2026新教材人教版二年级下册数学 1.1 有余数的除法的认识 教学课件

（2026年新教材）人教版小学数学二年级下册教学课件2026年新版二年级下册数学（人教版）教材变化一、

核心变化要点单元重组：分散的除法内容整合，迁移三上、四下相关内容至二下，结构更紧凑。知识前移：将一上《认识钟表》、二上《认识时间》等整合为“时间在哪里”综合实践；三上“万以内加减法”、“倍的认识”分别移入对应单元。精准微调：万以内数的认识新增“999添1是一千”；万以内加减法删除不进位、不退位内容；新增“整理与复习”“数学游戏”等栏目。二、重点单元变化有余数的除法：新增“整理和复习”模块，例题与习题优化，明确余数与除数关系。数量间的乘除关系（原“倍的认识”）：新增“已知一个数的几倍是多少求这个数”等题型，深化数量关系。万以内的加法和减法：整合三上、四下相关内容，新增加减法各部分关系、数独游戏；删除不进位/不退位计算，强化验算与算理。综合实践：新增“时间在哪里”“数学连环画”，系统培养时间观念与跨学科实践能力。一

有余数的除法1.1

有余数的除法的认识情境导入平均分，用除法计算。10个苹果平均分给2人，每人分几个？10÷2=5（个）

情境导入如果是11个苹果平均分，剩余1个，怎么表示？10个苹果平均分给2人，每人分几个？10÷2=5（个）

探索新知1摆2个，正好摆完。用下面这些小棒摆

(教材P10例1)8÷4=2（个）探索新知摆2个，还剩1根。9÷4=2（个）……1（根）余数余数表示什么？表示分完后剩下的数。1用下面这些小棒摆

(教材P10例1)探索新知9÷4=2（个）……1（根）读作：9除以4等于2余1。探索新知用10根小棒摆

，能摆几个？有剩余吗？11根呢？10÷4=2（个）……2（根），用10根小棒摆，能摆2个，还剩2根。11÷4=2（个）……3（根），用11根小棒摆，能摆2个，还剩3根。探索新知平均分时，当有剩余且不够再分时，剩余的部分就是余数。认识余数及有余数的除法的含义：随堂小练1.圈一圈，填一填。(教材P10做一做第1题)做一做（1）17个，4个4个地圈。圈了（）组，剩下（）个。4117÷4=（组）

……

（个）

41随堂小练（2）19个，4个4个地圈。圈了（）组，剩下（）个。4319÷4=（组）

……

（个）

432.（1）9支铅笔，每人分2支。可以分给（）人，还剩（）支。(教材P11做一做

第2题)随堂小练9÷2=（人）……

（支）4141（2）9支铅笔平均分给4人。把分的结果画出来。(教材P58做一做

第2题)随堂小练每人分（）支，还剩（）支=（支）……

（支）211211÷用一些小棒摆

，可能剩几根。(教材P11例2)探索新知26根6÷3=2（个）7根7÷3=2（个）……1（根）8根6÷3=2（个）……2（根）探索新知9根9÷3=3（个）10根10÷3=3（个）……1（根）……观察每道题的余数和除数，你发现了什么？余数除数○<在有余数的除法中，余数都比除数小。余数与除数的关系：探索新知1.用一些小棒摆。如果有剩余，可能剩几根？(教材P12做一做

)随堂小练做一做没有剩余剩1根剩2根剩3根剩4根可能剩1、2、3、4根小棒2.有一些巧克力，平均装在6个盒子里。如果有剩余，最多剩几颗？(教材P12做一做

)随堂小练最多剩5颗。1.圈一圈，填一填。

当堂检测15个

，每2个装一袋。可以装（

）袋，还剩（

）个。

7115÷2=（袋）……

（个）712.

按小明的分法，结果会怎样呢？当堂检测最后不会有剩余。3.

小动物可以是几?写在横线上。当堂检测1、2、3、4、51、2、3、44.

用一堆圆片摆

，如果有剩余，最多剩下几个？最少呢？当堂检