2026新教材人教版二年级下册数学 第7课时 整 理和复习课件

（2026年新教材）人教版小学数学二年级下册教学课件2026年新版二年级下册数学（人教版）教材变化一、

核心变化要点单元重组：分散的除法内容整合，迁移三上、四下相关内容至二下，结构更紧凑。知识前移：将一上《认识钟表》、二上《认识时间》等整合为“时间在哪里”综合实践；三上“万以内加减法”、“倍的认识”分别移入对应单元。精准微调：万以内数的认识新增“999添1是一千”；万以内加减法删除不进位、不退位内容；新增“整理与复习”“数学游戏”等栏目。二、重点单元变化有余数的除法：新增“整理和复习”模块，例题与习题优化，明确余数与除数关系。数量间的乘除关系（原“倍的认识”）：新增“已知一个数的几倍是多少求这个数”等题型，深化数量关系。万以内的加法和减法：整合三上、四下相关内容，新增加减法各部分关系、数独游戏；删除不进位/不退位计算，强化验算与算理。综合实践：新增“时间在哪里”“数学连环画”，系统培养时间观念与跨学科实践能力。人教版数学二年级（下）有余数的除法第7课时整理和复习一1.经历有余数的除法整理与复习的过程，进一步掌握有余数除法的含义、竖式计算、各部分之间的关系等知识，并能正确计算。2.结合具体情境，通过计算，初步掌握用有余数除法解决简单的实际问题。3.通过梳理，沟通知识间的联系，提高运算能力。学习目标【难点】进一步掌握试商的方法，提高运算能力。【重点】进一步掌握有余数的除法的计算并解决简单的实际问题。回顾一下，通过本单元的学习，你有什么收获？平均分时有剩余，也可以用除法算式表示……求商时要注意，余数要比除数小。7÷2=3(份)……1(个)3134121有时理解余数的含义是解决问题的关键……16÷3=5(组)……1(面)教材第21页知识梳理下面是小丽整理的“知识图”，有值得你学习的地方吗？平均分表内除法8÷2=4有余数的除法8÷3=2……23134121想：□×4＜13最大的余数＜除数解决实际问题有剩余没有剩余向大家展示你的“知识图”，一起交流吧！教材第21页知识要点1：有余数除法的含义1.18根小棒，每份4根，可以分成

份，还剩根。4=(份)……(根)18÷4242当平均分一些物品时，有剩余且不够再分时，剩余的数叫余数，带有余数的除法是有余数的除法。…余数要点回顾知识要点2：除法竖式的写法2.看图填一填，并说说竖式各部分表示的意思。4=(份)……(根)13÷311343121被除数除数商3和4的积余数（13根小棒）（每4根摆一个）（可以摆3个）（用去了12根）（还剩1根）知识要点3：除法竖式的计算3.填一填，并说说怎样用竖式计算。3155=……19÷1954347284=……30÷304272想:三五十五24＜26想:四七二十八28＜30除数是几，就想与几有关的乘法口诀。除数和几相乘的积最接近被除数，且小于被除数，就商几。在用竖式计算时，要注意：余数一定要比除数小。知识要点4：用有余数的除法解决问题4.(1)有12个羽毛球，平均分给5个人，每人分到(

)个，还剩(

)个。想：

把12平均分成5份，求每份是多少，用除法。12÷5=12521022(个)……2(个)22(2)有17个羽毛球，平均分给5个人，每人最多分到(

)个。想：

把17平均分成5份，求每份是多少，用除法。17÷5=17531523(个)……2(个)剩余2个不够每人再分1个2(3)有23个羽毛球，6个装一个纸盒，如果全部装走，至少需要(

)个纸盒。想：

求23里面有几个6，用除法。23÷6=23631853(个)……5(个)剩余5个还需要1个纸盒43+1=4(个)用有余数的除法解决问题时，要根据实际情况，判断具体方法。5.照这样摆下去，第36个图形是什么？36÷5=36573517(组)……1(个)……余1，就是一组中的第1个。答：第36个图形是。……解决周期问题，先找规律，看看每组有几个事物(周期);再用总数÷周期。然后根据除的结果判断：如果没有余数，那么所求事物就是每一组里的最后一个；如果有余数，余数是几，那么所求事物就是每一组里的第几个。1教材第22页“练一练”第1题6……446算一算，想一想。7=46÷4=7×6+5……3285=28÷3=5×5+9……2748=74÷2=8×9+除法算式各部分之间的关系：除数×商+余数=被除数课堂练习教材第22页“练一练”第2题2买文具。我有15元，能买几支？想：

求15里面最多有几个6，用除法。15÷6=2(支)……3(元)剩余3元不够买1支答：15元能买2支。3将50个鸡蛋装在包装盒里。(1)6个装一盒，可以装满几盒？50÷6=8(盒)……2(个)剩余2个不能装满1盒答：可以装满8盒。5068482教材第22页“练一练”第3题(2)8个装一盒，可以装满几盒？要准备几个包装盒才能全部装下？50÷8=6(盒)……2(个)5086482剩余2个还需要1个包装盒6+1=7(个)教材第22页“练一练”第3题答：可以装满6盒，要准备7个包装盒才能全部装下。4小丽按规律摆了一排图形。第33个是什么图形？☆☆□○○○☆☆□○○○☆☆□○○○……33÷6=5(组)……3(个)3366303余3，就是1组中的第3个答：第33个图形是□。……教材第22页“练一练”第4题5想一想，填一填。(1)☆÷5=△……□，□最大是()。(2)☆÷□=△……5，□最小是()。(3)☆÷5=5……□，□最大是()，这时☆是()。余数＜除数除数=5，余数可能是4,3,2,1，最大是4。4除数＞余数余数=5，除数可能是6,7,8,9，……最小是6。6余数＜除数除数=5，余数可能是4,3,2,1，最大是4。5×5+4=29。429教材第22页“练一练”第5题6一个星期有7天，6月有30天。(1)6月有几个星期？还多几天？想：

求30里面最多有几个7，用除法。30÷7=4(个)……2(天)答：6月有4个星期，还多2天。*(2)如果某年6月有5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几？想：30天有4个星期还多2天，4个星期刚好有4个星期六和星期天，所以要有5个星期六和星期天，剩余2天必须是星期六和星期天，即6月1日是星期六。教材第23页“练一练”第6题7将除法竖式补充完整。357356410251512×5-0×24+52×55+25-3×3426可利用除法算式各部分之间的关系来填数。教材第23页“练一练”第7题8有一些橘子，平均分给2人，或平均分给3人，都会剩下1个，这些橘子最少有多少个？还可能是多少个？()÷2=()……1()÷3=()……1132537495116137151427310413516…………答：这些橘子最少有7个，还可能是13个。可根据“除数×商+余数”推算出商和被除数，然后找出符合两个条件的被除数。教材第23页“练一练”第*8题*我国古代的数学著作《孙子算经》中记载了一个“物不知数”问题。红框中问题的意思是：一个数除以3余2，除以5余3，除以7余2，求这个数。

你会解这个问题吗？试一试。你知道吗？教材第23页“你知道吗？”一个数除以3余2，除以5余3，除以7余2，求这个数。()÷3=()……2()÷5=()……3()÷7=()……21528311