（新教材）2026人教版二年级下册数学 第1课时 加、减法的意义及加法各部分间的关系 课件

（2026年新教材）人教版小学数学二年级下册教学课件2026年新版二年级下册数学（人教版）教材变化一、

核心变化要点单元重组：分散的除法内容整合，迁移三上、四下相关内容至二下，结构更紧凑。知识前移：将一上《认识钟表》、二上《认识时间》等整合为“时间在哪里”综合实践；三上“万以内加减法”、“倍的认识”分别移入对应单元。精准微调：万以内数的认识新增“999添1是一千”；万以内加减法删除不进位、不退位内容；新增“整理与复习”“数学游戏”等栏目。二、重点单元变化有余数的除法：新增“整理和复习”模块，例题与习题优化，明确余数与除数关系。数量间的乘除关系（原“倍的认识”）：新增“已知一个数的几倍是多少求这个数”等题型，深化数量关系。万以内的加法和减法：整合三上、四下相关内容，新增加减法各部分关系、数独游戏；删除不进位/不退位计算，强化验算与算理。综合实践：新增“时间在哪里”“数学连环画”，系统培养时间观念与跨学科实践能力。状元成才路万以内的加法和减法四R·二年级数学下册加、减法的意义及加法各部分间的关系复习回顾口算。28+19=180−90=46−25=210+90=200+400=58−39=47216009030019探索新知1（1）249元460元?元249+460=709为什么用加法计算？像这样，把两个数合并成一个数的运算，叫作加法。…加数…加数…和合起来（2）?元460元709元（3）249元?元709元709−460=249709−249=460结合图意说一说为什么这样列式？用自己的话说一说什么是减法？已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫作减法。（2）?元460元709元（3）249元?元709元709−460=249709−249=460与第（1）题相比，第（2）题已知什么？求什么？用什么方法计算？第（3）题呢？（1）249+460=709（2）709−460=249（3）709−249=460已知两个加数，求和用加法。已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数，用减法。加法与减法间的关系减法是加法的逆运算。和=加数+加数加数=和−另一个加数加法各部分间的关系一起来总结一下加法各部分间的关系。问题：如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？巩固练习1根据375+289=664，直接说出664−375和664−289的结果。【课本73页做一做】664−375=289664−289=3752【课本76页练一练第1题】解决下面各题用什么方法计算？为什么？（1）滑雪场上午售出86张门票，下午售出59张门票。滑雪场上午和下午一共售出多少张门票？用加法计算。因为求上午和下午一共售出门票数是把上午和下午分别售出的门票数合起来，所以用加法计算。2【课本76页练一练第1题】解决下面各题用什么方法计算？为什么？（2）滑雪场上午和下午一共售出145张门票，其中上午售出86张门票，下午售出多少张门票？用减法计算。因为上午售出门票数是上午和下午一共售出门票数的一部分，求下午售出多少张门票就是求另一部分是多少，所以用减法计算。2【课本76页练一练第1题】解决下面各题用什么方法计算？为什么？（3）某小学共有学生843人，其中男生有418人，女生有多少人？用减法计算。因为学生总人数是总量，男生人数是部分量，求女生人数，就是求另一部分量，所以用减法计算。根据加法各部分间的关系，写出另外两个算式。3【课本76页练一练第2题】28+19=4747−19=2847−28=19203+147=350350−203=147350−147=203通过这节课的学习，你有什么收获？课堂小结把两个数合并成一个数的运算，叫作