第9课 欧阳询楷书赏习教学设计小学书法练习指导六年级下册华文版

上课时间上课时间第9课欧阳询楷书赏习教学设计小学书法练习指导六年级下册华文版2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析一、教材分析本课是华文版小学书法六年级下册第9课，以欧阳询楷书为赏习内容，聚焦《九成宫醴泉铭》的楷书特点。教材通过分析其“欧体”楷书的笔画刚劲、结构严谨等特征，结合临习范例，引导学生掌握楷书书写规律，与前序楷书笔画、结构知识衔接，旨在提升学生书法审美与规范书写能力，为后续楷书深入学习奠定基础。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标文化自信：感受欧阳询书法文化价值，增强传统书法传承意识。审美感知：感知欧体楷书笔画刚劲、结构严谨的审美特征。艺术表现：掌握基本笔画与结构临习方法，提升书写规范性。创意实践：在规范基础上进行简单应用，体验书法创作乐趣。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，①掌握欧体楷书笔画刚劲、结构严谨的核心特征，通过临习《九成宫醴泉铭》范例提升书写规范性。②培养学生对欧体审美特征的感知能力，增强文化传承意识。

2.教学难点，①在书写实践中控制笔画的力度和笔锋变化，确保刚劲而不失流畅。②在临习复杂结构时保持整体平衡和比例协调，避免字形歪斜或松散。教学方法与策略教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法讲解欧体笔画特征，示范法展示书写技巧，练习法强化临习实践。

2.教学活动：设计小组互评活动，分析临习优缺点；组织“小小书法家”临习比赛，提升书写兴趣。

3.教学媒体：运用多媒体展示《九成宫醴泉铭》高清字帖，实物投影示范笔画书写过程，辅助学生直观理解。教学流程教学流程1.**导入新课**（3分钟）

展示欧阳询《九成宫醴泉铭》局部高清图，提问：“同学们观察这些字，笔画和结构有什么特点？”引导学生发现“横画平直如刀，竖画挺拔有力，结构紧凑”。联系六年级已学楷书知识，强调欧体“刚劲严谨”的风格，点明本课目标：临习欧体核心笔画与结构。

2.**新课讲授**（10分钟）

①**笔画特征分析**：以“横”“竖”为例，示范书写要点。如“横画起笔方切，收笔顿笔，如‘夫’字横画”；对比颜体横画，突出欧体“刚劲”特点。

②**结构规律解析**：以“门”“国”为例，讲解“中宫收紧，外围舒展”原则。示范“门”字左右竖画内收，形成包围结构，强调比例协调。

③**文化背景渗透**：简介欧阳询“楷圣”地位及《九成宫》历史价值，结合课本插图，强化文化传承意识。

3.**实践活动**（15分钟）

①**基础笔画练习**：学生临习“横”“竖”各5遍，教师巡视指导，重点纠正力度不足（如横画过软）或笔锋缺失问题。

②**结构临摹实践**：发放《九成宫》单字卡片（如“永”“正”），学生尝试书写，要求结构紧凑、比例合理，标注难点（如“永”字撇捺舒展度）。

③**作品片段创作**：选取课本短句“书山有路勤为径”，小组合作完成局部书写，体验欧体在连贯书写中的结构平衡。

4.**学生小组讨论**（7分钟）

①**难点突破**：针对“力度控制”问题，讨论“如何用笔锋表现笔画刚劲？”举例：书写“横”时，笔锋逆入后中锋行笔，收笔轻顿回锋。

②**结构优化**：分析“国”字易出现“外松内紧”问题，举例：左右竖画需向内倾斜15°，形成包围感。

③**文化理解**：结合课本“书法小知识”，讨论“欧体为何成为楷书典范？”举例：其笔画如“铁画银钩”，结构如“高峰坠石”，体现法度与美学的统一。

5.**总结回顾**（5分钟）

师生共同梳理本课重点：欧体笔画“刚劲有力”（如“横”画）、结构“严谨紧凑”（如“门”字）。重申难点突破方法：力度控制需笔锋配合，结构平衡需比例协调。展示学生优秀临习作品，强调“规范书写是传承书法文化的基础”，呼应核心素养目标。

**总用时**：3+10+15+7+5=45分钟（严格控制在课堂时长内）拓展与延伸拓展与延伸1.拓展阅读材料

①《九成宫醴泉铭》历代拓本选析：推荐《九成宫醴泉铭》北宋拓本“李祺本”局部影印件，对比不同时期拓本中“横画起笔”“竖画收锋”的差异，感受拓本传摹对欧体笔法理解的影响。

②欧阳询生平与书法创作：参考《旧唐书·欧阳询传》中“询初学王羲之之书，后更渐变其体”的记载，结合《宣和书谱》对欧体“笔力险劲，为一时之绝”的评价，梳理欧阳询书法风格的形成脉络。

③楷书结构理论延伸：阅读欧阳询《三十六法》中“排布”“避就”等结构法则，结合课本中“中宫收紧”知识点，分析“如”“尚”等字在《九成宫》中对法则的具体运用。

④欧体与唐代楷书发展：选读《中国书法史·隋唐卷》中“初唐四家”对比章节，重点理解欧体“瘦硬通神”的风格如何影响唐代楷书法度化进程。

2.课后自主探究

①临习进阶任务：选取《九成宫》中“之”“以”“也”等结构差异明显的单字，对照课本范例，用米字格分析“撇画舒展度”“点画呼应关系”，尝试用不同笔锋（中锋、侧锋）书写同一字，对比笔画质感变化。

②跨楷书对比研究：收集颜真卿《多宝塔碑》、柳公权《玄秘塔碑》中与欧体相同的字（如“国”“门”），从“笔画力度”“结构比例”“空间布局”三方面制作对比表格，总结欧体“险劲”、颜体“浑厚”、柳体“骨力”的风格差异。

③生活中的欧体书法应用：观察社区、学校中的匾额、对联（如“厚德载物”“宁静致远”），用手机拍摄后分析其欧体特征，记录“横画平直”“竖画挺拔”等在实际书写中的体现，撰写100字观察笔记。

④文化主题创作：以“勤学”“诚信”等中华传统美德为主题，用欧体书写四字短语，结合课本“创意实践”要求，尝试在作品下方用小楷书写简短释义，体验书法与文化的融合。

⑤家庭书法小课堂：向家人介绍欧体“刚劲严谨”的特点，教家人书写“永”字八法中的基本笔画，录制1分钟教学视频，分享书写过程中的心得与难点。教学反思与改进教学反思与改进上完这节欧体书法课，心里挺有感触的。学生临习“横”“竖”时，不少孩子笔锋用得不对，横画软塌塌的，竖画歪歪扭扭，看来力度控制这个难点确实没吃透。小组讨论时，他们能说出“横要平直”，但写出来还是飘，说明示范不够细致，下次得慢动作拆解笔锋起收过程，用投影放大笔尖运行动态。

结构方面，“门”字左右竖画内收的角度学生总掌握不好，不是太开就是太挤。可能是我只讲了理论，没给够视觉参照。下次准备多画几个不同倾斜度的示意图，让学生现场用手指在空中比划角度，再落笔尝试。

文化渗透这块有点仓促，学生讨论“欧体为何是典范”时，回答流于表面，没结合《九成宫》的碑刻背景。下次课前得让他们先查查欧阳询的生平，课堂上用一两分钟讲讲他“三抄《汉书》”的故事，让文化自信更落地。

课后反思活动打算搞个“错字诊疗站”，让学生互评作业时圈出最典型的结构问题，比如“国”字外框松散的案例，集体分析怎么调。改进措施就是分层设计练习：基础组练单字笔画，进阶组临短句，创作组加落款，这样不同水平的学生都能有收获。下次课先花5分钟复习笔锋发力技巧，把“刚劲”这个重点砸实些。课后拓展课后拓展1.**拓展内容**

①阅读材料：推荐《书法练习指导》配套资源《欧体楷书技法解析》中“横竖笔法精讲”章节，重点分析“横画如刀切、竖画似针立”的发力原理，结合课本“刚劲笔画”知识点深化理解。

②视频资源：观看央视纪录片《中国书法》第3集《楷书巅峰》中欧阳询书写示范片段，观察其运笔过程中“藏锋起笔、中锋行笔、回锋收笔”的连贯动作，强化课堂笔锋控制难点。

2.**拓展要求**

①**技法深化**：用米字格临习《九成宫》中“天”“下”二字，标注横画起笔“方切点”位置与竖画收笔“顿笔回锋”细节，拍照提交作业，教师在线点评笔锋力度问题。

②**结构探究**：对比课本范例与自家临写作品，分析“永”字撇捺舒展角度是否合理，尝试用铅笔在米字格中标注黄金分割点，体会“中宫收紧”法则。

③**文化实践**：搜集校园或社区中的欧体书法作品（如校训碑刻），用手机拍摄后，在作业本上分析其“结构紧凑、笔画遒劲”的特点，撰写50字观察笔记。

教师提供线上答疑通道，针对笔锋发力、结构比例等难点问题，录制1分钟微视频示范关键动作。内容逻辑关系内容逻辑关系①**笔画特征与审美感知**

-重点知识点：欧体“横平竖直”的刚劲笔法

-核心词句：“铁画银钩”“笔力险劲”

-教材关联：课本P42《九成宫醴泉铭》范例分析，强调起笔方切、收笔回锋的发力特点

②**结构规律与技法实践**

-重点知识点：“中宫收紧，外围舒展”的结构法则

-核心词句：“排布避就”“比例协调”

-教材关联：课本P44《三十六法》理论应用，以“门”“国”字为例讲解包围结构平衡技巧

③**文化传承与审美升华**

-重点知识点：欧阳询“楷圣”地位的历史价值

-核心词句：“法度严谨”“典范之作”

-教材关联：课本P41书法小知识，结合唐代楷书发展背景，强化文化自信与传承意识课堂课堂1.课堂评价：通过提问检测学生对欧体核心特征的掌握，如“‘横画’的起笔动作要领是什么？”结合课本P42范例，观察学生书写时“方切起笔、中锋行笔”的笔锋运用情况，及时纠正力度不足问题；设计“结构诊断”小测试，让学生现场临写“门”字，通过实物投影展示，重点评价左右竖画内收角度是否合理（课本P44“中宫收紧”法则），对比例失调的学生现场示范调整方法。

2.作业评价：批改课后拓展作业时，重点标注“横画顿笔力度”“