2021幼师同工同酬招聘笔试历年真题汇编带答案

2021幼师同工同酬招聘笔试历年真题汇编带答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围2.儿童最早发展的是身体的中部动作，然后是双臂和腿部动作，最后是腕、手及手指动作，这表明儿童动作发展遵循了（）。A.由首至尾和由近及远的规律B.由首至尾和由粗到细的规律C.由近及远和由粗到细的规律D.由近及远和由细到粗的规律3.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他抠掉，这是（）的表现。A.情绪冲动性B.情绪易变性C.情绪两极性D.情绪感染性4.下列不属于学前儿童语言教育目标制定依据的是（）。A.社会的要求B.幼儿的发展C.语言的学科性质D.家长的要求5.幼儿园教育活动内容的选择应体现的三个原则是（）。A.时代性、民族性、适宜性B.广泛性、生活性、趣味性C.启蒙性、生活性、适宜性D.时代性、综合性、趣味性6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性7.幼儿德育的内容主要包括发展（）和幼儿的个性两个方面。A.幼儿的特长B.幼儿的智力C.幼儿的社会性D.幼儿的能力8.幼儿的思维主要是（）。A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.儿童思维9.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展，这体现了幼儿园环境创设的（）原则。A.环境与教育目标的一致性B.发展适宜性C.幼儿参与性D.开放性10.幼儿游戏的基础与源泉是（）。A.生活经验B.教师引导C.同伴引导D.家长指导二、填空题（总共10题，每题2分）1.幼儿教育是对（）岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。2.学前儿童掌握的概念主要是（）概念。3.幼儿的自我评价主要依赖于（）。4.幼儿园课程的基本形式是（）。5.幼儿园教育工作评价实行以（）为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。6.幼儿体育的目标是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强（），培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。7.幼儿的想象以（）为主，有意想象逐渐发展。8.幼儿园应与（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。9.幼儿的语言能力是在（）和运用的过程中发展起来的。10.幼儿园教育活动组织与实施的基本原则有（）原则、多样化原则、在集体中个别化原则和自导性原则。三、判断题（总共10题，每题2分）1.幼儿的有意注意占优势，无意注意开始发展。（）2.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。（）3.幼儿的思维离不开直接感知和行动，行动停止，思维也随之停止。（）4.幼儿园课程内容是课程目标的体现和依托。（）5.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。（）6.幼儿园环境创设就是布置墙面。（）7.幼儿游戏是幼儿自主的活动。（）8.幼儿德育的重点是培养幼儿的道德认识。（）9.学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面。（）10.幼儿园教育活动的组织形式主要有集体活动、小组活动和个别活动。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述幼儿注意发展的特点。2.简述幼儿园教育活动设计的基本要素。3.简述幼儿社会性发展的内容。4.简述幼儿园环境创设的意义。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.结合实际，谈谈如何培养幼儿的良好品德。2.论述幼儿园与家庭合作的重要性及合作的方式。3.结合幼儿的思维特点，谈谈如何在教学中促进幼儿思维的发展。4.如何在幼儿园教育活动中体现以幼儿为主体的原则？答案：一、单项选择题1.C2.C3.A4.D5.C6.D7.C8.B9.B10.A二、填空题1.3-62.具体形象3.成人的评价4.游戏5.教师自评6.体质7.无意想象8.家庭9.交流10.活动性三、判断题1.×2.√3.√4.√5.×6.×7.√8.×9.√10.√四、简答题1.幼儿注意发展的特点：（1）无意注意占优势，刺激物的物理特性、与幼儿兴趣和需要有关的事物容易引起幼儿的无意注意。（2）有意注意初步发展，幼儿晚期有意注意逐渐发展，但受大脑发育水平的局限，幼儿的有意注意很难持久。（3）注意的品质较差，注意的稳定性、广度、分配和转移能力都有待提高。2.幼儿园教育活动设计的基本要素：（1）活动目标，是教育活动设计的首要要素，要具有可操作性和适宜性。（2）活动内容，要根据目标选择，具有启蒙性、生活性和适宜性。（3）活动准备，包括物质准备和经验准备。（4）活动过程，包括导入、展开、结束等环节，要注重幼儿的参与和体验。（5）活动延伸，可巩固活动成果，拓展幼儿经验。3.幼儿社会性发展的内容：（1）自我意识的发展，包括对自己身体、心理和社会角色的认识。（2）人际交往的发展，包括与同伴、成人的交往能力和技巧。（3）社会行为规范的学习，如遵守规则、礼貌待人等。（4）社会情感的发展，如同情心、责任感等。（5）社会适应能力的发展，如适应集体生活、环境变化等。4.幼儿园环境创设的意义：（1）提供发展保障，为幼儿提供丰富的刺激，促进其身体、认知、情感等方面的发展。（2）促进身心健康，良好的环境能使幼儿感到安全、舒适、愉悦，有利于其身心健康。（3）激发创造潜能，富有创意的环境能激发幼儿的想象力和创造力。（4）养成良好习惯，有序、整洁的环境有助于幼儿养成良好的生活和学习习惯。五、讨论题1.培养幼儿良好品德可从以下方面入手：（1）以身作则，教师和家长要为幼儿树立良好的道德榜样。（2）利用故事、儿歌等形式，向幼儿传授道德知识，培养道德情感。（3）在日常生活中，引导幼儿养成良好的行为习惯，如分享、合作、助人等。（4）组织道德实践活动，让幼儿在实践中体验道德行为的意义。（5）及时给予表扬和鼓励，强化幼儿的良好品德行为。2.幼儿园与家庭合作的重要性：（1）有利于幼儿的全面发展，家庭和幼儿园合作能为幼儿提供更完整的教育环境。（2）有利于提高教育质量，双方可互相交流信息，共同制定教育计划。（3）有利于家长教育观念的更新和教育能力的提高。合作方式：（1）家长开放日，让家长走进幼儿园了解幼儿的学习生活。（2）家长会，定期召开家长会，交流教育经验和问题。（3）家园联系手册，及时沟通幼儿在家和在园的情况。（4）亲子活动，增进亲子关系和家园合作。3.幼儿思维以具体形象思维为主，在教学中促进幼儿思维发展可采取以下措施：（1）提供丰富的感性材料，让幼儿通过观察、操作等活动获得直接经验。（2）运用直观教学手段，如图片、实物、多媒体等，帮助幼儿理解抽象的知识。（3）组织游戏活动，游戏是幼儿的主要学习方式，能激发幼儿的思维。（4）鼓励幼儿提问和表达，培养幼儿的好奇心和语言表达能力。（5）引导幼儿进行分类、比较等思维活动，促进其思维的逻辑性。4.在幼儿园教育活动中体现以幼儿为主体的原则