人教统编版六年级语文下册《为人民服务》示范公开课教学设计（第1课时）

第12课为人民服务（第1课时）教学目标教学目标1．会写“彻、迁”等9个字，会写“革命、解放”等17个词语。2．有感情地朗读课文。理解课题对全文的统领作用，把握课文的主要内容。教学重点教学重点理解课题对全文的统领作用，把握课文的主要内容。教学难点教学难点理解课题对全文的统领作用，把握课文的主要内容。教学过程教学过程新课导入1．教师：你在什么场合中看到或者听到过“为人民服务”？（学生自由发言。）2．教师：《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。张思德是谁？他做了什么事？伟大的领袖毛主席为什么会写文章悼念他？（学生分享自己搜集的相关资料，教师相机汇总、补充。）人物介绍：张思德，1933年参加中国工农红军，1937年加入中国共产党。曾任中央警卫团战士。1944年9月，在陕北安塞山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。探究新知一、预习检测1．读生词。（1）出示词语：革命解放彻底利益意义剥削压迫批评兴旺五湖四海目标责任牺牲死得其所制度寄托哀思（2）学生自由读词语。（3）学生读词语，教师根据学生认读情况相机正音。正音：“剥削”的“削”读“xuē”。2．学写字。（1）出示生字：彻迁泰迫批标牺炊葬（2）学生说一说哪些字易错。（3）教师重点指导易错字。泰：注意下部是“氺”，不要写成“水”。葬：中间的“死”要写得扁一些。牺：注意左半部分“牜”的笔顺撇、横、竖、提。二、合作探究（一）探究一：理清课文结构，整体感知课文内容。1．教师：本文是一篇论说类的演讲稿。同学们先有感情地朗读课文，再画出每段的关键语句，结合关键语句说一说每段的意思。学生：第1自然段：“我们这个队伍”的宗旨是为人民服务。第2自然段：论述了如何对待死。第3自然段：论述了如何对待批评，要坚持好的，改正错的。第4自然段：论述了如何对待困难。第5自然段：论述了如何对待那些为了人民的利益而牺牲的同志。2．教师：课文的观点是什么？哪个自然段具体阐述了课文的观点？学生：第1自然段具体阐述了课文的观点——为人民服务。3．教师：课文围绕“为人民服务”这个观点，写了几个方面内容？根据每个自然段的意思，提取关键词。（1）同桌之间交流。（2）教师指名回答，汇总、补充。教师小结：课文围绕“为人民服务”这个观点写了四个方面内容：一是如何对待“死”；二是如何对待批评；三是如何对待困难；四是如何对死的同志。【设计意图】引导学生结合关键词理解每个自然段的意思，然后引导学生理清课文结构，对文章有整体的感知。（二）探究二：理解中心论点“为人民服务”。比较下面的两个句子，体会两个加点词语中包含的意思。·我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。·我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。点拨：“完全”说明我们这个队伍是百分之百的为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。“彻底”则说明了我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。这句话阐释了中国共产党及其领导的人民军队为人民服务的要求