2025-2026学年黑猫警长幼儿舞蹈教案

-1-2025-2026学年黑猫警长幼儿舞蹈教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课主要教学内容为幼儿园小班舞蹈教材第三单元“快乐角色律动”中的“黑猫警长”主题，包括黑猫警长角色模仿（敬礼、巡逻动作）、基本步伐练习（踏步、踮脚走）、简单队形变化（圆形走、直线列队）及配合《黑猫警长》主题曲的节奏律动。

2.教学内容与学生已有知识联系紧密：幼儿通过动画片熟悉黑猫警长形象，具备初步的角色模仿能力；已掌握简单拍手、踏步等节奏动作，本节课将角色认知与舞蹈动作结合，通过熟悉的儿歌节奏强化动作协调性，提升学习兴趣与表现力。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿审美感知能力，通过黑猫警长角色模仿提升艺术表现力；发展创意实践，鼓励自主创编简单动作；增强文化理解，感知经典动画角色的魅力。学习者分析1.学生已掌握基础节奏动作（如拍手、踏步），熟悉黑猫警长角色形象，能进行简单模仿。

2.学习兴趣浓厚，对角色扮演充满热情；动作模仿能力强，但协调性尚在发展；偏好直观、趣味性强的学习方式，注意力持续时间约10-15分钟。

3.可能困难：队形转换时易碰撞，同时关注动作与节奏协调性不足，部分幼儿对"踮脚走"等精细动作控制较弱。教学资源硬件资源：舞蹈教室（镜墙、把杆）、便携式蓝牙音箱、彩色地胶标记点

软件资源：幼儿园舞蹈教材配套音频《黑猫警长》主题曲

信息化资源：经典动画片《黑猫警长》片段（1分钟巡逻场景）

教学手段：角色扮演道具（警帽、耳机）、手偶示范、节奏图谱卡片、彩色胶带教学流程1.导入新课（5分钟）

播放《黑猫警长》主题曲片段（30秒），教师手持黑猫警长手偶出场：“小朋友们，黑猫警长遇到困难啦！它需要更多小警长帮忙巡逻抓坏蛋，你们愿意吗？”邀请幼儿模仿手偶敬礼动作，初步感知角色形象。接着展示警帽、耳机等道具，分发道具后提问：“黑猫警长巡逻时会有哪些动作？”引导幼儿说出“走路”“观察”等关键词，自然引入本节课主题——黑猫警长巡逻舞。

2.新课讲授（15分钟）

（1）角色模仿动作学习（5分钟）：教师示范黑猫警长核心动作——敬礼（右手五指并拢贴于太阳穴，眼神坚定）和巡逻（双手握拳前后摆动，脚步有力），结合歌词“眼睛瞪得像铜铃”的节奏，带领幼儿分解练习：先原地练习敬礼，再配合踏步走，强调“动作要像警长一样神气”。

（2）基础步伐训练（5分钟）：复习踏步（自然摆臂，膝盖微屈）和踮脚走（脚跟抬起，脚尖着地，缓慢移动），教师用“咚咚锵”鼓声提示节奏，幼儿分组练习，教师个别指导踮脚走时身体摇晃的幼儿，重点提升脚踝控制力。

（3）队形变化练习（5分钟）：讲解圆形走（手拉手围成圈，逆时针踏步）和直线列队（按身高排成横排，跟随教师口令“向前——走”直线前进），用彩色地胶标记点定位站位，幼儿手持“警车”道具模拟巡逻，强调“走圆圈时要像车轮一样圆，走直线时要像火车一样直”。

3.实践活动（15分钟）

（1）警长巡逻大冒险（5分钟）：设置“森林巡逻”情境，幼儿佩戴警帽，分成两组依次完成“踮脚走（草地）—踏步走（马路）—圆形走（广场）”路线，教师用“坏蛋出现啦！”提示幼儿加快节奏，练习动作与情境结合，重点纠正队形转换时的间距。

（2）创意动作小剧场（5分钟）：播放《黑猫警长》主题曲，鼓励幼儿自主创编“抓坏蛋”动作（如“望远镜看远方”“跳跃抓坏蛋”），每组选1-2个创意动作展示，教师用手机记录，引导幼儿互相模仿“望远镜”动作（双手圈成筒状放于眼睛前），提升表现力。

（3）节奏小火车游戏（5分钟）：幼儿排成“火车”队形，教师当“火车头”，手持节奏图谱（“哒哒哒哒哒”），幼儿根据图谱拍手踏步，通过“火车进站”（突然停止）和“火车加速”（加快踏步）游戏，强化节奏感知能力。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论黑猫警长巡逻时还可以做什么动作？

举例回答：“可以学小猫轻轻走，抓坏蛋时不被发现”“可以学飞机飞，从远处观察坏蛋”。

（2）怎样让队伍走得更整齐？

举例回答：“眼睛看着前面小朋友的后背”“跟着老师的口数‘1、2、1’走”“手要拉紧，不能松开”。

（3）给黑猫警长设计一个新动作，

举例回答：“双手叉腰，单脚站立，像雕像一样站岗”“双手张开，像大猫一样保护大家”。

5.总结回顾（5分钟）

教师带领幼儿完整表演《黑猫警长巡逻舞》，回顾“敬礼、巡逻、踏步、踮脚走”四个核心动作，提问：“今天我们学会了哪些动作？哪个动作最难？”幼儿回答“踮脚走难，会站不稳”，教师强调“踮脚走时要脚尖用力，身体站直”。最后发放“小警长勋章”，表扬动作协调、积极参与的幼儿，鼓励幼儿回家教爸爸妈妈跳黑猫警长舞，强化文化理解与创意实践。知识点梳理1.角色认知与动作表现

（1）黑猫警长角色形象识别：通过动画片片段认知黑猫警长“戴警帽、穿警服、眼神犀利”的外形特征，理解“勇敢、神气、正义”的角色特质，对应教材“快乐角色律动”单元中“角色代入”要求。

（2）核心动作规范：敬礼动作（右手五指并拢贴于太阳穴，大臂与身体呈45度，眼神平视前方，嘴角微扬体现神气）；巡逻动作（双手握拳，拳心相对，前后自然摆动，步伐稳健，膝盖微屈保持弹性），动作需体现“警长巡逻”的情境感，符合教材“动作与角色情境结合”的教学目标。

（3）角色情感表达：通过“瞪眼睛”“挺胸抬头”等细节动作表现黑猫警长的警惕与自信，引导幼儿在模仿中融入情感，强化“艺术表现力”核心素养。

2.基本舞蹈技能

（1）踏步动作：自然摆臂（以肩为轴，手臂前后摆动，幅度不超过身体中线），膝盖微屈（缓冲落地冲击力），脚掌先着地（避免踮脚），适用于“巡逻走”基础步伐，对应教材“基础动作发展”模块。

（2）踮脚走动作：脚跟抬起，脚尖着地（重心落于前脚掌），缓慢移动（每秒1-2步），身体保持直立（避免弯腰或后仰），可扶把杆先练习单脚踮立，再过渡到双脚交替行走，重点发展脚踝控制力，符合小班幼儿“小肌肉群发展”目标。

（3）站姿规范：双脚并拢（或与肩同宽），挺胸收腹，下巴微收，双手自然下垂或叉腰，作为所有动作的基础姿态，贯穿教学始终。

3.节奏感知与音乐配合

（1）《黑猫警长》主题曲节奏型识别：主歌部分“哒哒哒哒哒”（XXX|XXX），对应“敬礼—踏步—踏步”动作组合；副歌部分“咚咚锵咚咚锵”（XXXX|XXXX），对应“巡逻—踮脚走—巡逻”动作组合，通过图谱“▢▢▢”（代表“哒哒哒”）辅助幼儿建立节奏感。

（2）动作与节奏同步：敬礼动作对应重拍（“哒”），需有力且到位；巡逻动作对应连续拍（“哒哒哒”），需保持动作连贯性，跟随音乐前奏提示开始动作，强化“听音乐做动作”的舞蹈意识。

（3）节奏变化表现：通过“火车进站”（音乐突然停止，动作定格）和“火车加速”（音乐加快，踏步频率提升）游戏，引导幼儿感知节奏快慢变化，培养音乐反应能力。

4.队形组织与空间意识

（1）圆形走队形：幼儿手拉手围成圆圈（间距为一臂距离），逆时针方向踏步移动，教师用“小车轮转呀转”口诀提示圆的流畅性，避免幼儿向内挤压或向外散开，对应教材“简单队形变化”要求。

（2）直线列队队形：按身高从矮到高排成横排（间距为半臂距离），跟随教师口令“向前——走”直线前进，强调“眼睛看前面小朋友的后脑勺，保持直线”，发展幼儿的空间方位感。

（3）队形转换规则：从圆形走转换到直线列队时，教师发出“小警员，集合啦！”口令，幼儿迅速松手，找到自己的站位点（彩色地胶标记点），避免碰撞，重点培养“听指令、守规则”的集体意识。

5.创意表达与情感体验

（1）自主创编动作：在“抓坏蛋”情境中，鼓励幼儿创编“望远镜看远方”（双手圈成筒状放于眼睛前）、“跳跃抓坏蛋”（双脚并拢轻轻跳起，双手向前抓握）等动作，教师引导“除了用眼睛看，还能用什么方法发现坏蛋？”，激发创意思维，对应教材“创意实践”目标。

（2）小组合作展示：每组4-5名幼儿，设计“巡逻路线”（如“绕过小树—走过小桥—抓到坏蛋”），通过分工（有的拿“望远镜”，有的做“跳跃”动作）合作完成展示，培养团队协作能力。

（3）情感迁移与表达：通过“黑猫警长保护森林”的故事情境，引导幼儿用“神气的敬礼”“勇敢的巡逻”动作表达对“正义”的理解，将角色情感与现实生活联结，深化“文化理解”核心素养。

6.教学重难点突破

（1）重点：核心动作（敬礼、巡逻）的规范性与节奏同步，通过“教师示范—分解练习—慢速跟音乐—原速练习”四步教学法，强化肌肉记忆；队形转换的流畅性，通过标记点定位和口令提示，减少空间混乱。

（2）难点：踮脚走的身体平衡，采用“扶把杆练习—独立练习—加入手臂动作”梯度训练，强调“脚尖用力，身体站直”；创意动作的多样性与合理性，教师通过“提问启发”（如“坏蛋会藏在哪里？我们怎么找？”）拓展幼儿思路，避免动作单一。

7.知识点应用与延伸

（1）在家庭活动中，鼓励幼儿教家长跳“黑猫警长舞”，用警帽、耳机等道具创设家庭情境，巩固所学动作与队形。

（2）在后续课程中，结合“其他角色律动”（如“小兔跳”“小鸟飞”），迁移“角色模仿—动作创编—队形变化”的学习方法，形成舞蹈学习的能力体系。

（3）通过“小警长勋章”评价机制，从“动作规范”“节奏配合”“创意表现”“合作意识”四个维度进行过程性评价，强化知识点的掌握与应用。板书设计①角色与核心动作

黑猫警长（警帽、警服、神气）

敬礼（右手贴太阳穴、眼神坚定）

巡逻（握拳摆臂、稳健踏步）

②基本技能与节奏

踏步（自然摆臂、膝盖微屈）

踮脚走（脚尖着地、身体直立）

节奏：咚咚锵（XXXX）——巡逻动作

③队形与创意

圆形走（手拉手、逆时针）

直线列队（按身高、看后脑勺）

创意动作：望远镜（双手圈筒）、抓坏蛋（跳跃前抓）课后作业1.动作模仿练习：回家练习黑猫警长的敬礼动作（右手五指并拢贴太阳穴，眼神坚定）和巡逻动作（双手握拳前后摆动，稳健踏步），请爸爸妈妈拍下视频，动作需符合“神气、勇敢”的角色特点。

答案：敬礼时大臂与身体呈45度，嘴角微扬；巡逻时膝盖微屈，步伐有力。

2.节奏拍打游戏：跟着《黑猫警长》主题曲“咚咚锵咚咚锵”的节奏，用小手拍打“XXXX|XXXX”，每拍一下对应一个“咚”或“锵”，练习10遍。

答案：节奏为四分音符连续，拍打时速度均匀，与音乐重拍同步。

3.队形亲子游戏：和爸爸妈妈玩“小警员巡逻”游戏，先手拉手围成圆圈逆时针踏步（圆形走），再按身高排成直线跟着口令“向前——走”（直线列队），注意间距为一臂距离。

答案：圆形走时避免向内挤压，直线走时眼睛看前面后脑勺，保持直线。

4.创意动作设计：为黑猫警长设计一个新动作，用来“发现坏蛋”（如“望远镜看远方”或“跳跃抓坏蛋”），说出动作名称并做出来。

答案：示例动作“望远镜”：双手圈成筒状放于眼睛前，左右转头观察；“跳跃抓坏蛋”：双脚并拢轻轻跳起，双手向前抓握。

5.家庭小舞台：教爸爸妈妈跳《黑猫警长巡逻舞》，包含“敬礼—踏步—踮脚走”三个动作，配合音乐完整表演一次。

答案：敬礼对应音乐重拍，踏步摆臂自然，踮脚走时脚尖着地、身体直立，动作连贯不卡顿。教学反思与总结教学反思这节课整体流程挺顺，情境导入用警帽和巡逻故事孩子们眼睛都亮了，角色代入效果不错。不过踮脚走练习时有两个孩子差点摔倒，看来安全提示得再加强，下次得先做脚踝热身。小组讨论时有些孩子抢着说，没举手，课堂常规还得抓实些。新课讲授时分解动作挺细，但队形转换时还是有点乱，彩色标记点定位后好多了，但口令得再简短有力些。

教学总结孩子们基本掌握了敬礼和巡逻动作，队形从圆到直转换也进步明显，特别是创意环节，有孩子设计出“单脚站岗”的新动作，挺有想法。节奏配合上，大部分能跟上“咚咚锵”，但踮脚走时容易抢拍，下次得先单独练脚部动作再合音乐。情感上孩子们特别投入，戴着警帽巡逻时那股认真劲儿，把“神气”表现得淋漓尽致。改进措施就是踮脚走练习前加脚踝游戏，讨论时用“小话筒”轮流发言，节奏训练改用更简单的鼓点先练稳。亲子作业反馈很重要，得让家长拍视频看看动作是否规范，这样课堂效果才能延续下去。教学评价课堂评价：通过观察幼儿模仿敬礼动作时右手贴太阳穴的角度是否规范、巡逻动作摆臂幅度是否到位，判断核心动作掌握度；在节奏游戏中，用鼓声测试幼儿是否能准确拍打“咚咚锵”的XXXX节奏型；记录队形转换时幼儿是否按标记点站位、间距是否保持一臂距离；创