道法公有制为主体、多种所有制经济共同发展教学设计-2025-2026学年统编版八年级下册

第三单元认识国家制度第六课基本经济制度6.1公有制为主体、多种所有制经济共同发展教材分析：本框是统编版八年级下册道德与法治第六课的核心内容，是理解我国经济社会发展制度保障的关键章节，也是学生树立国家经济制度认同的重要载体，为后续学习市场经济、共同富裕等内容奠定理论基础。本框围绕“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”展开，核心内容包含我国社会主义基本经济制度的构成及形成过程、公有制经济与非公有制经济的具体范畴、二者的地位与作用、我国坚持“两个毫不动摇”的国家政策四大板块，知识点逻辑清晰，从“是什么”“怎么来的”到“有什么作用”“国家怎么做”层层递进，兼具理论性和实践性。核心素养目标：政治认同：知道我国基本经济制度的内容及其作用，认同现阶段我国的基本经济制度，坚定制度自信，坚定不移地走中国特色社会主义道路，增强民族自信心和自豪感。法治观念：了解国家保护各类所有制经济合法权益的法律法规，明确“两个毫不动摇”的政策边界，树立遵守经济规则、维护市场秩序的法治意识。责任意识：树立主人翁意识，积极参与国家经济活动，为推动社会主义经济建设作贡献。学情分析：八年级的学生对家庭成员的职业和身边的经济组织（如国企、小卖部、外企等）有一定的感性认识，但对于“所有制”、“公有制主体地位”、“非公有制经济的作用”等理论概念缺乏深入的理解，容易混淆不同经济成分的性质。同时，学生正处于世界观、价值观形成的关键时期，需要引导他们正确看待我国的基本经济制度，理解其对于国家繁荣和人民幸福的保障作用。因此，教学中应结合学生身边的生活实例，将抽象的经济理论具体化，引导学生从感性认识上升到理性认同。教学重难点：教学重点：掌握公有制经济和非公有制经济的成分、地位及作用；理解国家对公有制经济和非公有制经济的政策。教学难点：区分国有经济与集体经济的性质和作用。教学方法：1.情境体验法：创设“小青家人的工作”等生活化情境，引导学生识别不同的经济成分。2.案例分析法：运用民营企业发展数据、政府支持政策等案例，分析非公有制经济的作用。3.合作探究法：组织小组讨论，探讨不同所有制经济如何促进社会发展，促进学生互动交流。教学过程：一、复习检测1.实行基层群众自治制度的意义（制度优越性）①有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业。②有利于推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。二、激趣导入观看视频：坚持和完善社会主义经济制度思考：从探索太空的国之重器，到街角巷尾的便民小店，不同类型的经济主体为何能在我国同时存在、蓬勃发展？它们各自在经济生活中扮演着怎样的角色？这些看似不同的经济现象，背后都指向我国一项根本性的经济制度——公有制为主体、多种所有制经济共同发展。自主学习：要求：阅读教材，在课本上标记问题要点。（3分钟）1.我国的基本经济制度2.公有制经济和非公有制经济的内容3.公有制经济和非公有制经济的地位、作用、国家态度三、合作探究【热点速递】不同的经济现象1.嫦娥六号月球背面成功着陆。---国有企业主导研发2.私营经济3.2025年我国非公有制经济吸纳就业人数占比超80%。---非公有制经济【合作探究】国家统计局发布2025年中国经济成绩单，一项项数据鼓舞人心：初步核算，2025年国内生产总值1401879亿元，跃上140万亿元新台阶，按不变价格计算，比上年增长5.0%，人均国内生产总值连续3年超过1.3万美元；分产业看，第一产业增加值93347亿元，比上年增长3.9%；第二产业增加值499653亿元，增长4.5%；第三产业增加值808879亿元，增长5.4%。分季度看，一季度国内生产总值同比增长5.4%，二季度增长5.2%，三季度增长4.8%，四季度增长4.5%。从环比看，四季度国内生产总值增长1.2%。思考：我国经济为什么会有如此成就？这与我国的哪一项经济制度密不可分？【精讲点化】归纳1：我国基本经济制度的确立（1）中华人民共和国成立后：通过社会主义改造，建立了以公有制和按劳分配为基础的社会主义经济制度。（2）改革开放以来：我国逐步形成了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，逐步建立了社会主义市场经济体制。（3）党的十九届四中全会指出：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是我国的社会主义基本经济制度。归纳2：我国的基本经济制度：我国社会主义初级阶段的基本国情：我国仍处在并将长期处于社会主义初级阶段。公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制。【合作探究】公有制为主体、多种所有制经济共同发展同学1：我爸爸是国有企业的技术人员，妈妈在外资企业工作。同学2；我爸爸在我伯父的建筑公司里负责项目管理，我妈妈在家乡的村办企业上班。同学3：我爸爸妈妈开了一家小餐馆。思考：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？公有制经济：国有经济；集体经济；混合所有制经济中的国有成分和集体成分。【知识拓展】国有经济：国家电网；中国石油；中国通信；世界最大射电望远镜；国产航母山东舰；中国银行。国有经济是国民经济的主导力量。【合作探究】班长小强提醒小王：你的家乡在新疆吐鲁番，盛产葡萄。而且国家提出了“乡村振兴战略”，回乡发展经济也是不错的选择。小王恍然大悟，回乡后带领村民们创办了葡萄专业合作社，XX镇葡萄酒庄成立了，看着乡亲们的日子一天比一天好，小王乐开了花。思考：合作社和酒庄属于哪种经济成分？---集体经济【合作探究】根据关键词提示，思考以下企业分别属于哪种所有制经济？郑州宇通集团有限公司：宇通前身是郑州客车厂，是一家地方国有企业。后来管理层和职工持股、引入战略投资者。---混合所有制经济混合所有制经济：个体经济；私营经济；港澳台投资经济；外商投资经济。归纳3：公有制经济和非公有制经济的内容公有制经济：（1）国有经济：国民经济的主导力量，生产资料属于全体人民共同所有。（2）集体经济：生产资料属于一部分劳动者所有。（3）混合所有制经济中的国有成分和集体成分.非公有制经济：个体经济；私营经济；港澳台投资经济；外商投资经济。【知识拓展】个体经济与私营经济个体经济：含义：劳动者个人占有生产资料，从事个体劳动和经营。特点：规模小、工具简单、操作方便、经营灵活。私营经济：含义：以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以盈利为目的。特点：规模大、设备先进。二者异同：区别：是否以雇佣劳动为基础。相同点：⑴生产资料均归个人私有；⑵二者是社会主义初级阶段的重要的非公有制经济形式。【知识拓展】非公有制经济个体经济：生产资料归劳动者个人所有并由劳动者个人支配和使用的一种所有制形式。私营经济：企业资产属于私人所有、存在雇佣关系的一种所有制形式。港澳台投资经济：香港、澳门、台湾投资者在中国境内开办企业。外资经济：现阶段，我国还存在以独资、合资、合作经营形式存在的外资经济。【合作探究】2025年，某市出台政策，支持国有企业与民营企业共建“创新联合体”，在人工智能、新能源等领域合作研发，共享科技成果。政府提供税收优惠、融资支持等配套措施。（1）该市政策体现了国家对待公有制和非公有制经济的什么态度？（2）这类政策对完善社会主义市场经济体制有何意义？提示：（1）体现了“毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展”的态度。（2）有利于优化资源配置，增强经济创新力，推动社会主义市场经济体制更加成熟定型。【精讲点化】归纳4：公有制经济和非公有制经济的重要性公有制：以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提，这体现了人们在生产资料占有上的平等关系，有利于防止两极分化，共享发展成果，实现共同富裕。非公有制：非公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量，是创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源。【学以致用】某市政府通过搭建“线上+线下”就业供需对接平台，为劳动者灵活就业和企业阶段性用工提供更精准、更有效的服务。★打造线上平台并开设灵活就业专区，实时发布灵活就业岗位，就业登记、参保登记都能在线办理，为年轻人提供更多就业便利。★建设线下零工市场，提供创业指导、技能培训、法律维权、心理疏导等针对新就业形态劳动者的系列服务。思考：结合材料，说说坚持和完善我国的所有制结构对促进和扩大就业有怎样的积极作用。归纳5：公有制经济和非公有制经济的地位及国家的态度（1）地位：公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分。（2）国家的态度：坚持和发展中国特色社会主义，必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，充分发挥公有制经济和非公有制经济各自的功能和优势。四、课堂小结本节课学生活动多样化，凸显主体地位：设计了观看视频、小组合作、时间轴讲解、快问快答、辩论赛、实地采访等多样化的学生活动，打破了传统的“教师讲、学生听”的教学模式，让学生在参与、探究、辨析中主动建构知识，培养了学生的合作探究、表达思辨等多种能力。教学过程从“情境导入感知现象”到“子议题探究提炼知识”，再到“作业布置延伸实践”，遵循“从生活到理论，再从理论到生活”的认知规律，各知识点之间层层递进，让学生在探究中逐步生成知识，构建清晰的知识体系。将义务教育阶段的政治认同、道德修养等五大核心素养融入每一个议学活动中，通过解读制度、辨析经济主体、感悟政策等环节，让学生在掌握知识的同时，核心素养得到有效培养和提升。五、靶向训练1.在我国国民经济体系中起主导作用，对增强综合国力、保障国家安全起关键作用的是（B）A.集体经济B.国有经济C.个体经济D.私营经济2.在国家5G网络建设、高铁建设、特高压输电等重大工程和重点项目上，国有企业发挥着关键作用。这体现了国有经济（D）A.是我国所有制结构的主体B.在所有行业中占支配地位C.控制重大工程的建设进程D.是国民经济的主导力量3.下列属于公有制经济范畴的是（B）A.小李家开的便民小超市B.村集体运营的果蔬种植基地C.外商独资的电子工厂D.网红创办的直播工作室4.我国改革开放40年来，我国的非公有制经济不断发展壮大，到目前为止，非公有制经济占国内生产总值比重超过一半，吸纳就业占比超过三分之二。非公有制经济已成为我国国民经济的“半壁江山”。这表明非公有制经济（D）①是我国社会主义市场经济的重要组成部分②与公有制经济在国民经济中的地位平等③已成为国民经济中的主导力量④对加快生产力发展具有重要作用A.①②B.②③C.②④D.①④5.2025年2月17日，习近平总书记出席民营企业座谈会并发表重要讲话，强调新时代新征程民营经济发展前景广阔、大有可为，广大民营企业和民营企业家大显身手正当其时。通过习近平总书记的讲话内容，我们能深刻领悟到（D）①要毫不动摇巩固和发展公有制经济②民营经济已取代公有制经济，处于主体地位③要毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展④非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分A.①②B.①④C.②③D.③④作业设计：巩固提升我是经济观察员要求：请同学们列举学校周边或你居住社区附近的三个商业场所（如超市、银行、餐馆等），判断它们分别属于哪种所有制经济形式，并说明判断理由。国有经济•示例：中国工商银行（国有经济）、张亮麻辣烫（个体/私营经济）、沃尔玛超市（外商投资经济）。国有经济集体经济板书设计:集体经济公有制经济公有制经济混合所有制经济中的混合所有制经济中的国有成分和集体成分公有制为主体、多种所有制经济共公有制为主体、多种所有制经济共同发展重要性、地位和国家态度重要性、地位和国家态度