2026新教材人教版二年级下册数学 第5课时 连续两问的问题 课件

（2026年新教材）人教版小学数学二年级下册教学课件2026年新版二年级下册数学（人教版）教材变化一、

核心变化要点单元重组：分散的除法内容整合，迁移三上、四下相关内容至二下，结构更紧凑。知识前移：将一上《认识钟表》、二上《认识时间》等整合为“时间在哪里”综合实践；三上“万以内加减法”、“倍的认识”分别移入对应单元。精准微调：万以内数的认识新增“999添1是一千”；万以内加减法删除不进位、不退位内容；新增“整理与复习”“数学游戏”等栏目。二、重点单元变化有余数的除法：新增“整理和复习”模块，例题与习题优化，明确余数与除数关系。数量间的乘除关系（原“倍的认识”）：新增“已知一个数的几倍是多少求这个数”等题型，深化数量关系。万以内的加法和减法：整合三上、四下相关内容，新增加减法各部分关系、数独游戏；删除不进位/不退位计算，强化验算与算理。综合实践：新增“时间在哪里”“数学连环画”，系统培养时间观念与跨学科实践能力。人教版数学二年级（下）第5课时连续两问的问题数量间的乘除关系二1.结合具体事例，经历解决“连续两问”实际问题的过程，会用一幅图表征两个数学问题。2.初步理解第一个问题的结果是解决第二个问题的必要条件，体会两个问题之间的关联。3.积极参与操作和交流活动，积累解决连续两问问题的经验，感受数学学习的乐趣。学习目标【难点】理解两个问题间的关联，会用一幅图表征两个数学问题。【重点】初步掌握连续两问实际问题的解题方法。填一填，算一算。8个?个是的5倍要求的个数，就是求()个()是多少。列式计算

。588×5=40(个)课堂导入学校要举办元宵灯会，同学们一起用灯笼布置教室。老师买了7个，买的的数量是的3倍。买了多少个？和一共买了多少个？课本第33页例55知道了

的数量，以及和数量之间的关系。要解决的问题有:①买了多少个？②和一共买了多少个？探究新知5画图可以清楚地表示出数量关系。兔子灯笼：金鱼灯笼：7个?个是兔子灯笼的3倍老师买了7个，买的的数量是的3倍。买了多少个？和一共买了多少个？一共?个7×3=21(个)兔子灯笼：金鱼灯笼：7个?个是兔子灯笼的3倍一共?个

的数量是7个的3倍。的数量加

的数量等于两种灯笼的总数。21+7=28(个)①买了多少个？②和一共买了多少个？口答：买了21个。和一共买了28个。(1)计算正确吗？21÷7=3，与题目中“买的的数量是的3倍”相符，解答正确。(2)你有什么新收获？借助线段图，理解清楚数量之间的关系，才能正确列式。求出的数量要作为求两种灯笼总数的一个条件。做一做课本第35页“做一做”第1题7×4=28(个)买了7个，是的4倍。买了多少个？比多多少个？1求的个数，就是求4个7是多少，用乘法。求比多几个，就是求28和7相差多少，用减法。28-7=21(个)答：买了28个。比多21个。看图列式。1豆沙包：7个鲜肉包：?个是豆沙包的4倍一共?个①鲜肉包有多少个？7×4=28(个)②两种包一共有多少个？28+7=35(个)课本第36页“练一练”第1题课堂练习2超市周一卖出5袋面粉，卖出大米的袋数是面粉的4倍。卖出多少袋大米？卖出的大米比面粉多多少袋？面粉：5袋大米：?袋比面粉多?袋①卖出多少袋大米？5×4=20(袋)课本第36页“练一练”第2题是1份数是几份数求5袋的4倍是多少，用乘法。②卖出的大米比面粉多多少袋？面粉：5袋大米：?袋比面粉多?袋①卖出多少袋大米？5×4=20(袋)20-5=15(袋)答：卖出20袋大米。卖出的大米比面粉多15袋。求相差数，用减法。3一件半袖衫的价钱是一条毛巾的6倍。7元/条()元/件(1)一件半袖衫的价钱比一条毛巾贵()元。①一件半袖衫多少元？7×6=42(元)②一件半袖衫比一条毛巾贵多少元？42-7=35(元)4235是1份数是几份数3一件半袖衫的价钱是一条毛巾的6倍。7元/条()元/件(2)一件半袖衫和一条毛巾一共()元。42+7=49(元)42494小船的只数是大船的5倍。大、小船一共有()只。①小船有多少只？5×5=25(只)②大、小船一共有多少只？5+25=30(只)30①②③④⑤是1份数是几份数求5只的5倍是多少，用乘法。求总数，用加法。妈妈给小明买了一个书包和一盒水彩笔共花了54元钱，其中书包的价钱是水彩笔的6倍。妈妈买书包和水彩笔各花了多少钱？先画线段图。水彩笔：?元书包：水彩笔价钱的5倍?元由图可知,54元是这样的(1+5)=6份,即水彩笔价钱的6倍,求1份是多少,用除法计算。一共54元拓展提升①水彩笔的价钱：1+5=6②书包的价钱：9×5=45(元)答：妈妈买书包花了45元，买水彩笔花了