临夏市2023年同工同酬笔试岗位技能测试题库及答案

临夏市2023年同工同酬笔试岗位技能测试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象是（）A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B.学与教的心理规律，但以前者为主C.学与教的心理规律，但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律2.心理学属于（）A.自然科学B.社会科学C.自然科学与社会科学的交叉学科D.哲学3.主张心理学应该研究无意识现象的心理学流派是（）A.机能主义心理学B.精神分析心理学C.人本主义心理学D.行为主义心理学4.下列哪个不是心理学研究的基本任务（）A.描述心理事实B.揭示心理规律C.控制心理活动D.创造心理理论5.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。A.1798B.1879C.1789D.18976.（）是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。A.发展心理学B.普通心理学C.心理学D.生理心理学7.人的心理现象包括（）A.心理过程和个性心理B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征8.（）是人的心理活动的动力特征。A.性格B.气质C.能力D.意志9.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（）A.认知策略B.学习策略C.认知方式D.认知技能10.学习动机的两个基本成分是学习需要和（）A.学习期待B.学习准备C.学习效果D.学习目的二、填空题（每题2分，共20分）1.教育心理学是一门研究学校情境中（）的基本心理规律的科学。2.（）是心理学研究的核心内容。3.心理学的研究方法主要有观察法、实验法、（）、调查法、个案法等。4.人的心理现象包括（）和个性心理。5.个性心理特征包括（）、气质和性格。6.心理过程包括认知过程、（）和意志过程。7.感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的（）属性的反映。8.知觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的（）属性的反映。9.记忆是人脑对过去经验的（）和再现。10.思维是对客观事物的（）和间接的反映。三、判断题（每题2分，共20分）1.心理学是研究人的行为的科学。（）2.机能主义心理学反对把意识分析为感觉、情感等元素，主张研究意识的功能。（）3.精神分析心理学的创始人是冯特。（）4.行为主义心理学的代表人物是华生和斯金纳。（）5.人本主义心理学强调人的自我实现和潜能的发挥。（）6.心理学研究的基本任务是描述心理事实、揭示心理规律和控制心理活动。（）7.心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。（）8.个性心理特征包括能力、气质和性格。（）9.气质是人的心理活动的动力特征。（）10.认知方式是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的行为模式。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述心理学的研究对象。2.简述心理学的研究方法。3.简述感觉和知觉的关系。4.简述记忆的种类。五、讨论题（每题5分，共20分）1.结合实际谈谈如何培养学生的学习动机。2.如何根据学生的认知方式差异进行教学？3.谈谈如何培养学生的创造力。4.如何运用心理学知识促进学生的心理健康？答案：一、单项选择题1.A2.C3.B4.D5.B6.C7.A8.B9.C10.A二、填空题1.学与教2.心理过程3.测验法4.心理过程5.能力6.情感过程7.个别8.整体9.识记10.概括三、判断题1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.心理学的研究对象是心理现象，包括心理过程和个性心理。心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。2.心理学的研究方法主要有观察法、实验法、测验法、调查法、个案法等。3.感觉和知觉是紧密联系又相互区别的心理过程。感觉是知觉的基础，知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。感觉反映的是事物的个别属性，而知觉反映的是事物的整体属性。4.记忆的种类包括根据记忆内容不同分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆；根据记忆保持时间长短分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。五、讨论题1.培养学生的学习动机可以从以下几个方面入手：（1）激发学习兴趣，通过创设情境、采用多样化的教学方法等激发学生的学习兴趣；（2）设置明确的学习目标，让学生知道自己为什么而学，目标要具体、可操作；（3）及时反馈与评价，给予学生积极的反馈和评价，增强他们的学习自信心；（4）合理运用奖励与惩罚，适当的奖励可以激发学生的学习动机，但要避免过度奖励；（5）提供成功的机会，让学生在学习中体验到成功的喜悦，从而增强学习动机。2.学生的认知方式存在差异，教师可以根据这些差异进行教学：（1）场依存型的学生对人文学科和社会学科更感兴趣，教师可以多采用讨论、小组合作等教学方法；（2）场独立型的学生对自然学科和数学更感兴趣，教师可以多提供独立思考和探究的机会；（3）冲动型的学生思维敏捷，但容易出错，教师可以提醒他们认真思考，避免粗心大意；（4）沉思型的学生思维深刻，但速度较慢，教师可以鼓励他们提高学习效率。3.培养学生的创造力可以从以下几个方面入手：（1）营造宽松的心理环境，鼓励学生自由表达和探索；（2）改变传统的教学评价方式，注重对学生创造力的评价；（3）开设创造性课程，如创造技法训练、头脑风暴等；（4）组织丰富多彩的课外活动，如科技制作、艺术创作等，为学生提供创造的机会；（5）培养学生的好奇心和求知欲，激发他们的创造动机。4.运用心理学知识促进学生的心理健康可以从以下几个方面入手：（1）了解学生的心理