部编版小学六年级道德与法治上册第1课《感受生活中的法律》教学设计

1.《感受生活中的法律》第一课时教学设计

课题感受生活中的法律单元第一单元课时第一课时年级六年级

知识目标：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解一些常

见的法律；

学习

能力目标：学生能够认识到纪律、道德和法律的相同点以及不同点，区分简单的法律规定的

目标

行为：

情感目标：知道在法律的规定下，我们享有权利的同时也有我们的义务，增强法律意识。

重点认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解一些常见的法律；

难点增强法律意识，保障自身权益。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课同学们，新的学期开始了，今天我们来学习新齐声朗读儿歌让学生能够从

的课程，首先大家来读一首儿歌：儿歌中感受到生

小学生法律知识儿歌活处处有法律，

从小要学法，法律威力大，生活大世界，处处初步了解法律。

不离它。

护己要学法，保护你我它，法前人平等，月法

闯天下。

齐心来学法，歪风都能杀，弘扬正气好，利民

利国家。

交通法规是个宝，自觉遵守要记牢。红灯停，

绿灯行，黄灯起步准备好。

先看左，再看右，安全保证很重要。警察叔

叔来指挥，伸臂抬腕车辆停；

左臂伸直右臂弯，车辆缓缓向左行；右臂伸直

左臂弯，左边车辆可通行；

行人要走斑马线，一切行动听指挥。

同学们，从上面的儿歌中我们能够发现什么？

【教师引导】

我们的生活处处有法律

讲授新课一：引入主题法律是什么讨论交流；除让学生明白生活

课件出示课本插图了课本上的这处处都有法律，

图一：学生乘坐大巴去秋游两个活动和法我们每天都生活

图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病律有关之外，在法律之中。

引导学生观察两幅图的内容，这些活动都要受还有哪些活动

法律的约束，也会受法律的保护。也和法律有关

思考：呢？

1.学生们上车后和大巴公司会形成合同关系

吗？

2.去看病为什么要爸爸妈妈陪同？

【教师引导】

依据《合同法》第三百零二条规定及《消费者

权益保护法》第十一条规定，乘客对提供服务的承

运人有权依据自己的损失要求承运人承担全部的

赔偿责任。

小结：

鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放。我们

生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。法律规范

着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人

之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相

伴。

二：权利和义务

同学们，咱们的生活中处处有法律，除了课本交流讨论，分让学生分享自己

上的这两个活动和法律有关之外，还有哪些活动也享自己了解的的法律常识经

和法律有关呢？法律常识验，从交流中互

学生举手回答相学习，掌握更

课件出示一些生活中的法律多的法律知识。

【教师引导】

人身权、财产权、受教育权、隐私权、人身自

由权、劳动权利、通信自由和通信秘密权、宗教信

仰自由权、批评和建议、申诉、控告或者检举以及

取得赔偿的权利、政治权利等。

老师：同学们，我们在享受法律赋予我们的权

利的同时，我们也有法律规定的义务。

课件出示图片

【教师引导】

过马路，要遵守交通法规；

在公共场所，要爱护公物、保护环境；

借了别人的东西，要及时归还。

等到我们成年后，还要努力工作，为国家和社会作

出自己的贡献。

三：道德与法律

展示两个案例：讨论分享：让学生能够正确

案例一：南京小伙小葛骑车经过南京和燕路道德与法律的区分道德与法律

时，看到一中年女子被经过的一辆车撞倒在地，小区别的区别。

葛赶紧下车要扶该女子，路过的李大爷劝：“小伙

子你别扶，我没有车我来扶不要紧”，但小葛称年

轻人看到总要去扶，就将其扶起，却被女子咬定是

肇事者。

案例二：12岁的六年级学生庄海是班长，二作

负责、学习优良，评为三好学生。有一天与父母告

别后准备回家时，发现一个学生在他父母后面做鬼

脸，这本来是一件很小的事情，问一问、说一说，

都可以解决问题，但是庄海非常生气，认为是对自

己父母的侮辱，竟和几个同学一起上去教训他一

顿。原以为被教训者不会怎样，没想到却引起这个

学生邀约一帮人来报复。为了不甘示弱，又发刍了

对报复者的报复，在双方殴打中，庄海拿出随身带

的一把刀捅上去，造成一死一伤，法院判处庄海犯

故意伤害罪。在监狱里，庄海面对铁窗、铁门，回

顾这不该发生事，无限悔恨……

说一说，两个案例中的女子和庄海，分别违反

了什么？

【教师引导】

女子反咬救助自己的人，违反了道德，庄海用

刀伤人，违反了法律。

同学们，前面我们学习了法律的基本常识以及

法律赋予我们的权利以及规定的义务，我们在生活

学习中要遵守法律，合理利用权利。

下面请思考一个问题：

违反法律和违反学校纪律是一样的吗？

【教师引导】

相同点：纪律、道德与法律规范着我们的行为；

不同点：与纪律、道德不同，法律由国家制定

和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要

通守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的

义务。

课堂小结这节课我们重点学习有关法律的一些基本常

识，在我们生活中，处处都有法律的身影，我们时

时刻刻都要遵守法律，依法行使自己的权利，同时

还要依法履行自己的义务。这样，我们才能做一个

合法的社会主义公民。

板书

法律是什么

权利

义务

道德

纪律

1.《感受生活中的法律》第二课时教学设计

课题感受生活中的法律单元第一单元课时第二课时年级六年级

知识目标：让学生初步了解刑法、民法和行政法等基本法的概念、特点及内容，知道不同的

法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能；

学习

能力目标：学生能够能够判断一种行为对应的是什么法律；

目标

情感目标：生活处处需要法律，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权益，增强法律意

识。

重点知道不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能

难点善于运用法律的武器，依法维护自己的权益，增强法律意识。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课同学们，上节课我们重点学习了有关法律的一回忆上节课的对上节课所学

些基本常识，在我们生活中，处处都有法律的身影，内容内容有简单的复

我们时时刻刻都要遵守法律，依法行使自己的权习，能够快速融

利，同时还要依法履行自己的义务。这样，我们才入新课。

能做一个合法的社会主义公民。今天我们一起升学

习《生活与法律》。

同学们，大家先说一说，你知道身边的法律有

哪些？

【教师引导】

我们的生活处处有法律，比如刑法、劳动法、

民法等等，今天怩，我们就一起学习我们生活口的

法律。

讲授新课一：引入主题生活与法律观察图片，讨让学生明白生活

课件出示课本插图论交流处处都有法律，

图一：工厂里，《中华人民共和国劳动法》我们每天都生活

图二：道路上，《中华人民共和国道路交通安在法律之中。

全法》

图三：超市内，《中华人民共和国消费者权益

保护法》

图四：学校中，《中华人民共和国义务教育法》

引导学生观察四幅图的内容

思考：

法律在我们生活中有什么作用？

【教师引导】

大到国家政治生活，小到个人的家庭生活，处

处都有法律的身影。

法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共

秩序0

讨论分享：交流讨论，分

你家人（或亲戚）工作和生活中涉及的法律有享自己家人工

哪些？作和生活中涉

小结：及的法律。

我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相

关的法律在规范人们的行为，在约束我们的同时，

也是在保护着我们。

二：刑法

课件出示课本第6页的阅读角《约法三章》的

故事。

同学们，咱们的生活中处处有法律，请大家阅

读课本第6页的阅读角内容，读完后请思考：

刘邦约法三章算不算法律？

【教师引导】

刘邦规定的“杀人者死，伤人及盗者抵罪。”讨论分享：什让学生初步了解

这个规定一直到现在仍然是有效的，属于刑法。么是刑法？它刑法、民法和行

我国现在的刑法更全面，更完善，规定了400的作用又是什政法等基本法的

多种犯罪，包括盗窃罪、抢劫罪、绑架罪、贪污罪、么？概念、特点及内

交通肇事罪等等，全方位的保护了公民的合法权容，知道不同的

益。法律调整不同领

老师：同学们，根据刘邦的故事，大家能大能域的社会关系，

说一说什么是刑法？它的作用又是什么？发挥不同的功

课件出示有关刑法的图片能；

【教师引导】

刑法的性质：刑法是规定犯罪和刑罚的法律，

刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给

予什么样的惩罚。

刑法的作用：刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫

国家安全，维护社会秩序和经济秩序。

三：民法

问学们，大家了解了刑法的基本概念以及作讨论分享：什

用，下面我们一起来看一看什么是民法。么是民法？它

课件出示课本第6页相关链接内容，学生自由的作用又是什

读内容。么？

读完后思考问题：

奶粉公司和养殖场签订的合同属于什么法律

保护范围？

【教师引导】

买卖双方签订合约是属于民法内容。

接下来大家讨论：

什么是民法？

它的作用是什么？

【教师引导】

民法：是维护人们日常生活秩序的主要法律。

作用：民法保护我们的生命、健康、名誉，保

护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订合

同和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。

课件出示课本第7页的上面两幅插图，引导学

生看一看，了解插图的内容。

小丽妈妈与保险公司签订保险合同，小强爸爸

与村委会签订土地承包合同等行为都是属于民法

内容。

四：行政法

课件出示课本第7页的下面两幅插图，学生看讨论分享：什

一看，了解插图的内容，并读一读相关的文字。么是行政法

图一；市场监督管理部门颁发企业营业执照法？它的作用

图二：税务部门工作人员解释税收政策又是什么？

同学们，除了刑法和民法，与我们生活密切相

关的，还有行政法等法律，那么什么是行政法呢？

【教师引导】

行政法约束夕亍政机关的权力，督促其履行自己

的职贡，管理公共事务，为公众提供服务。

小结：

在法律的大家庭里，这些不同的法律，调整不

同领域的社会关系，发挥不同的功能，它们规范着

人们的行为，保障着社会生产生活的秩序。

课堂小结这节课我们重点学习生活中的有关法律的一

些基本常识，大家对刑法、民法和行政法等基区法

的概念、特点及内容有了一定的了解，同时也明白

在我们生活中，处处都有法律的身影，要善于运用

法律的武器，依法维护自己的权益，增强法律意识。

板书

生活和法律

刑法

民法

行政法

1.《感受生活中的法律》第三课时教学设计

课题感受生活中的法律单元第一单元课时第三课时年级六年级

知识目标：让学生认识生活中法律的作用：

学习

能力目标：学生认识到法律的作用，提高学生的法律意识，运用法律武器依法维权；

目标

情感目标：增强学生法律意识，依法行事，依法维权。

重点学生认识到法律的作用，提高学生的法律意识，运用法律武器依法维权。

难点增强法律意识，依法行事，依法维权。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课同学们，上节课我们重点学习生活中的有关法回忆上节对上节课所学

律的一些基本常识，大家对刑法、民法和行政法等课的内容，民内容有简单的复

基本法的概念、特点及内容有了一定的了解，同时法、刑法和行习，能够快速融

也明白在我们生活中，处处都有法律的身影，要善政法的作用是入新课。

于运用法律的武器，依法维护自己的权益，增强法什么？

律意识。今天我们一起来学习《法律作用大》。

同学们，大家先回忆一下，民法、刑法和行政

法的作用是什么？

【教师引导】

刑法的作用：刑法惩罚犯罪，保护人权，保下

国家安全，维护社会秩序和经济秩序。

民法的作用：民法保护我们的生命、健康、名

誉，保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们

签订合同和履行合同，调整生产、贸易、消费等社

会关系。

行政法的作用；行政法约束行政机关的权力，

督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提

供服务。

讲授新课引入主题观察图片，讨让学生明白生活

课件出示课本插图论交流处处都有法律，

图一：下棋我们每天都生活

图二：踢足球在法律之中，没

引导学生观察两幅图的内容有法律的生活是

思考：不可想象的。

生活中处处有规则，法律是不是也是规则？

【教师引导】

比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规

则，才能保证比赛的公平，而社会生活更离不开规

贝IJ,缺乏规则的社会只能导致混乱。

讨论分享：

游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。

社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样？

出示课件，图片展示：如果没有法律，我们的

生活将会……

小结：交流讨论，如

没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规果没有法律，

则，人和人便无法正常地交往；没有了法律，我们我们的生活将

就不能正常的生活。会是什么样？

二：法律的作用

课件出示课本第10页的阅读角《管子》的内

容。

同学们，咱们的生活中处处有法律，请大家阅

读课本第10页的阅读角内容，读完后请思考：

法律的作用是什么？

【教师引导】

管仲：法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。

老师：同学们，从管仲的语言中我们能够看出

法律的作用是治理社会的规矩。

课件出示有关法律的作用讨论分享：法

【教师引导】律的作用是什

法律的作用：么？让学生初步理解

(1)法律如同指南针，为我们设定了行为准法律在生活中所

则，告诉我们行为的方向；法律保障我们可以选择起的作月。

自己的生活；法律督促我们积极承担起对他人、社

会和国家的责任；

(2)法律如同尺子，衡量我们行为的对错。

合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当正

义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，

作出公正的处理。

(3)法律如何武器，是保护我们的坚强后牌。

当我们的合法权益遭受侵害时。要善于运用法律武

器，依法维护自己的权利。如果经济因难，可以近

过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。

课件出示课本11页的插图及相关内容

思考讨论：

1.你认同他们的观点吗？为什么？

2.如果经济困难，需要法律援助，该怎么办？

小结：

人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法

律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会

与国家公正、和谐。

课堂小结这节课我们重点学习生活中的有关法律的作

用，法律如同指南针，告诉我们行为的方向：法律

如同尺子，衡量我们行为的对错；法律如同武器，

是保护我们的坚强盾牌。我们在日常生活中，要善

于运用法律的武器，依法维护自己的权益，增强法

律意识。

板书法律的作用大

指南针

尺子

武器

部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律教学设计

课题感受生活中的法律第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。

学习2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。

目标3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和

法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。

重占认识法律，做守法公民。

难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”

那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么使用导入语直接

相同之处和不同之处呢？导入。

讲授新课【法律是什么】

1、展示图片:

图一：学生乘坐大巴去秋游

图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病

2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些思考°

法律有关呢？

3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受

法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？

4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，说说自己对法谈谈自己对法律

谈谈你对法律的认识。律的理解。的理解，对法律

5、归纳1：形成一个初步的

（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。概念。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学

校和社会中有哪些权利呢？

6、归纳2：结合生活经以学生的生活经

（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、验，说说作为验为切入点，引

保护野生动物。小学生的权利起学生的兴趣，

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学和义务.并便于学生从具

校和社会中有哪些义务呢？体生活中进行思

7、总结；法律既保护了我们的权利，又规定了我考的感悟。

们的义务。

【法律与道德】

1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还根据情景做出以具体的情景作

是纪律？违反的后果是什么？判断。为材料•，让学生

（1）小伙子，能给老人让个座位吗？正确区分道德、

（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。法律和纪律，并

（3）无证驾驶、后悔呀！从具体事例中去

2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校思考、讨论。思考、分析它们

纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么之间的区别，加

不同呢？深理解。

3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三

名主犯被判死刑》

4、罗列：违反法律的后果。

5、比一比：法律、道德与纪律的区别.比较、归纳。

6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。

与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有

强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依提高学生的语言

法行使自己的权利，依法履行自己的义务。表达能力和逻辑

7、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方思维能力，能够

面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德辩论。清晰地表达自己

了。你觉得道德有没有用呢？（辩论）的观点，并尽量

8、女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退做到有理有据，

讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约思考。从辩论中认识到

束的范围之外，我们应该怎么做？道德的作用，并

9、总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社形成道德与法律

会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。缺一不可的正确

我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还观念。

应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。

10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老

年人）•

课堂小结鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活总结提升

在蓝天和阳光下，也生活在法律中。我们每个人都

要做一个遵纪守法的好学生。

板书1感受生活中的法律第一课时

1、法律保护权利

2、法律规范行为

3、法律与道德

部编版道德与法治六年级上册1感受生活中的法律教学设计

课题感受生活中的法律第二课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：培养法律认同感，培养法律意识。

学习2、能力目标：能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。

目标3、知识目标：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑

法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。

重点认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。

难点认识和了解刑法、民法和行政法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课运用你的经验：观察图片，说说这些场景与哪些法抢答。图片思考导入。

律有关？

讲授新课【生活时时处处有法律】

1、小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的保护抢答。采取小组竞答的

呢？我国有哪些法律呢？方式提高学生的

2、播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？》参与积极性。

3、法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、

上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法

律的保护。通过视频认识到

4、法律无处不在：图片展示我们的一生都离

(1)工厂里：《中华人民共和国劳动法》不开法律，时时

(2)道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》刻刻都受到法律

(3)超市内：《中华人民共和国消费者权益保护的约束和保护。

法》通过不同场景中

(4)学校中：《中华人民共和国义务教育法》的法律认识到我

5、法律无处不在；我们无论在哪里，在怎样的场们生活处处都有

景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约法律，无论在什

束我们的同时，也是在保护着我们。么地方都受到法

6、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们采访、分享。律的保护和约

的工作和生活都涉及哪些法律。束。

（1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》

（2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军

官法》

（3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和

国食品安全法》通过连线，把学

7、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权习到的知识运用

益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个起来，加深对法

人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律规范和保护功

律的身影。能的认识和了

8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对判断，连线。解，树立生活离

应的法律用线连起来。（课本第8页活动园）不开法律的意

【刑法、民法、行政法】识。

1、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。

2、我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行思考，判断。

为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？

3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀初步认识刑法与

人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。犯罪行为，并树

4、解释：什么是刑法。立法治观念和法

5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说说出自己知道治意识，规范自

一说你知道的犯罪行为都有哪些？的犯罪行为。身的行为，不走

6、阅读角：课本第6页。犯罪的道路。

7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道思考，判断。

歉：你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗?

8、解释：民法是什么。初步认识民法，

9、相关链接：课本第6页。懂得要适当地签

讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我讨论，认识合订合同，以维护

们在什么情况下应该签订合同呢？同重要性。自己的合法权

10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。益。

11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动

合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律

武器。

12、说一说、看一看：生活中的合同。

13、温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来

越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们

的合法权益。

14、解释：什么是行政法。

课堂小结在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域总结提升

的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的

行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生

活更加稳定有序、更加和谐美好。

板书生活与法律

1、生活时时、处处有法律

2、认识三大实体法

部编版道德与法治六年级上册1感受生活中的法律教学设计

课题感受生活中的法律第三课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：树立法律意识，依法行事、依法维权。

学习

2、能力目标：能够运用法律武器依法维权。

目标

3、知识目标：了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。

重点了解法律的作用。

难点能够在生活中运用法律武器依法维权。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎么做？

你的依据是什么？

2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要思考。情景导入。

想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。那么，

在H常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律

都有着怎样的作用呢？

讲授新课【法律的作用】

1、讨论：

（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做讨论。通过对学生比较

对其他参赛选手来说，公平吗？容易理解的规则

（2运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们的作为切入点进

能怎么办？行讨论，从缺乏

2、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理规则的后果中联

的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情