了哪些具体的例子来说明日子的匆匆？答：作者用了洗手、吃饭、默默时、伸手遮挽、躺在床上、睁开眼和太阳再见这些具体的例子来说明日子的匆匆。选段中运用了哪些修辞手法？请举例说明。答：运用了拟人、排比、设问的修辞手法。例如：“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”运用了拟人的修辞手法，把太阳当作人来写，生动形象地写出了时间的流逝。“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”运用了排比的修辞手法，增强了语势，突出了日子的匆匆。“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”运用了设问的修辞手法，引起读者的思考。读了这段话，你有什么感想？答：读了这段话，我感受到了时间的宝贵和匆匆流逝。我们要珍惜时间，不能让时间白白浪费，要在有限的时间里做有意义的事情。（二）课外阅读阅读下面的短文，回答问题。一碗馄饨那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆很热心地说，“来，你坐下，我下碗馄饨给你吃。”很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激！”她忙擦着泪水，对老婆婆说，“我们又不认识，而你就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么对我？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”女孩愣住了。女孩匆匆吃完馄饨，开始往家里走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“你这个淘气包，赶快过来吧！饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。请用简洁的语言概括短文的主要内容。答：短文主要写了一个女孩跟妈妈吵架后离家出走，一位老婆婆给她煮了一碗馄饨，她非常感激。老婆婆的话让她醒悟，她回家看到疲惫的母亲，流下了悔恨的泪水。文中两次写到女孩流泪，第一次流泪是因为什么？第二次流泪又是因为什么？答：第一次流泪是因为感激老婆婆给她煮馄饨吃，同时也因为和妈妈吵架而感到委屈。第二次流泪是因为看到疲惫不堪的母亲，感受到母亲的爱，对自己的行为感到悔恨。读了这篇短文，你有什么体会？答：读了这篇短文，我体会到了亲人的爱是最无私、最伟大的。我们常常忽略了亲人对我们的恩情，却对别人的小惠感激不已。我们应该珍惜亲人的爱，不要因为小事就和亲人吵架，要懂得感恩和回报。第九练：写作训练一、片段写作写一个场景，表现出“热闹”的氛围。示例：春节到了，大街上人山人海，热闹非凡。街道两旁的店铺挂满了红灯笼，贴上了红春联，到处洋溢着节日的气氛。孩子们穿着新衣服，拿着压岁钱，在大街上跑来跑去，有的在放鞭炮，有的在吹泡泡，有的在买玩具。大人们则在市场上忙着采购年货，有买水果的，有买蔬菜的，有买肉类的，每个人的脸上都洋溢着笑容。远处的广场上，人们正在表演节目，有扭秧歌的，有舞龙舞狮的，还有唱歌跳舞的，精彩的表演赢得了观众阵阵掌声。写一个人物的外貌，突出其“慈祥”的特点。示例：我的奶奶是一个非常慈祥的老人。她的脸上布满了皱纹，就像一道道沟壑，每一道皱纹都记录着她的岁月沧桑。她的眼睛不大，但总是闪烁着温暖的光芒，让人感觉很亲切。她的头发已经花白了，但她总是梳理得整