《大卫·科波菲尔（节选）》课外阅读训练

第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页《大卫·科波菲尔（节选）》课外阅读训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文学类文本阅读（共1题，12分）（2021黑龙江省实验中学高三月考）阅读下面的文字，完成问题。姨奶奶对我的安排做了决定狄更斯“喂！”姨奶奶说道，“我已经给他寄了封信，告诉他他和我会有番理论！”“要把我——交给——他吗？”我结结巴巴地说。“我不知道，”姨奶奶说，“还要看情形呢。”听到这话，我一下就泄了气，情绪低落，好不伤心。姨奶奶似乎没有注意到我，她自顾自从衣柜里拿出一件粗布围裙并穿上，亲手洗茶杯；把茶杯洗净后放到茶盘上，再把桌布叠好放在茶杯上。这之后，她又用小扫帚扫面包屑，一直扫到地毯上一点纤尘都没有；接着她又收拾打扫那本已被收拾打扫得无可挑别的房间。当这一切家务已干得令她满意了，她才取下手套，解下围裙叠好，放回衣柜里某个专门的角落。她把她的针线盒拿到打开的窗子前的桌上，坐了下来，开始干活。……“特洛伍德小姐，一收到你的信，我就感到，为了更合情理地表示我本人，或许也为了更表示对你的尊敬——”“谢谢你，”姨奶奶尖锐地看着他说，“你不必在意我。”“还是亲自面谈比借信交谈要好，”谋得斯通先生继续说道，“虽说旅途不便。这个倒霉的孩子，他已抛弃背离了他的朋友和职责——这个倒霉的孩子，在我那亲爱的亡妻生前生后，都给家里引来了许多的纷扰和不安。他有一种阴郁逆反的心理，一种粗暴野蛮的脾气，一种不驯服不听管教的气质。家姐和我都曾努力想改变他的恶习，却毫无成效。”谋得斯通小姐说道：“我再补充一句，我认为这孩子是世界上所有的孩子中最坏的”。“太过分了！”姨奶奶说道。“可事实上一点也不过分。”谋得斯通小姐说。谋得斯通先生接着说：“我曾让这孩子去从事一种受尊重的职业，并置他于我一个朋友照顾下，但他不喜欢那职业：他跑走了，成为一个四处流浪的叫花子，衣衫褴褛地到这儿向你特洛伍德小姐求哀告怜。”“还是先说那受人尊敬的职业吧，”姨奶奶说，“如果他是你的孩子，我想，你也会那么把他送去从事吗？再假设，如果那可怜的孩子——也就是他的母亲——还活着，他也要去投身那受人尊敬的职业吧，是吗？”“我深信，”谋得斯通歪了歪头说，“凡是我和家姐一致认为最好的事，克莱拉都对其没有异议。”“唉！”姨奶奶说，“不幸的吃奶娃娃！”“那可怜的孩子的年金也和她不复存在了吗？”“也和她一样不复存在了。”谋得斯通先生答道。“那么那笔小小的财产——就是那座房子和那花园——”“我的亡妻爱她的第二个丈夫，”谋得斯通先生说道，“毫无保留地信任他。”“你的亡妻，先生，是一个最没头脑、最不快活、最不幸的吃奶娃娃。”姨奶奶对他摇摇头说，“你还有什么要说呢？”“特洛伍德小姐，”他答道，“我到这儿来要把大卫带回去。按照我认为最恰如其分的方法处置他。如果你袒护了他一次，你就得永远袒护他。我来这儿把他带走，如果他不，我的门从此不再为他开。”我姨奶奶很专注地听这番话。她坐得直挺挺的，双手叠放在膝盖上，愤愤地盯着那说话的人等他说完。“这孩子要说什么呢？”姨奶奶说道，“你愿意走吗，大卫？”我用“不”字回答。我乞求我的姨奶奶看在我父亲的份上照顾我，保护我。姨奶奶把我拉到她身边，对谋得斯通先生说：“你可以走了；我要来试试这个孩子。如果他真像你说的那样，至少我还可以像你做的那样去对待他。不过，你说的话我一点也不相信。”“你以为我不知道，”姨奶奶极其尖锐地说，“你让那可怜的、不幸的、误入歧途的吃奶娃娃过的什么日子吗？你以为我不知道，当你向她套近乎时——我敢说，你对她卖弄风情时装得对鹅都不敢嘘一声一样——对那软弱的小人是何等可悲的日子吗？现在我就是看到了你也听到了你！谁会像谋得斯通先生一开始那样柔顺听话！那个可怜的、上当的、没头脑的孩子从没见过这样的男人。他是用糖做成的。他崇拜她。他溺爱她的儿子——非常非常溺爱他！他要做这孩子的第二个父亲，他们要一起生活在开满玫瑰的乐园里，是吧？呸！滚开！“滚！”姨奶奶说。“谋得斯通先生，”她向他摇着手指说，“在那没有头脑的吃奶娃娃眼里，你是个专横的君王，你伤了她的心。你利用她弱点里最大的那部分给了她致命的创伤。这事实使你心安了。”在这当儿，他一直站在门边，面带某种微微笑意打量姨奶奶，不过他的黑眉黑眼重重拧在一起了。我看得出，虽然他仍然挂着微笑，脸色已变了，并像刚跑过那样喘着气。“祝你好，先生！”姨奶奶说，“再见！也祝你好，小姐。”谋得斯通小姐没有回答一个字，慎重地挽起她弟弟的胳膊，大模大样地走出了那小屋。她的脸色渐渐缓和，我诚恳地搂住她的脖子去吻她。就这样，我在一个全新的环境中开始了我的新生活。（节选自《大卫·科波菲尔》，有删改）1.(3分)下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）A.谋得斯通说凡是自己和姐姐一致认为最好的事，克莱拉都没有异议，这从侧面反映出克莱拉在家中没有地位和话语权的事实。B.特洛伍德小姐多次用“吃奶娃娃”称呼克莱拉，体现了她对克莱拉“哀其不幸，怒其不争”的态度，同时也包含着对谋得斯通姐弟的愤怒。C.特洛伍德小姐起初并不想收留大卫，但当她看到谋得斯通姐弟的嘴脸后，知道大卫跟着他们不会有幸福的生活，最终决定收留大卫。D.本文主要记叙了特洛伍德小姐和谋得斯通姐弟俩围绕着大卫·科波菲尔的归属问题所展开的激烈矛盾冲突。2.(3分)下列对小说艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.开头的“听到这话，我一下就泄了气，情绪低落，好不伤心”与结尾的“我诚恳地搂住她的脖子去吻她”是伏笔与照应的关系。B.“姨奶奶似乎没有注意到我……”一段写的是从“我”的视角观察到的姨奶奶劳作的情形，其背后有一个惴惴不安的“我”。C.“他是用糖做成的……是吧？”运用第三人称写克莱拉眼中谋得斯通先生的“美好”形象，反映了特洛伍德小姐对谋得斯通先生虚伪本性的清醒认知。D.文章注重表现不同人物的情绪随着矛盾的发展而发生的变化，如特洛伍德小姐开始比较克制，后来逐渐变得愤怒，最后脸色渐渐缓和。3.(4分)特洛伍德小姐是世界文学史上的一个经典形象，请谈谈本文是如何塑造这一形象的。4.(6分)“我”在文中有什么作用？请结合文本简要分析。《大卫·科波菲尔（节选）》课外阅读训练答案一、文学类文本阅读【分析】略1.【答案】C【解析】“特洛伍德小姐起初并不想收留大卫”错误。根据原文“我不知道”“还要看情形呢”可知，应是“特洛伍德小姐起初并没有决定是否收留大卫”。2.【答案】A【解析】“是伏笔与照应的关系”错误。后者照应了前者，但前者并不是后者的伏笔。伏笔指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。此处，前者并不是对后者所作的某种提示或暗示。3.【答案】①语言描写。文章通过描写特洛伍德小姐为维护“我”的利益而与谋得斯通姐弟进行的语言交锋，体现了她刚正、仁慈的形象特点。②动作描写。文章详细描写了特洛伍德小姐收拾家务时的动作，突出了她勤劳、能干的形象特点。③对比。文章将特洛伍德小姐与谋得斯通姐弟在对待“我”的态度上进行对比，突出了特洛伍德小姐的仁慈。【解析】本题考查鉴赏作品中人物形象和艺术手法的能力。小说塑造人物的手法主要有正面描写和侧面描写，正面描写包括动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、肖像描写等；侧面描写包括他人他物的衬托和环境描写（自然环境与社会环境）等。分析人物形象时，首先应结合文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等方面整体把握小说人物形象的特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或作者借作品中其他人物对该人物的评价的语句直接提取或概括即可。联系本文，文章主要通过描写特洛伍德小姐的语言、动作，并通过将她与谋得斯通姐弟进行对比的手法塑造了她的形象。如“‘你以为我不知道，姨奶奶极其尖锐地说……呸！滚开！滚！’”，通过对特洛伍德小姐的语言描写，写她与谋得斯通姐弟之间的激烈交锋，体现了她的刚正仁慈；又如“姨奶奶似乎没有注意到我……坐了下来，开始干活”，通过对特洛伍德小姐的动作描写，表现了她的勤劳能干；另外，文章将特洛伍德小姐与虚伪狡诈的谋得斯通姐弟在对待“我”的态度上进行了对比，突出了她的仁慈和正直。4.【答案】①“我”是小说中的线索人物，处于矛盾的中心，本文情节是以“我”的所见所闻为线索展开的，“我”推动了情节的发展。②“我”是作者的情感表达者，“我”对谋得斯通姐弟的恐惧和对姨奶奶的依恋既从侧面表现了两个人物不同的形象，又传达出了作者的情感。③以“我”为故事的讲述者，增强了故事的真实性和感染力。【解析】从情节结构上看，节选部