鄂西南三校高二上学期语文12月联考试卷

鄂西南三校高二上学期语文12月联考试卷

一、现代文阅读

（2023高二上•湖北月考）现代文阅读I

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而朝气蓬勃也是盛唐时代

的性格。盛唐气象是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术

性获得了高度统一c有人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这

是不全面的，应该说属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人

民的作品不一定总是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《离骚》，

给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗

面。作者究竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的展望来歌

唱，这在形象上是不同的，这事实上正是一个时代精神面貌的反映。

盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量

的高涨，这是盛唐气象所具有的时代性格特征它是属于人民的，是与

黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是它的思想性。

盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，

它不同于战国时代，生活中没有那么多的惊险变化，因此在性情上也

就更为平易开朗。《楚辞》比《国风》复杂得多、曲折得多，而唐诗

与《国风》更为接近。这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗

歌所独有的。

李白的《将进酒》:“君不见黄河之水天上来……五花马、千金裘，

呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。"如果单从字面上看，已经是“万

古愁”了，感情还不沉重吗？然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气

象，才能说明它与“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆

然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）的气象可以匹敌，有着联系；

才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以

为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长，也还是停

留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满，这才是盛

唐气象真正的造诣C

李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流J也

是说愁多、愁长，也是形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象,

它说愁多、愁长，却说得那么可怜；它的“一江春水向东流”与“黄

河之水天上来”，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌

龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友

如相问，一片冰心在玉壶。"这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱

满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的，它夸大到“白发

三千丈”时不觉得夸大，它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得细小；

正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透

彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗。它带来了如太阳一般丰富而健

康的美学上的造诣，这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。

盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入

浅出；那飞动的形象、丰富的想象、饱满的情绪，使得思想性与艺术

性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚”的盛

唐气象的风格。

（摘编自林庚《盛唐气象》）

材料二：

前期的唐朝拥有一个有理想、有作为且秉持开放理念治理国家的

统治集团。这个统治集团就是以李渊为核心的领导层。陈寅恪先生归

纳为“关陇集团、它最初是由西魏的掌权者宇文泰所创立。宇文泰

为扭转与东魏抗衡中的弱势地位。他聚合关中陇右的各路豪强和朝中

汉人等，团结在他周围，形成力量以壮大自身。此后的北周兼并北齐、

隋唐之统一，其凝聚力量都与这个集团有千丝万缕的关联。它的特点

就在于融合了众多的胡汉势力，集中原传统、草原游牧文化诸多要素

于一身。其有强烈的兼纳和开放精神。这也是促使它在那纵横撑阖的

博弈中能够展现开拓进取，引领潮流的基本动因。

唐朝兴盛局面的出现，是魏晋南北朝以来胡汉结合的成果。中国

历史上的王朝，若从人群组合为中心的结构上考察，大体可分作汉系

和胡汉结合的两种类型，有的学者将其归结为“外侯内法的专制君主

官像制国家”和“内亚边疆帝国模式”，是吗？

唐朝之强盛，最终的促成要素是人而非物，即人群构成的方式发

生了新的变化。如果说唐朝有什么区别于秦、汉、宋、明这些中原汉

系主体王朝的地方，那就在于它人群多样的“异质性”组合的形态，

而今日的话语表述就是多民族多族群，尤其是来自诸如粟特人等那些

域外群体的参与和合入。

首先，外族人于唐廷为官者的高比率。据史料记载，贞观四年（630）

唐朝征服东突厥之后，为了妥善对待他们，朝廷将其民众安置在长城

沿线地区，设置羁縻州，满足其生活需求；上层贵族则落居长安，任

命官职，“五品以上百余人，殆与朝士相伴”。

其次，粟特等西域胡人在唐朝社会生活中的表现。西域胡人朝向

东方求得发展，是那个时代一个颇为耀眼的行为。他们中不乏使节、

学者、宗教信徒。更多的则是从事商贸的各类人等。另据文献记载，

唐后期德宗在位期间，宰相李泌出于朝廷负担过重的考虑，曾下令检

括那些定居在长安城免于赋税的胡人户口，查得4000余人，唐廷下

令让他们选择：要么入籍成为唐朝百姓承担相应税赋，要么返回西域

老家。结果没有一个返回的。他们早已娶妻生子，置办产业，与长安

社会融结一体了，倘若离开长安返回原籍后，无异于抛家弃子。

最后，胡人在丝绸之路贸易中发挥了重要作用。作为沟通中西商

贸和文化交流的渠道，丝绸之路在唐朝表现得十分突出。然而仔细分

析，承担其重要角色的，更多的是粟特商人。出土文献中记载的“商

胡”“兴胡"，主要指的就是他们。

史实证明，当王朝强盛繁荣之时，往往伴随着开放的内外交流和

中西互动；反之，当大门紧锁、自我封闭之时，也多与萎缩衰落相伴

生。前后300年的唐朝历程，我们看到的恰是这种盛世及衰相的前后

娘替|

（摘编自人民论坛网《唐朝的兴盛与域外人士的参与》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.盛唐时代是一个生活和平繁荣的时代，性情更为平易开朗，

其深入浅出而气象蓬勃的诗歌风格与《国风》比较接近。

B.盛唐时期，人民力量高涨，喜欢歌颂正面力量、追求光明理

想的作品，不喜欢揭露黑暗力量、保守势力的作品。

C.促成盛唐强盛的最终要素是人，多民族多族群的“人”的组

合形态是唐区别于秦、汉、宋、明这些中原汉系主体王朝的地方。

D.丝绸之路是唐朝沟通中西商贸和文化交流的渠道，仔细分析

可以发现，在丝绸之路贸易中承担重要角色的主要是粟特商人。

2•根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A.李白的“白发三千丈”“同销万古愁”等句子夸张地表现了愁

之多、愁之长，因而是盛唐气象的突出体现。

B.李煜的“一江春水向东流”与李白的“黄河之水天上来”虽都

说愁之多、愁之长，在艺术造诣上却有着云泥之别。

C.盛唐之时，检括定居长安城免于赋税的胡人人口达4000余人,

足见当时胡人朝东谋求发展是一个颇为耀眼的行为。

D.盛唐局面的出现，是魏晋南北朝以来胡汉融合的成果，融合

过程中所形成的统治集团具有强烈的兼纳和开放精神。

3.结合材料内容，下列选项不能体现“盛唐气象”的一项是

（）

A.千里黄云白日嚏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下

谁人不识君。

B.秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教

胡马度阴山。

C.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝

散发弄扁舟。

D.竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得

枯荷听雨声。

4.材料一在论述“盛唐气象''时，提到楚国的屈原和南唐后主

李煜，这样写的用意是什么？请结合材料一简要分析。

5.随着电影《长安三万里》热映，盛唐又被推到了我们眼前，

由《长安三万里》回望盛

唐，世人皆想去长安。盛唐到底是什么样子呢？请结合材料谈谈

你的看法。

（2023高二上•湖北月考）现代文阅读II

阅读下面的文字，完成下面小题。

迷失在雪中的城市

［意大利］伊塔洛•卡尔维诺

㈠那个早上是寂静把马可瓦多叫醒的。打开窗户：整个城市不见

了，被一页白纸取代。

电车因下雪而停驶，马可瓦多只好走路去上班。沿途，他自己开

辟出他的通路，感到前所未有的自由畅快。

所有大小道路像沙漠般无边无际的展开。被覆盖的城市，谁知道

是否还是同一个，或者在夜里已换了另一个？谁知道在白雪下到底还

有没有加油站、书报摊、电车站，或者只是成堆成堆的白雪？马可瓦

多一面走一面幻想着自己迷失在一个不同的城市中：事实上他的脚步

正把他带往每天工作的地方，同样的仓库c等走进大门口，这位搬运

小工惊讶地发现自己站在一成不变的墙内，仿佛那些让外头世界消失

的改变，独独漏掉了他的公司。

㈡在那等着他的，是一把比他还高的铁锹。车间主任威利哲姆

先生把它递给他，说：“公司前面人行道上的积雪轮到我们铲，也就

是说轮到你铲。”

铲雪并不是一件轻松的差事，尤其对那些没吃饱的人而言，可是

马可瓦多却觉得雪就像一位朋友，撤消了禁锢他生命的牢笼。于是他

发奋工作，一大铲一大铲的雪花由人行道上飞向路中央。

还有失业的西吉斯蒙多对雪也充满了感激，他在那天早晨被市政

府征召成为铲雪工人，终于眼前有了几天确定的工作。他把目标锁定

在能够成为小队队长，然后一一这个志向是一个秘密一一再青云直上。

西吉斯蒙多转身看到了什么？一个忙碌的家伙在人行道上东一

铲西一铲零乱地用雪把那一段刚清完的行车道又盖住了。他用装满雪

的铁锹指着对方的胸口：“喂，你！是你把雪铲下来的？”

“啊？什么？”马可瓦多惊跳起来，但承认：“喔，大概是吧J

“好，那你立刻用你的小铲子把它弄回去，要不然我就让你把它

吃干净。”

“可是我应该要铲掉人行道上的雪。”

“我要铲的是马路。那怎样？”

“不然我要放哪里？”

“你是市政府的吗？”

“不是，我是Sbav公司的。”

西吉斯蒙多教他如何把雪堆在路边，于是马可瓦多把那一段马路

重新打扫干净。心满意足，铁锹插入雪中，两人注视着完成的作品。

“你有烟头吗？”西吉斯蒙多问。

当他们互相为对方点燃半支香烟时，一辆扫雪车驶过，扬起两大

波白浪掉落两侧。等这两个人抬起目光，他们清过的那段又重新盖满

了雪。那辆车，转着它的大刷子，已经拐弯了。

㈢马可瓦多学会把堆雪打压成结实的小墙。如果他一直不断做这

样的小墙，便可造出完全属于他的路径，通往只有他知道的地方，而

其他人在这些路里都会迷失。

在人行道旁某一处原来就有一堆庞大的雪。马可瓦多正准备整压

它以与他的小墙同高时，才发现那是一辆汽车：公司董事长亚伯伊诺

的豪华大轿车，全被雪盖住了。既然一辆车和一堆雪之间的差别这么

微小，马可瓦多埋首用起铁锹来雕刻一辆汽车。他雕得实在很好：在

两者之间还的确分不出来哪个才是真的。为了给这个作品做最后修饰,

马可瓦多用上了一些铁锹挖出的废物：一个生锈的圆罐子作车灯，一

片煤气阀让车门有了把手。

门房、传达员和工友一阵脱帽礼，董事长亚伯伊诺从大门出来。

有深度近视眼的董事长，自信地快步走向他的汽车，抓住突出的煤气

阀，拉出，低下头连脖子一起钻进雪堆中。

㈣马可瓦多已经转过街角在中庭清扫。

中庭的小孩做了一个雪人，还没有鼻子。孩子们便各自跑回家里

的厨房在蔬果中翻找。

马可瓦多看着雪人思考着什么。专注于他的沉思，以至于没听到

屋顶上两个男人喊叫：“喂，先生，您移动一下位置！“他们是负责除

去瓦片上积雪的人,然后在一瞬间，三百公斤的雪迎头落下。

小孩带着他们的战利品胡萝卜回来。“哇！他们做了另一个雪人！

“我们帮两个都装上鼻子！”便把两条胡萝卜分别插在两个雪人

脸上。

马可瓦多，死多于活地感觉到透过那层把他埋没和冰冻的白雪有

人送来了食物，便咀嚼起来。

“我的妈呀！胡萝卜不见了！”小孩们都吓坏了。

其中一个最勇敢的并不放弃，把一颗青椒也塞给了雪人。雪人狼

吞虎咽地把青椒也吃掉了。

小孩们再试着放上一小根木炭当鼻子。马可瓦多用尽全身力气把

它吐掉。“救命啊！它是活的！雪人是活的！”小孩们全都跑光了。

㈤在中庭的一角有排放热气的闸门。马可瓦多，迈着雪人沉重的

步伐，把自己移到暖乎乎的闸门上。

拿起铁锹暖身，他继续在中庭工作。有一个喷嚏停在鼻头，就停

在那里，没决定到底要不要出来。马可瓦多铲着雪，半闭着眼，而

那个喷嚏始终卡在他的鼻尖。突然间：“啊……”，几乎隆隆震耳的:

“……啾！”比地雷爆炸还要猛烈。由于空气急剧的变动，马可瓦多

被震撞到墙壁上。

这个喷嚏引起的根本是一个龙卷风。所有中庭的雪扬起，纷飞有

如暴风雪，然后被上方的漩涡吸进去，撒入天空。

当马可瓦多从昏厥中重新张开眼睛，整个中庭都是空的，连一片

雪花也没有。在马可瓦多眼前出现的是一如往日的中庭，灰色的墙壁,

仓库的箱子，那些日常的满怀敌意的东西。1963年

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.虽然一场大雪覆盖了城市，但是马可瓦多、西吉斯蒙多和一

些孩子都找到了各自的欣慰。

B.西吉斯蒙多虽生活艰辛，但是做事踏实认真，积极把握机会，

并对美好生活充满着希望。

C.往人头上扫雪，是小人物之间的冷漠；小孩们喂雪人蔬菜，

则体现了人与人之间的温情。

D.大雪消失之后，马可瓦多要面对“日常的满怀敌意的东西”,

它们会让他失去自由畅快。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说开头强调雪大，为后文写小工扫雪、孩子堆雪人、马可

瓦多雕刻雪车、董事长钻进雪车等故事情节埋下伏笔，使叙事自然真

实。

B.小说中对马卡瓦多和西吉斯蒙多的语言描写各具特点，体现

了人物的不同身份、不同性格；而心理描写又暗示出他们相似的人生

处境。

C.小说将大雪后的城市和雪消失后的城市进行对比，并对比前

后人物的心情变化，从而激发读者对引起这种变化的思考，深化了主

题。

D.小说以现代工业城市为社会环境，以一场大雪为自然环境，

交织成一幅波澜壮阔的生活图景，展现了人生的百态，具有了巨大的

张力。

8.标题“迷失在雪中的城市”在文中有什么含义？请结合文本

简要分析。

9.学者评论卡尔维诺的作品具有“用轻逸的笔抵抗沉重的现实”

的特点，请结合文本谈谈你的理解。

二、古代诗文阅读

（2023高二上•湖北月考）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

国家发政，夺民之用，废民之利，若此甚众，然而何为为之？曰：

“我贪伐胜之名，及得之利，故为之J子墨子言曰：“计其所自胜无

所可用也计其所得反不如所丧者之多。”今攻三里之城，七里之郭，

攻此不用锐，且无杀，而徒得此然也？杀人多必数于万，寡必数于千，

然后三里之城，七里之郭且可得也。今万乘之国，虚数于千，不胜而

入；广衍数于万，不胜而辟。然则土地者，所有余也；王民者，所

不足也。今尽王民之死，严下上之患以争虚城，则是弃所不足，而

重所有余也。若此，非国之务者也！

（节选自《墨子-非攻》）

材料二：

宋蹩将之楚，孟子遇于石丘，曰：“先生将何之？”曰：“吾闻秦

楚构兵，我将见楚王说而罢之。楚王不悦，我将见秦王说而罢之c二

王我将有所遇焉。”曰「轲也请无问其详，愿闻其指。说之将何如？”

日：“我将言其不利也。”曰：“先生之志则大矣，先生之号则不可。

先生以利说秦楚之王，秦楚之王悦于利，以罢三军之师，是三军之士

乐罢而悦于利也。为人臣者怀利以事其君，为人子者怀利以事其父,

为人弟者怀利以事其兄，是君臣、父子、兄弟终去仁义，怀利以相接，

然而不亡者，来之有也。先生以仁义说秦楚之王，秦楚之王悦于仁义，

而罢三军之师，是三军之士乐罢而悦于仁义也。为人臣者怀仁义以事

其君，为人子者怀仁义以事其父，为人弟者怀仁义以事其兄，是君臣、

父子、兄弟去利，怀仁义以相接也，然而不王者，未之有也。何必曰

利？”

（节选自《孟子•告子》）

10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡

上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给

分。（）

计其A所自B胜C无所D可用也E计其所得F反G不如H所丧者

之多。

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

（）

A.伐，攻打，与“自伐者无功”（《（老子）四章》）中“伐”的

意思不同。

B.故，所以，与“故亏兄而自利”（《墨子•兼爱》）中“故”的

意思相同。

C.万乘，一万个骑兵。战国时，一般称小的诸侯国为“千乘”,

大的为“万乘二

D.“孟子遇于石丘”的“遇”和“二王我将有所遇焉”的“遇”意

思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.统治者宁愿违背百姓的利益也要去发动战争，是因为他们认

为发动战争能让他们名利双收。

B.墨子认为大国不缺少土地，但缺少人民，所以用人民去换取

更多的土地的做法不是治国的要务。

C.孟子见到将要去楚国的宋蹩时，希望他详细地告诉自己他将

如何劝说秦、楚两国停止战争。

D.孟子认为，如果大家都用“利”来作为衡量事物的标准，就会

丢弃仁义，最终会导致国家灭亡。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①攻此不用锐，且无杀，而徒得此然也

②怀仁义以相接也，然而不王者，未之有也。何必曰利？

14.两则材料中，墨子、宋蹩和孟子均不同意发动战争，其原因

各是什么？请根据材料内容简要概括。

（2023高二上•湖北月考）古代诗歌阅读

春泛若耶溪

泰毋潜

幽意无断绝，比去随所偶。

晚风吹行舟，花路入溪口。

际夜转西壑，隔山望南斗。

潭烟飞溶溶，林月低向后。

生事且弥漫，愿为持竿叟。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.这首五言古体诗大约是诗人归隐后的作品。诗人在一个春江

花月之夜，泛舟溪上，感受

春光旖旎，花路繁丽，自然会滋生出对春意盎然的大好春光的赞

美之情。

B.“际夜转西壑，隔山望南斗”，写出游程中时间的推移和景致

的转换。“际夜”，是到了夜晚，

说明泛舟时间之久。

C.“潭烟飞溶溶，林月低向后”二句，是用淡墨描绘的如画夜景。

“潭烟”，是溪上的水雾：“溶溶”，是夜月之下雾气朦腾的景状。

D.“晚风吹行舟，花路入溪口"，"晚”字点明泛舟的时间，“花”

字切合题中的“春”，看似信笔写来，却又显得用心细致。

16.殷瑶说在《河岳英灵集》中说泰毋潜“善写方外（世俗之外）

之情”，请结合全诗谈谈你的理解。

17.（2023高二上•湖北月考）名篇名句默写

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《〈论语〉十二章》中，孔子阐称君子应勤勉做事而谨慎言

谈，并向有道德的人学习以

匡正自己的句子是“—,

（2）李白虽然在政治上很不得意，但内心仍充满自信，其《将

进酒》中的“_,—就是明证。

（3）儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子在《劝

学》中说“故不积珪步，无以至千里”，《老子》中说”,

U

O

三、语言文字运用

18.（2023高二上•湖北月考）语言文字运用I

阅读下面的文字，完成下题。

京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮

观，在太阳下，那红色似乎在跳动，像［A］火焰一样。二三友人,

骑着小驴，笑语与喟相蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的

丰富和幽静调和得匀匀的，向每个毛孔渗进来。后来驴没有了，路平

坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是双清这一边，一段

山路后，上几个陡台阶，眼前会出现大片金黄，那是几棵大树，现在

想来，也许是银杏吧“满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到她,

黄得那样滋润，好像【B】把秋天的丰收集聚在那里了，让人觉得，

这才是秋天的基调°

文中【A】［B］两处，都有“像……”，说说二者表意上的不同。

（2023高二上•湖北月考）语言文字运用II

阅读下面的文字，完成下题。

“开机不能直达想看的节目"“设备之间不能自如切换”“遥控器

太多，不知道用哪个”……随着智能电视的发展①—，但收费多、

操作难等问题也“套“住了消费者。今年8月起，国家广电总局联合

有关部门开展治理电视“套娃”收费和操作复杂问题工作试点。②—

用户“看电视难、看电视烦”问题得到了明显改观。信息显示，目前

7家试点单位收费包压减超过50%,全国范围内80%有线电视终端、

859HPTV终端实现了开机看直播。群众满意度不断上升，电视用户明

显回流，行业重回健康发展轨道。

整治电视收费范象是事关人民群众现实利益的民心工程。看电视

对于满足人民群众的精神文化需求、提升人民群众的生活品质具有重

要意义。"套娃”收费③—，强制绑定、隐形消费等行为还侵犯了用

户的合法权益。及时刹住看电视“套娃收费”现象，是得益于广电总

局等多部门下大力气解决问题的坚定决心取得的。按照工作目标，到

今年年底，将在全国范围内实现开机看直潘、收费包压减50%,还将

推进电视机和机顶盒一体化。

19.下列各句中的引号和文中“套娃”的引号，作用相同的一项

是（）

A.“探界者”钟扬一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止

的那一天……

B.世间万物，皆有其度。对“度”的理解和把握，体现着能力与

境界。

C.漫步唐家观老街，依稀可见昔日“茶市斯为盛，人烟两岸稠”

的景象。

D.保护历史文化遗产，并非要求一成不变或冷冻式保存，而要

让其“活起来”。

20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连

贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

21.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流

畅。可增删少量词语，但不得改变原意。

22.（2023高二上•湖北月考）语言文字运用HI

阅读下面的文字，完成下题。

公元前663年，齐桓公率领大军讨伐孤竹国。这场战争从春季开

始，结束时已是冬季，山川草木都变了样，齐军不熟悉地形，返回途

中迷失了方向。齐桓公十分着急，这时，管仲献计说：“老马是认识

道路的，可以让军队里的那几匹老马为我们带路J齐桓公依计而行，

齐军跟在老马后面，果然找到了出路。后来队伍进到山中，没有水喝，

齐桓公一筹莫展。这时大臣隰朋说：“蚂蚁冬天时住在山的南面，夏

天时住在山的北面,不管在哪里，蚂蚁总是在水源上方筑巢。现在这

里有蚂蚁窝，我们找找看，是否能找到水源。”齐桓公听了十分惊奇，

命令士兵挖掘，果然挖出了水。

文段中，管仲借老马寻找道路，从逻辑上讲，用的是三段论推理。

其推理过程如下：

①老马是认识道路的

②这几匹马是老马

③所以这几匹马是认识道路的

文段中，隰朋找水也运用了同样的推理方法，请仿照管仲借老马

寻找道路的推理过程，写出隰朋找水的逻辑推理过程。

四、写作

23.（2023高二上•湖北月考）阅读下面材料，根据要求写作。

“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣J——《大学之

道》

“有善始者实繁，能克终者盖寡！"一一《谏太宗十思疏》

“慎终如始，则无败事。”一一《老子》四章

对于上述材料中的“始”和“终二正处在高二学习阶段的你有什

么经验和感悟？结合材料，谈谈你的认识和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息.；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1.B

2.D

3.D

4.①文章以屈原的《离骚》为例，论证有思想性的作品不一定

总是描述黑暗。

②文章将李煜的《虞美人》与李白的《将进酒》进行对比，体现

两者在描写愁怨及形象上的差异，突出盛唐气象饱满蓬勃的特点。

5.①盛唐是一个朝气蓬勃的时代，人民力量日益高涨，人民的

情感饱满充沛，人民性情平易开朗。

②盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代。

③盛唐具有强烈的兼纳和开放精神，勇于开拓进取、引领潮流。

【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；体会重要语

句的丰富含意；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺

理论、文学评价类；论点、论证方法；论据支撑

【解析】【点评】

(1)本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语

句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应

语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

(2)本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做

这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再

是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理

解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题

时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其

次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空

进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将

选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从

而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。

(3)本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。解答此题

首先要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联

系上下文，结合文本内容找到题干语句在原文中的具体位置，再结合

上下文(全文)及文章感情主旨分层概括。

(4)本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答本

题，需在平时的学习中掌握常见的论证方法，答题时根据文本内容,

具体判断运用了什么论证手法，再组织语言作答。

(5)本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的

能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，

然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述

自己的理解与看法，只要能言之有理即可。

1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B.“喜欢歌颂正面力量、追求光明理想的作品，不喜欢揭露黑暗力量、

保守势力的作品”错误。材料一原文为“属于人民的作品才是有思想

性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗、且对于盛唐气

象，原文说的是“盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映

了时代中人民力量的高涨，这是盛唐气象所具有的时代性格特征”，

反映的是时代的整体偏好，而并非绝对的“不喜欢揭露黑暗力量、保

守势力的作品”。故答案为：Bo

2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“因

而是盛唐气象的突出体现”强加因果。材料一原文说的是“我们如果

以为‘白发三千丈''同销万古愁'仅仅是说愁之多、愁之长，也还

是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满，这才

是盛唐气象真正的造诣”，文中不是因果关系。B.“在艺术造诣上却

有着云泥之别”曲解文意。材料一原文说的是“它的‘一江春水向东

流'与‘黄河之水天上来'，在形象上简直是无法比拟的全然不同的

境界”，强调的是形象区别，而非艺术造诣。C.“足见当时胡人朝东

谋求发展是一个颇为耀眼的行为”以偏概全。材料二原文说的是“宰

相李泌出于朝廷负担过重的考虑，曾下令检括那些定居在长安城免于

赋税的胡人户口，查得4000余人，因此可知，“检括定居长安城免

于赋税的胡人人口达4000余人”只是朝廷减轻赋税增加财政收入的

一种行为，不能得出“当时胡人朝东谋求发展是一个颇为耀眼的行为

\原文中“西域胡人朝向东方求得发展，是那个时代一个颇为耀眼

的行为”。故答案为：Do

3.本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。根据材料一

内容可知，盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃。D.出自李商隐的《宿

骆氏亭寄怀崔雍崔衮》，表现的是对友人的相思之愁，李商隐是晚唐

诗人，没有盛唐诗歌朝气蓬勃的特点。故答案为：Do

4.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。①材料一

论述屈原的语句主要是“如屈原最有代表性的作品《离骚》，给我们

最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明的性格形象，很少具体描述

黑暗面”，可见，文章以屈原的《离骚》为例，论证有思想性的作品

不一定总是描述黑暗。②原文中，”李白的《将进酒》……如果单从

字面上看，已经是‘万古愁’了，感情还不沉重吗？然而正是这'万

古愁’才够得上盛唐气象”“李煜的《虞美人》……也是说愁多、愁

长，也是形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象”，文章将李煜

的《虞美人》与李白的《将进酒》进行对比，体现两者在描写愁怨及

形象上的差异，突出盛唐气象饱满蓬勃的特点。

故答案为：①文章以屈原的《离骚》为例，论证有思想性的作品

不一定总是描述黑暗。②文章将李煜的《虞美人》与李白的《将进酒》

进行对比，体现两者在描写愁怨及形象上的差异，突出盛唐气象饱满

蓬勃的特点。

5.本题考查学生探究文中的问题，提出自己的见解的能力。从

材料一“盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中

人民力量的高涨，这是盛唐气象所具有的时代性格特征”“盛唐时代

是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国

时代，生活中没有那么多的惊险变化，因此在性情上也就更为平易开

朗”“盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛

的”可以看出，盛唐人民力量日益高涨，人民的情感饱满充沛，人民

性情平易开朗。从材料一“盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活

和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活中没有那么多的惊险

变化，因此在性情上也就更为平易开朗”中可知，盛唐时代是一个统

一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代。从材料二“它的特点就

在于融合了众多的胡汉势力，集中原传统、草原游牧文化诸多要素于

一身。其有强烈的兼纳和开放精神。这也是促使它在那纵横裨阖的博

弈中能够展现开拓进取，引领潮流的基本动因“可见，盛唐具有强烈

的兼纳和开放精神，勇于开拓进取、引领潮流。故答案为：①盛唐是

一个朝气蓬勃的时代，人民力量日益高涨，人民的情感饱满充沛，人

民性情平易开朗。

②盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代。

③盛唐具有强烈的兼纳和开放精神，勇于开拓进取、引领潮流。

【答案】6.C

7.D

8.⑴表层含义：城市在雪中消失。城市被大雪覆盖，城市中一

切都成了白雪，人们也在此迷路。

⑵深层含义：①现代城市给人带来的压力、压迫暂时消失。小孩

玩雪作乐，小工扫雪糊口，暂得自由畅快，董事长出洋相，一定程度

上消解了真实城市里的压抑、痛苦。②同叶侧面体现了现代人迷失在

沉重的现代城市生活里。

9.⑴轻逸的笔：①语言简洁轻快、诙谐幽默。卖力扫雪、被雪

覆盖而感冒本是心酸的故事，作者却用风趣幽默的语言轻描淡写，刻

意回避沉重。②运用寓言（或讽刺、或漫画、或喜剧、或夸张、或现

实主义浪漫主义相结合）的手法。主人公被当作雪人喂胡萝卜、打喷

嚏成了龙卷风，董事长误入雪车等情节，想象奇特，荒诞不羁，令人

忍俊不禁。

⑵抵抗沉重的现实：①作者关注现代城市快速发展中人的生存困

境，尤其是小人物的悲苦这一沉重话题。②不雕琢苦难，采用轻逸的

笔调来表现个体的人格，体现对社会的批判，对自然的肯定。

【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文体特

征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；理解概括文本主要内容;

筛选并整合文本信息；外国小说

【解析】【点评】

（1）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。解答本题时，

首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。

（2）本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。答题的关

键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将

题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结

论。

（3）本题考查学生分析文章标题的含义的能力。标题含义一般

从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含

义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比

喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该

联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含

义。

（4）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能

力。解答此类题，首先通读文章整体把握文章内容大意，在此基础上

明确题目要求。答题时，首先表明观点，然后结合原文内容分析答题。

只要能结合文章的具体内容，阐述自己持有该观点的理由，且言之成

理，能自圆其说，都视为正确答案。

6.本题考查学生对小说相关内容的理解能力。C.“小孩们喂雪

人蔬菜，则体现了人与人之间的温情”表达不准确。孩子们第一次塞

胡萝卜只是为了给雪人安装鼻子。第二次塞青椒是好奇雪人问什么会

吃胡萝卜，想一探究竟，说体现人与人之间的温情牵强附会。故答案

为：Co

7.本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。D.“波澜壮

阔”不当，这篇小说描写的是小人物在大雪覆盖后的生活，讲的是平

常人物的生活，语言轻松，富于想象，揭示小人物悲苦的生活，谈不

上“波澜壮阔"。故答案为：Do

8.本题考查学生分析文章标题的含义的能力。注意分析表层含

义与深层含义。由文中“整个城市不见了，被一页白纸取代”“所有

大小道路像沙漠般无边无际的展开。被覆盖的城市，谁知道是否还是

同一个，或者在夜里已换了另一个？谁知道在白雪下到底还有没有加

油站、书报摊、电主站，或者只是成堆成建的白雪"可知，"迷失在雪

中的城市”的表层含义是指城市在雪中消失。城市被大雪覆盖，城市

中一切都成了白雪，人们也在此迷路。由“沿途，他自己开辟出他的

通路，感到前所未有的自由畅快"“可是马可瓦多却觉得雪就像一位

朋友，撤销了禁锢他生命的牢笼”“还有失业的西吉斯蒙多对雪也充

满了感激，他在那天早晨被市政府征召成为铲雪工人，终于眼前有了

几天确定的工作“可知，现代生活给人带来了压力、压迫，而这场雪

却使人的压力暂时消失。所以标题的深层含义是：现代城市给人带来

的压力、压迫暂时消失。“中庭的小孩作了一个雪人，还没有鼻子。

孩子们便各自跑回家里的厨房在蔬果中翻找。小孩玩雪作乐，“有深

度近视眼的董事长，自信地快步走向他的汽车，抓住突出的煤气阀，

拉出，低下头连脖子一起钻进雪堆中“，董事长出洋相，“还有失业的

西吉斯蒙多对雪也充满了感激，他在那天早晨被市政府征召成为铲雪

工人，终于眼前有了几天确定的工作”，小工扫雪糊口，暂得自由畅

快，这些一定程度上消解了真实城市里的压抑、痛苦。”在马可瓦多

眼前出现的是一如往日的中庭，灰色的墙壁，仓库的箱子，那些日常

的满怀敌意的东西二大雪使人短暂的畅快，可是过后人还是得面对

沉重的现实，标题侧面体现了现代人迷失在沉重的现代城市生活里。

故答案为：⑴表层含义：城市在雪中消失。城市被大雪覆盖，城

市中一切都成了白雪，人们也在此迷路。

⑵深层含义：①现代城市给人带来的压力、压迫暂时消失。小孩

玩雪作乐，小工扫雪糊口，暂得自由畅快，董事长出洋相，一定程度

上消解了真实城市里的压抑、痛苦。②同时侧面体现了现代人迷失在

沉重的现代城市生活里。

9.本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

解答时分别解说“清逸的笔”和“抵抗沉重的现实”分别指什么。“清

逸的笔”可以从语言特点以及写作手法的角度赏析，”抵抗沉重的现实”

可以从主题的角度考虑。轻逸的笔：本文语言简洁轻快、诙谐幽默。

“铲雪并不是一件轻松的差事，尤其对那些没吃饱的人而言，可是马

可瓦多却觉得雪就像一位朋友，撤销了禁锢他生命的牢笼”“有一个

喷嚏停在鼻头，就停在那里，没决定到底要不要出来”“这个喷嚏引

起的根本是一个龙卷风。所有中庭的雪扬起，纷飞有如暴风雪，然后

被上方的漩涡吸进去，撒入天空”，卖力扫雪、被雪覆盖而感冒本是

心酸的故事，作者却用风趣幽默的语言轻描淡写，刻意回避沉重。手

法上运用寓言（或讽刺、或漫画、或喜剧、或夸张、或现实主义浪漫

主义相结合）的手法。“其中一个最勇敢的并不放弃，把一颗青椒也

塞给了雪人。雪人狼吞虎咽地把青椒也吃掉了"，主人公被当作雪人

喂胡萝卜；“这个喷嚏引起的根本是一个龙卷风。所有中庭的雪扬起，

纷飞有如暴风雪，然后被上方的漩涡吸进去，撒入天空”，运用夸张

手法，打喷嚏成了龙卷风；“有深度近视眼的董事长，自信地快步走

向他的汽车，抓住突出的煤气阀，拉出，低下头连脖子一起钻进雪堆

中“，董事长误入雪车等情节，想象奇特，荒诞不羁。抵抗沉重的现

实：“他自己开辟出他的通路，感到前所未有的自由畅快”“还有失业

的西吉斯蒙多对雪也充满了感激，他在那天早晨被市政府征召成为铲

雪工人，终于眼前有了几天确定的工作“，搬运小工，失业工人都活

得压抑、痛苦，作者关注现代城市快速发展中人的生存困境，尤其是

小人物的悲苦这一沉重话题。小说中主人公铲雪的过程中制造迷宫、

造雪车等都表现了对沉重现实的抵抗。马可瓦多虽有短暂的梦幻之旅,

心灵暂时得以释放，但最终又回归现实的苟且。主人公最终从幻想中

走出来面对现实，幽默中蕴含深意，作者采用轻逸的笔调来表现个体

的人格，不禁引人深思：人不应沉迷幻想，而要面对现实。体现了作

者对社会的批判。文中的“雪”，既指现实的雪，又被赋予象征意义，

人不应迷失在现实中，生活应该有诗和远方，从而深化小说主旨。体

现作者对自然的肯定。故答案为：⑴轻逸的笔：①语言简洁轻快、诙

谐幽默。卖力扫雪、被雪覆盖而感冒本是心酸的故事，作者却用风趣

幽默的语言轻描淡写，刻意回避沉重。②运用寓言（或讽刺、或漫画、

或喜剧、或夸张、或现实主义浪漫主义相结合）的手法。主人公被当

作雪人喂胡萝卜、打喷嚏成了龙卷风，董事长误入雪车等情节，想象

奇特，荒诞不羁，令人忍俊不禁。

⑵抵抗沉重的现实：①作者关注现代城市快速发展中人的生存困

境，尤其是小人物的悲苦这一沉重话题。②不雕琢苦难，采用轻逸的

笔调来表现个体的人格，体现对社会的批判，对自然的肯定。

【答案】10.CEF

11.C

12.C

13.①攻占这些地方不用精锐之师，而且没有厮杀，能白白地得

到它吗

②心怀仁义来相交，这样的国家还不能使天下百姓归顺的，是从

没有过的。为什么一定要说利呢

14.①墨子认为战争会造成巨大的损失。②宋怪认为发动战争对

国家不利。（1分）③孟子认为发动战争不符合仁义之道。

【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛

选信息；称谓；行政建制

【解析】【点评】

（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子

代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句

尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句

子成分的省略，叙事内容的变化等。

(2)本题考查学生掌握一词多义及了解常见的文化常识的能力。

理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配

的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推

测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结

构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。文化常识

的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、

谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、

典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其

是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

(3)本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：

①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走

马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效

方面，应仔细直对原文的词句，全面理解，综合分析。

(4)本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句

翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否

特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，

最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替

换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等

要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有

些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略工

(5)本题考查学生理解概括文章内容的能力。解答本题，首先

需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括

即可。

参考译文：

材料一：

国家发布政令，剥夺百姓的财用，荒废百姓的利益，像这样如此

多，然而又为什么还去做这种事呢(他们)回答说：“我贪图攻打战胜

的名声，和通过战争所获得的利益，所以去做这样的事。"墨子说:

“计算自己所赢得的胜利，是没有什么用处的；计算自己所得到的东

西，反而不如自己所失去的多。”如今，进攻一个三里的内城和七里

的外城，攻占这些地方不用精锐的军队，而且没有厮杀，能白白地得

到它吗杀人多的一定以万计，少的一定以千计，然后这三里之城，

七里之郭才能得到c现在拥有万辆战车的大国，管辖的小城邑有上千

座，分兵把守还来不及；领土辽阔有上万里，许多地方还没有开辟。

这样看来，大国的统治者多的是土地，而人民是他不足的。现在让士

兵去送死，加重了全国上下的祸患，去争夺一座虚城，这实际上是舍

弃自己本来就缺少的，而增加自己本来就多余的东西。像这样的施政,

不是治国的要务啊！

材料二：

宋蹩要到楚国去，孟子在石丘遇到了他，孟子问道：”先生准备

去哪儿”宋铿回答说：“我听说秦、楚两国交战，我打算拜见楚王劝

说他停止战争。如果楚王不高兴的话，我打算拜见秦王劝说他停止战

争。在两位君王中，我总会遇到投合的」孟子说：“我不想问得太详

细，只想知道你的意向。你准备怎样去劝说他们呢”宋趣回答说：“我

打算陈述交战的不利之处。”孟子说：“先生的志向固然很大，但先生

的提法却不行。先生用利去劝说秦王、楚王，秦王、楚王因为有利而

高兴，于是停止军哥行动，军队的官兵也因为有利而高兴，于是乐于

罢兵。做臣下的心怀利来侍奉君主，做儿子的心怀利来侍奉父亲，做

弟弟的心怀利来侍奉兄长，这就会使君臣之间、父子之间、兄弟之间

都完全去掉仁义，心怀利来相交，这样使国家不灭亡的，是从没有的。

如果先生用仁义去劝说秦王、楚王，秦王、楚王因仁义而高兴，于是

停止军事行动，军队的官兵也因仁义而高兴，于是乐于罢兵。做臣下

的心怀仁义来侍奉君主，做儿子的心怀仁义来侍奉父亲，做弟弟的心

怀仁义来侍奉兄长，这就会使君臣之间、父子之间、兄弟之间都去掉

利的念头，心怀仁义来相交，这样还不能称王的，没有这种的情况（这

样的国家还不能使天下百姓归顺的，是从没有过的），为什么一定要

说利呢"

10.本题考查学生文言文断句的能力c句意：计算自己所赢得的

胜利，是没有什么用处的；计算自己所得到的东西，反而不如自己所

失去的多。“计其所自胜”，动宾结构，意思完整，在其后C处断开;

“也二句末词，表判断，在其后E处断开；“计其所得”与“计其所

自胜”，结构一致，动宾结构，意思完整，在其后F处断开。故答案

为：CEFo

11.本题考查学生掌握一词多义及了解常见的文化常识的能力。

A.正确。意思不同，攻打/夸耀。句意：我贪图攻打战胜的名声。/

自我夸耀的人不能建功。B.正确。句意：所以去做这样的事。/所以

使兄长受损失而自己得利。C.错误。“万乘，一万个骑兵”错，“万乘

”意思是万辆兵车。D.正确。意思不同。遇到/投合。句意：孟子在石

丘遇到了他。/在两位君王中，我总会遇到投合的。故答案为：Co

12.本题考查学生理解文章内容的能力。C.“希望宋怪详细地告

诉自己他将如何劝说秦、楚两国停止战争”错，文章说“车可也请无

问其详，愿闻其指二孟子并不想详细地询问细节，只想了解大意。

故答案为：Co

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“锐”，形

容词用作名词，精锐的军队；“杀”，厮杀；“徒”，白白地。（2）“相

接”，相交；“王”，称王；宾语前置句，正常的语序为“未有之也”，

没有这种情况。

故答案为：①攻占这些地方不用精锐之师，而且没有厮杀，能白

白地得到它吗

②心怀仁义来相交，这样的国家还不能使天下百姓归顺的，是从

没有过的。为什么一定要说利呢

14.本题考查学生理解概括文章内容的能力。由原文“今尽王民

之死，严下上之患，以争虚城，则是弃所不足，而重所有余也。若此，

非国之务者也！”可知，墨子认为战争会造成巨大的损失。由原文“我

将言其不利也”可知，宋槌认为发动战争对国家不利。由原文“先生

以利说秦楚之王，奏楚之王悦于利，以罢三军之师，是三军之士乐罢

而悦于利也。为人臣者怀利以事其君，为人子者怀利以事其父，为人

弟者怀利以事其兄，是君臣、父子、兄弟终去仁义，怀利以相接，然

而不亡者，未之有也。先生以仁义说秦楚之王，……然而不王者，未

之有也。何必曰利？"可知，孟子认为发动战争不符合仁义之道c故

答案为：①墨子认为战争会造成巨大的损失。②宋怪认为发动战争对

国家不利。（1分）③孟子认为发动战争不符合仁义之道。

【答案】15.A

16.作者超然出世的思想感情给若耶溪的景色抹上一层孤清、幽

静的色彩。开篇“幽意无断绝”句，以“幽意”二字透露了全诗的主

旨，即幽居独处，不与世事，放任自适的意趣。夜景被状写得清幽而

不荒寂，有一种不事雕琢的自然美。第二联，“晚风吹行舟，花路入

溪口"，习习晚风吹动游船，船儿缓缓转入春花夹岸的溪口，恍如进

了世外桃源武陵桃源胜境。紧接着四句以“潭烟”“林月”等景物，创

造了一种幽美、寂静而又迷蒙的意境末二句抒发感慨极其自然，由夜

景的清雅更觉世事的嚣嚣，便自然地追慕“幽意”的人生。

【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综

合练习

【解析】【点评】

（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗

歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分

析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思

考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

（2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。解答此

题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是

情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感

的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这

样的词语，借此领悟感情。

15.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。A.

“自然会滋生出对春意盎然的大好春光的赞美之情”错误，应为“自

然会滋生出无限幽美的情趣:故答案为：Ao

16.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。这是一首

写春夜泛江的诗，在一个春江花月之夜，泛舟若耶溪，作者超然出世

的思想感情给若耶溪的景色抹上一层孤清、幽静的色彩。此诗开篇“幽

意无断绝”句，以〃幽意”二字透露了全诗的主旨，即幽居独处，不

与世事，放任自适的意趣。这种“幽意”支配着他的人生，不曾“断

绝”，因此，他这次出游只是轻舟荡漾，任其自然，故云“此去随所

偶、“偶”即“遇二诗人在这里流露出一种随遇而安的情绪。以下

写泛舟的时间和路线，描写沿岸景物。“晚风吹行舟，花路入溪口”,

习习晚风，吹拂着游船，船儿任凭轻风吹送，转入春花夹岸的溪口，

恍如进了武陵桃源胜境，多么清幽，多么闲适！"晚”字点明泛舟的时

间，“花”字切合题中的“春二看似信笔写来，却又显得用心细致。

“际夜转西壑，隔山望南斗”，写出游程中时间的推移和景致的转换。

“际夜”，是到了夜晚，说明泛舟时间之久，正是“幽意无断绝”的

具体写照。“西壑”，是舟行所至的另一境地，当置身新境，心旷神怡

之时，抬头遥望南天斗宿，不觉已经“隔山”了。“潭烟飞溶溶，林

月低向后”二句，是用淡墨描绘的如画夜景。“潭烟”，是溪上的水雾:

“溶溶"，是夜月之下雾气朦腾的景状，而着一“飞”字，把水色的

闪耀，雾气的飘流，月光的洒泻，都写活了，“林月低向后”，照应“际

夜”，夜深月沉，舟行向前，两岸树木伴着月亮悄悄地退向身后。这

景象是美的，又是静的。诗人以春江、月夜、花路、扁舟等景物，创

造了一种幽美、寂静而又迷蒙的意境。而怀着隐居“幽意”的泛舟人，

置身于这种境界之中，”生事且弥漫，愿为持竿叟“，人生世事正如溪

水上弥漫无边的烟雾，缥缈迷茫，作者愿永作若耶溪边一位持竿而钓

的隐者。“持竿叟”，又应附近地域的严子陵富春江隐居垂钓的故事,

表明诗人心迹。末二句抒发感慨极其自然，由夜景的清雅更觉世事的

嚣嚣，便自然她追慕“幽意”的人生。故答案为：作者超然出世的思

想感情给若耶溪的景色抹上一层孤清、幽静的色彩。开篇“幽意无断

绝”句，以"幽意”二字透露了全诗的主旨，即幽居独处，不与世事，

放任自适的意趣。夜景被状写得清幽而不荒寂，有一种不事雕琢的自

然美。第二联，“晚风吹行舟，花路入溪口”，习习晚风吹动游船，船

儿缓缓转入春花夹岸的溪口，恍如进了世外桃源武陵桃源胜境。紧接

着四句以“潭烟”“林月”等景物，创造了一种幽美、寂静而又迷蒙的

意境末二句抒发感慨极其自然，由夜景的清雅更觉世事的嚣嚣，便自

然地追慕“幽意”的人生。

17.【答案】（1）敏于事而慎于言；就有道而正焉

（2）天生我材必有用；千金散尽还复来

（3）千里之行；始于足下

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】

本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意重点字的写法，“敏”“慎”“焉”“材”“散"。

故答案为：（1）敏于事而慎于言就有道而正焉

（2）天生我材必有用千金散尽还复来

（3）千里之行始于足下

【点评】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式

默写，考查的是对文章内容和内涵的理解c因此在默写的时候，我们

就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：

包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词,

题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。

18.【答案】【A】知的“像”是比喻（打比方），生动形象地表现

出太阳照射下香山红叶如火如荼的壮观场景。

[B]处的“像”表示联想或想象，由眼前大片金黄的银杏叶想到

秋天的丰收。

【知识点】字词在语境中的含义

【解析】【分析】

木题考查学生理解重要词语表意的能力。

（A1处，"那红色似乎在跳动，像火焰一样”运用比喻的修辞手

法，“像”是比喻词，“香山红叶”是本体，“火焰”是喻体，把“太阳

照射下香山红叶”比喻成“火焰”，红叶和火焰不同类，但二者有了

红色这个相似点，就可以联系在一起，变陌生