2024-2025学年高中语文 第六课 第1节 语不惊人死不休-选词和炼句教学设计2 新人教版选修《语言文字应用》

上课时间上课时间2024-2025学年高中语文第六课第1节语不惊人死不休--选词和炼句教学设计2新人教版选修《语言文字应用》2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本节课以《语言文字应用》第六课第1节“语不惊人死不休——选词和炼句”为主题，旨在通过精选课文，引导学生深入理解选词和炼句的技巧，提高学生的语言表达能力。教学设计注重理论与实践相结合，通过课堂讨论、案例分析等方式，让学生在互动中学习，培养他们的语言素养。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过选词和炼句的学习，学生能够提高语言表达的准确性和鲜明性，增强文学鉴赏能力，培养独立思考和创造性表达的能力，同时激发对语言文字的热爱和尊重。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握选词和炼句的基本原则，如准确性、鲜明性、生动性等。

②能够运用所学原则，对课文中的选词和句子进行分析，提升语言表达效果。

③学会从不同角度赏析课文中的语言，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解选词和炼句的内在联系，把握语言表达的微妙之处。

②学会灵活运用多种修辞手法，使语言表达更具艺术性和感染力。

③在实际写作中，能够根据语境和情感需要，恰当地选用词语和句子，提升写作水平。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语言文字应用》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如名句赏析视频、修辞手法示例等。

3.教学活动：设计选词和炼句的练习题，包括课后练习和补充习题。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置实验操作台，便于学生进行小组活动和实际操作。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对选词和炼句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在写作或表达时，是否遇到过选词不准确或句子表达不够生动的情况？”

展示一些由于选词不当或句子表达不佳而产生的尴尬场景或作品，让学生初步感受选词和炼句的重要性。

简短介绍选词和炼句的基本概念和重要性，强调它们在提升语言表达效果中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.选词和炼句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解选词和炼句的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解选词的定义，强调选词的准确性、鲜明性和生动性。

详细介绍选词的组成部分，如词语的搭配、语境的适应性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.选词和炼句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选词和炼句的特性和重要性。

过程：

选择课文中的经典段落进行分析，如《荷塘月色》中的选词和《背影》中的炼句。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解选词和炼句的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例如何通过选词和炼句提升了作品的艺术效果，以及如何在写作中运用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与选词和炼句相关的主题进行深入讨论，如“如何提升日常对话中的语言表达效果”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如词汇积累、修辞手法的学习等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对选词和炼句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调选词和炼句的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括选词和炼句的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调选词和炼句在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些技巧。

布置课后作业：让学生选取一篇阅读材料，尝试分析其中的选词和炼句，并撰写一篇心得体会，以巩固学习效果。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红楼梦》中的人物对话赏析：选取《红楼梦》中具有代表性的对话片段，分析作者如何运用选词和炼句的技巧，展现人物性格和情感。

-《围城》中的讽刺性语言：分析钱钟书在《围城》中如何运用讽刺手法，通过精妙的选词和炼句，揭示人性的复杂和社会的矛盾。

-《呐喊》中的白话文创新：探讨鲁迅在《呐喊》中如何运用白话文，通过选词和炼句的创新，推动中国现代文学的进程。

-《古文观止》中的名句精选：选取《古文观止》中的经典名句，分析其选词和炼句的特点，以及对中国古代文学的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取自己感兴趣的文学作品或作者，研究其选词和炼句的特点，撰写读书笔记或心得体会。

-组织学生开展主题演讲或辩论赛，如“选词和炼句在文学创作中的重要性”，激发学生的思考和研究兴趣。

-鼓励学生参与语言文字应用比赛，如成语接龙、诗词创作等，提高学生的语言表达能力和文学素养。

-建立线上学习小组，利用网络资源，如文学论坛、博客等，分享学习心得，共同探讨选词和炼句的技巧。

-安排学生进行实地调研，如采访当地作家或文化名人，了解他们对选词和炼句的看法，以及在实际创作中的应用。板书设计板书设计①重点知识点：

①选词原则：准确性、鲜明性、生动性

②炼句技巧：修辞手法、句式变化、语境适应

②关键词：

①选词：精准、形象、贴切

②炼句：精炼、生动、有感染力

③重点句子：

①“好的语言表达，选词和炼句是关键。”

②“选词要准确，炼句要生动。”

③“语境是选词和炼句的基础。”课后作业课后作业1.仿写练习：

原文句子：“那满月的光辉，洒在湖面上，如同银色的细雨。”

仿写句子：“那清晨的阳光，照在田野上，如同金色的丝线。”

2.选词填空：

课文中的句子：“他的话语里，充满了对未来的期待和信心。”

填空：他的话语里，充满了对未来的______和______。

3.句子改写：

原文句子：“她静静地站在窗前，凝望着远方的山川。”

改写句子：______站在窗前，______望着远方的山川。

4.修辞手法分析：

课文中的句子：“他的眼神里，藏着无数的故事。”

分析：这句话运用了什么修辞手法？请结合语境解释其表达效果。

5.语言表达评价：

课文中的句子：“夜空中，星星闪烁，宛如无数明亮的眼睛。”

评价：这句话在选词和炼句上有哪些优点？如何体现？

答案：

1.那清晨的阳光，照在田野上，如同金色的丝线。

2.他的话语里，充满了对未来的期待和信心。

3.她静静地站在窗前，凝望着远方的山川。

4.这句话运用了比喻的修辞手法。通过将星星比作眼睛，形象地描绘了夜空中星星闪烁的景象，增强了句子的表现力。

5.这句话在选词上准确、鲜明，使用了“闪烁”和“眼睛”等富有表现力的词汇；在炼句上，通过将星星比作眼睛，使句子更具生动性和想象力，增强了句子的艺术效果。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《荷塘月色》，选取你认为用词准确、炼句生动的段落，进行分析和评述，并简要说明理由。

2.根据课文中的选词和炼句技巧，自选一段日常对话或写作片段，进行修改，使其语言表达更加精炼和生动。

3.收集并整理5个以上具有鲜明特点的成语，分析其选词和炼句的特点，并举例说明其在不同语境中的运用。

4.撰写一篇短文，题目自拟，要求运用至少两种修辞手法，并在文中适当运用炼句技巧，提高文章的表达效果。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，重点关注学生在分析、评述和修改过程中的理解与应用情况。

2.对于选词和炼句的分析，要检查学生是否能够准确把握文章的语言特点，是否能够结合具体语境进行评价。

3.对于修改后的日常对话或写作片段，要评价学生的修改是否到位，是否能够提高语言表达的准确性和生动性。

4.对于成语的收集和分析，要检查学生是否能够理解成语的含义，是否能够准确分析成语的选词和炼句特点。

5.对于短文写作，要评价学生的创意和表达能力，是否能够灵活运用修辞手法和炼句技巧，是否能够使文章内容丰富、表达流畅。

6.通过作业反馈，针对学生在作业中存在的问题，给予具体的改进建议，帮助学生提高语言文字应用能力。

7.定期组织学生进行作业展示和交流，鼓励学生相互学习，共同进步。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学中，我尝试采用案例分析法，通过分析课文中的经典选词和炼句案例，让学生直观地感受到语言文字的魅力，提高他们的鉴赏能力。

2.小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和交流，让学生在互动中学习，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对选词和炼句的理解不够深入，或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠书面作业进行评价，缺乏对学生口头表达和实际应用能力的评估。

3.课堂氛围不够活跃：有时课堂氛围较为沉闷，可能是因为教学方式较为单一，未能充分调动学生的积极性。

反