江苏省宿迁市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（含解析）

江苏省宿迁市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（含解析）考试时间：120分钟试卷满分：150分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容：人教版九年级上册语文（古诗文积累与阅读、现代文阅读、写作），结合宿迁本地文化情境命题，注重考查核心素养与综合运用能力。一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.亵渎（xiè）箴言（zhēn）宽宥（yòu）强聒不舍（guō）B.摇曳（yè）恪守（gè）麾下（huī）自惭形秽（huì）C.娉婷（pīn）旁骛（wù）栈桥（zhàn）矫揉造作（jiǎo）D.豢养（huàn）瞥见（piě）拮据（jū）顿开茅塞（sè）【答案】A【解析】B项，“恪守”的“恪”应读“kè”；C项，“娉婷”的“娉”应读“pīng”；D项，“瞥见”的“瞥”应读“piē”。故选A。2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.妖娆赃物走头无路李代桃僵B.惘然流俗根深蒂固相得益彰C.灌溉端祥郑重其事与日具增D.摧残嬉闹形消骨立鸠占鹊巢【答案】B【解析】A项，“走头无路”应为“走投无路”；C项，“端祥”应为“端详”，“与日具增”应为“与日俱增”；D项，“形消骨立”应为“形销骨立”。故选B。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.宿迁骆马湖岸边，桃红柳绿，春色迷人，游客们纷至沓来，趋之若鹜。B.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！C.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。D.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。【答案】D【解析】A项，“趋之若鹜”指像鸭子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐（不好的事物），含贬义，与语境不符；B项，“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，此处用于形容面对歹徒的镇定，使用不当；C项，“娓娓动听”形容说话动听，不能用于形容性格；D项，“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，符合语境。故选D。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“宿迁文化进课堂”活动，使同学们感受到了家乡文化的魅力。B.能否坚持体育锻炼，是提高学生身体素质的重要保障。C.宿迁的秋天是一个瓜果飘香、风景优美的季节。D.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。【答案】C【解析】A项，缺主语，删去“通过”或“使”；B项，两面对一面，删去“能否”；D项，否定不当，删去“不”。故选C。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《沁园春·雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。B.《乡愁》的作者是余光中，他是台湾诗人、散文家，代表作有《乡愁》《白玉苦瓜》等。C.《岳阳楼记》的作者是范仲淹，北宋政治家、文学家，谥号“文忠”。D.《智取生辰纲》选自《水浒传》，作者是施耐庵，元末明初小说家，《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说。【答案】C【解析】C项，范仲淹的谥号是“文正”，“文忠”是欧阳修的谥号。故选C。6.古诗文默写。（8分，每空1分）（1）________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（3）露从今夜白，________________。（杜甫《月夜忆舍弟》）（4）________________，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）（5）李白《行路难（其一）》中表现诗人远大抱负和坚定信念的诗句是：________________，________________。（6）《醉翁亭记》中描写山间春夏景色的句子是：________________，________________。【答案】（1）沉舟侧畔千帆过（2）千里共婵娟（3）月是故乡明（4）居庙堂之高则忧其民（5）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（6）野芳发而幽香佳木秀而繁阴【解析】注意“畔、婵、娟、沧、幽、繁”等字的正确书写，避免错别字。7.综合性学习。（5分）宿迁，古称“下相”，历史悠久，文化底蕴深厚，是西楚霸王项羽的故乡，有着“中国白酒之都”“中国花木之乡”的美誉。为传承宿迁文化，某校九年级开展“走进宿迁，品读家乡”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）【活动一：写标语】请为本次活动拟写一条简洁有力的宣传标语。（2分）（2）【活动二：谈文化】请结合宿迁的历史文化或地方特色，简要谈谈你对宿迁文化的理解。（3分）【答案】（1）示例1：品读宿迁文化，传承西楚文脉示例2：走进项王故里，感受宿迁魅力示例3：赏宿迁风光，品家乡底蕴（2分，符合主题，简洁有力即可）（2）示例：宿迁文化兼具英雄气与烟火气。作为西楚霸王项羽的故乡，这里留存着项王故里、虞姬公园等遗迹，承载着霸王的豪迈与忠义，彰显着雄浑的西楚文化；同时，宿迁是中国白酒之都，洋河、双沟等名酒享誉全国，酿酒文化源远流长；此外，宿迁的花木产业发达，田园风光秀丽，孕育了质朴醇厚的乡土文化，这些共同构成了独具特色的宿迁文化。（3分，结合宿迁特色，言之有理即可）【解析】（1）标语需紧扣“宿迁文化”“家乡品读”主题，语言简洁、有感染力，避免冗长；（2）需结合宿迁具体特色，如项羽文化、白酒文化、花木文化等，体现对家乡文化的理解，表述流畅、有条理。二、阅读理解（62分）（一）古诗文阅读（22分）阅读下面文言文，完成8-11题。（14分）湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”8.解释下列加点词语在句中的意思。（4分）（1）湖中人鸟声俱绝（）（2）余拏一小舟（）（3）雾凇沆砀（）（4）余强饮三大白而别（）【答案】（1）消失（2）撑（船）（3）白汽弥漫的样子（4）勉强，尽力（4分，每空1分）【解析】结合语境理解词义，注意古今异义、词类活用，如“绝”此处指“消失”，而非“断绝”；“拏”为动词，意为“撑（船）”。9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）天与云与山与水，上下一白。（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。【答案】（1）天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。（2分，“与”“一白”翻译准确，语句通顺）（2）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。（2分，“莫”“痴”“似”翻译准确，语句通顺）【解析】翻译时遵循“直译为主，意译为辅”的原则，注意重点字词的翻译，确保语句通顺，符合现代汉语表达习惯。10.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开篇“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，营造了一个万籁俱寂、天地苍茫的清冷意境。B.“独往湖心亭看雪”中的“独”字，既写出了作者的孤寂，也体现了他不随俗流、特立独行的情怀。C.文中“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”，运用白描手法，寥寥几笔勾勒出湖心亭的雪景，意境悠远。D.舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”，表现了舟子对作者的嘲笑，暗含作者的孤独与无奈。【答案】D【解析】D项，舟子的话并非嘲笑，而是对作者“痴”的赞叹，暗含作者超脱世俗的情怀，并非“孤独与无奈”。故选D。11.本文表达了作者怎样的思想感情？（3分）【答案】表达了作者对西湖雪景的喜爱与赞美之情；对孤独高洁、不随俗流的情怀的坚守；以及对故国的思念之情（或：对人生渺茫的感慨）。（3分，答出两点即可，言之有理）【解析】结合文章背景（张岱明亡后隐居）和内容，从对雪景的情感、个人情怀、家国思念三个角度分析，语言简洁、贴合文意。阅读下面古诗词，完成12-13题。（8分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。12.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句运用了什么典故？有什么作用？（4分）【答案】运用了“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故。（2分）“闻笛赋”怀念故友，表达了对被害友人的悼念；“烂柯人”暗指自己被贬谪时间之久，世事变迁，物是人非的感慨。（2分，意思对即可）【解析】先明确典故名称，再结合典故含义，分析诗人借典故表达的情感——对故友的思念、对被贬岁月的感慨。13.请赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗。（4分）【答案】示例一：运用比喻的修辞手法，将“沉舟”“病树”比喻自己被贬谪的坎坷遭遇，将“千帆”“万木”比喻仕途得意的新贵，（2分）既表达了诗人对自己遭遇的感慨，又体现了豁达乐观、积极向上的人生态度。（2分）示例二：这两句诗蕴含深刻的哲理，说明世事万物都在不断发展变化，新事物必将取代旧事物，（2分）表现了诗人面对挫折不气馁、积极进取的精神。（2分）（意思对即可）【解析】可从修辞手法、哲理内涵、情感表达三个角度赏析，结合诗句内容，分析其表达效果和诗人的情感态度。（二）现代文阅读（40分）阅读下面文章，完成14-17题。（18分）父亲的半瓶酒①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的。我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑。他每一次给我打电话都不断道歉，说是占用了我们多少时间。我听得厌烦，但又不敢不耐心听。因为每一次他都是高高兴兴地打过来的，别让他带着失望回去。③一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，而且烧得很高。他让我带些药回去。我很生气，觉得他应该自己去医院看病，而且我正在写一部长篇小说，抽不出时间，就对他说：“您是不是应该去医院？我这儿又不是药店。”父亲沉默了很长时间，最后说：“你要是没时间回来，我也就不叫你回了，还是我自己去看吧。”没等我再说一句话，他就放下了电话。我也就没再想这事。④过了几天，我听妹妹说，父亲这次病得很重，在医院里住了半个月，医生都下了病危通知，后来病情得到了控制，脱离了危险。我听了以后，心里很难受。我感到自己太对不起父亲了，我想，以后一定要多关心父亲，不能让他再受这样的委屈。⑤一个星期六的下午，我回到了家。我一眼就看到了父亲，他瘦得不成样子，精神也很不好。我心里一阵难过，说：“爸，您怎么病成这样了？也不告诉我一声。”父亲说：“没事，就是感冒了，已经好了。”我不信，非要带他去医院检查，父亲拗不过我，只好去了。检查结果出来后，医生说没什么大问题，我这才放心了。⑥晚上，父亲做了一桌丰盛的饭菜，还拿出了半瓶酒。他说：“孩子，喝点酒吧，这酒是你以前在家时剩下的，一直没舍得喝。”我接过酒杯，看着父亲，心里很不是滋味。我知道，父亲是想让我高兴，他是多么希望我能多陪陪他啊。⑦吃完饭，父亲坐在沙发上，看着我，欲言又止。我问他有什么事，他说：“孩子，我想和你商量个事。”我说：“您说吧。”父亲说：“我想搬到城里来住，这样可以照顾你和孩子，也可以帮你们做些家务。”我听了以后，心里很矛盾。我知道父亲是为我好，但是，家里确实住不开，而且我也不想让父亲再为我操心。我想了想说：“爸，您还是在老家住着吧，这里挺好的。”父亲听了以后，脸上露出了失望的神情，他说：“那好吧，我知道你有难处，我也不勉强你了。”⑧我看着父亲，心里很愧疚。我知道，我伤害了父亲的心。我想，我应该好好陪陪父亲，让他感受到我的爱和关心。于是，我对父亲说：“爸，您要是不嫌弃，就搬来住吧，我们一起想办法解决住房问题。”父亲听了以后，脸上露出了欣慰的笑容，他说：“孩子，谢谢你，我就知道你是个孝顺的孩子。”⑨那天晚上，父亲喝了很多酒，他说得很多，也很开心。我知道，父亲是真的高兴。我也喝了很多酒，我想，我以后一定要好好对待父亲，不能再让他受委屈了。⑩如今，父亲已经搬到城里来住了，我们相处得很融洽。我每天都会抽出时间陪父亲说话、散步，父亲的精神也越来越好。我知道，父亲不需要我给他太多的物质享受，他需要的是我的陪伴和关心。14.文章围绕父亲写了哪几件事？请简要概括。（4分）【答案】①父亲想来城里照顾“我”，却因自卑不断道歉；②父亲生病发烧，打电话让“我”带药，“我”不耐烦拒绝，后得知父亲病危，内心愧疚；③“我”回家看望父亲，带他去医院检查，父亲做丰盛饭菜、拿半瓶酒招待“我”；④父亲提出搬到城里住，“我”起初拒绝，后愧疚答应，父亲十分欣慰。（4分，每点1分，概括合理即可）【解析】通读全文，梳理与父亲相关的关键事件，按照“时间顺序”或“事件发展顺序”概括，语言简洁，不遗漏核心信息。15.赏析第⑥段中画线的句子。（4分）他说：“孩子，喝点酒吧，这酒是你以前在家时剩下的，一直没舍得喝。”【答案】运用语言描写，（1分）写出了父亲招待“我”时的小心翼翼与真诚，（1分）“一直没舍得喝”既体现了父亲的节俭，（1分）也暗含着父亲对“我”的思念与牵挂，以及对“我”回家的喜悦。（1分，意思对即可）【解析】先判断描写手法（语言描写），再结合句子内容，分析父亲的情感——节俭、对儿子的思念与喜悦，以及句子的表达效果。16.结合文章内容，分析“父亲”这一人物形象。（6分）【答案】①疼爱子女：主动提出到城里照顾“我”和孩子，生病时不轻易麻烦“我”，“我”回家时做丰盛饭菜、拿珍藏的酒招待；②自卑敏感：因担心占用“我”时间而不断道歉，提出搬来住时怕被拒绝，被拒绝后露出失望神情；③节俭朴实：珍藏“我”以前剩下的酒，舍不得喝，生活简朴；④善解人意：得知“我”有难处时，不勉强“我”，体现出对子女的体谅。（6分，每点2分，结合内容分析，答出3点即可）【解析】结合文中父亲的语言、动作、神态等描写，提炼人物性格特点，每一点都要搭配文章中的具体事例，避免空洞分析。17.结合全文，谈谈你对标题“父亲的半瓶酒”的理解。（4分）【答案】①“半瓶酒”是文章的线索，串联起父亲招待“我”的情节，推动故事发展；（2分）②“半瓶酒”承载着父亲对“我”的思念、牵挂与疼爱，是父亲朴素情感的寄托，（1分）也暗含着“我”对父亲的愧疚与后来的珍惜，点明文章主题。（1分，意思对即可）【解析】从“线索作用”和“情感内涵”两个角度分析标题，结合文章内容，说明“半瓶酒”与人物情感、文章主题的关联。阅读下面文章，完成18-21题。（22分）文化传承，需要“守”与“创”的平衡①文化是一个民族的精神命脉，是一个国家的灵魂所在。传承中华优秀传统文化，是凝聚民族力量、实现民族复兴的重要途径。而传承文化，既要坚守初心，守住文化的根与魂，也要勇于创新，赋予文化新的时代内涵，实现“守”与“创”的平衡。②“守”是传承文化的根基。所谓“守”，就是坚守文化的核心价值，守护文化的精神内核，不轻易被外界浮躁风气所侵蚀。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，这些都需要我们用心守护。从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，到“自强不息、厚德载物”的民族精神；从传统节日的民俗风情，到传统技艺的匠心坚守，这些都是中华优秀传统文化的重要组成部分，是我们必须坚守的文化根脉。就像宿迁的西楚文化，霸王的忠义豪迈、虞姬的坚贞不屈，是宿迁文化的核心内涵，唯有守住这份精神，才能让宿迁文化在时代发展中不迷失方向。③“守”不是墨守成规、固步自封，而是要在坚守核心的基础上，避免形式化、表面化。当下，一些地方在传承文化时，只注重形式上的模仿，却忽略了文化的精神内涵。比如，有些地方举办传统节日活动，只追求场面的热闹，却没有挖掘节日背后的文化意义；有些地方传承传统技艺，只注重技艺的复制，却没有传承匠人的精神与坚守。这种“守”，只能让文化失去生命力，无法真正实现传承的意义。④“创”是传承文化的动力。所谓“创”，就是结合时代需求，对传统文化进行创新转化和创造性发展，让文化焕发新的生机与活力。时代在发展，社会在进步，传统文化只有跟上时代的步伐，才能被年轻人接受，才能真正实现传承与发展。近年来，许多传统文化元素通过创新，走进了大众的生活：故宫文创将传统文物与现代设计相结合，让文物“活”了起来；河南卫视的《唐宫夜宴》以现代科技演绎古典舞蹈，让传统文化惊艳全网；宿迁的洋河酒厂，将传统酿酒技艺与现代科技融合，既保留了传统风味，又满足了现代消费者的需求，让白酒文化得以传承与发展。⑤“创”不是天马行空、随意篡改，而是要在尊重传统文化的基础上进行创新。创新的前提是坚守文化的核心价值，不能脱离文化的根脉，否则创新就会成为无源之水、无本之木。比如，有些地方为了追求流量，随意篡改传统故事、歪曲历史人物，这种创新不仅不能传承文化，反而会破坏文化的严肃性和完整性，得不偿失。⑥“守”与“创”相辅相成、辩证统一。“守”是“创”的基础，没有“守”的创新，就会失去方向；“创”是“守”的延伸，没有“创”的坚守，就会失去活力。传承中华优秀传统文化，既要守住文化的根与魂，坚守核心价值，又要勇于创新，赋予文化新的时代内涵，让传统文化在“守”与“创”的平衡中，代代相传、生生不息。⑦作为新时代的青少年，我们既是传统文化的传承者，也是创新者。我们要用心学习中华优秀传统文化，坚守文化根脉，同时也要勇于运用现代思维和科技手段，为传统文化注入新的活力，让中华优秀传统文化在新时代绽放出更加耀眼的光芒。18.本文的中心论点是什么？（4分）【答案】传承中华优秀传统文化，既要坚守初心，守住文化的根与魂，也要勇于创新，赋予文化新的时代内涵，实现“守”与“创”的平衡。（4分，意思对即可，若摘抄第①段结尾句，也可得分）【解析】中心论点通常在文章开头、结尾或中间段落的总起句、总结句中，本文开篇即点明中心论点，筛选关键语句即可。19.请简要分析本文的论证思路。（6分）【答案】①开篇提出中心论点：传承中华优秀传统文化，需要实现“守”与“创”的平衡；（2分）②接着分别论述“守”和“创”的内涵、重要性及注意事项，先讲“守”是传承的根基，强调坚守核心价值，避免形式化，再讲“创”是传承的动力，强调结合时代创新，尊重文化根脉；（2分）③然后论述“守”与“创”的辩证关系，二者相辅相成、辩证统一；（1分）④最后总结全文，呼吁青少年做传统文化的传承者和创新者，升华主题。（1分，意思对即可）【解析】梳理文章段落层次，按照“提出论点—分论点论证—总结升华”的思路，概括每一部分的核心内容，理清论证逻辑。20.第④段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（6分）近年来，许多传统文化元素通过创新，走进了大众的生活：故宫文创将传统文物与现代设计相结合，让文物“活”了起来；河南卫视的《唐宫夜宴》以现代科技演绎古典舞蹈，让传统文化惊艳全网；宿迁的洋河酒厂，将传统酿酒技艺与现代科技融合，既保留了传统风味，又满足了现代消费者的需求，让白酒文化得以传承与发展。【答案】运用了举例论证的方法，（2分）列举了故宫文创、河南卫视《唐宫夜宴》、宿迁洋河酒厂创新传承传统文化的三个事例，（2分）具体有力地论证了“‘创’是传承文化的动力，传统文化只有结合时代需求创新，才能焕发新的生机与活力”这一观点，增强了文章的说服力，也贴合宿迁本地文化情境。（2分，意思对即可）【解析】先判断论证方法（举例论证），再概括事例内容，分析事例与分论点的关系，说明其论证效果（增强说服力、贴合情境）。21.结合文章内容，谈谈作为青少年，我们应该如何做到“守”与“创”的平衡，传承中华优秀传统文化。（6分）【答案】①“守”：认真学习中华优秀传统文化，了解传统文化的核心价值和精神内涵，如学习经典古诗文、传承传统节日习俗、了解家乡文化（如宿迁西楚文化），坚守文化根脉，不被浮躁风气影响；（3分）②“创”：结合自身所学，运用现代思维和科技手段，对传统文化进行创新，如用短视频演绎传统故事、设计传统文化主题的文创作品，让传统文化贴近生活、被更多人接受；（3分）③在坚守核心价值的基础上创新，不随意篡改传统文化，做到“守”与“创”相辅相成。（若结合自身实际，言之有理也可酌情得分）【解析】结合文章中“守”与“创”的内涵，联系青少年的身份，从“守”（学习、坚守）和“创”（创新、传播）两个角度作答，语言具体、贴合实际。三、写作（60分）22.阅读下面的文字，按要求作文。（60分）成长路上，总有一些温暖的陪伴，照亮我们前行的脚步；总有一些坚定的坚守，赋予我们前行的力量；总有一些勇敢的创新，让我们看到更广阔的世界。无论是家人的陪伴、师长的指引，还是文化的传承、自我的突破，都在书写着我们成长的故事。请以“成长路上，______伴我行”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，可以是“温暖”“坚守”“创新”“书香”“亲情”等；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤字迹工整，卷面整洁。【写作指导】1.补题立意：题目为半命题作文，补充的词语是文章的核心，需结合自身经历，选择自己熟悉、有话可写的内容，如“亲情”“书香”“坚守”“创新”“温暖”等。立意要积极向上，体现“成长”的主题，写出补充的事物对自己成长的影响。2.文体选择：建议写记叙文，通过具体事例展现“陪伴”的过程，突出成长的变化。也可写议论文，围绕补充的主题，论述其对成长的重要意义，结合事例论证，增强说服力。3.素材选择：可选取生活中的真实事例，如家人的陪伴、老师的鼓励、书籍的影响、自己的坚守与创新等；也可结合宿迁本地文化，如西楚文化中的“坚守”“豪迈”，白酒文化中的“匠心”等，让文章更具地域特色。4.结构安排：记叙文可采用“总—分—总”结构，开头点题，中间叙述具体事例，结尾总结感悟，升华主题；议论文可采用“提出论点—分论点论证—总结升华”的结构，结合事例和道理论证，条理清晰。5.注意事项：避免空洞