《习作：神奇的探险之旅（第一课时）》课件

统编版语文五年级下册习作：神奇的探险之旅第1课时新课导入你读过这些有关探险的书吗？它们都讲了什么故事？《海底两万里》此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物是一艘构造奇妙的潜艇。尼摩船长邀请他们进行海底旅行。他们看到海中许多罕见的动植物和奇异景象，还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。《鲁滨逊漂流记》

英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活的故事。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年后得以返回故乡。这次习作，要求我们联系已有的知识和经验，展开合理、丰富、奇特的想象，写一篇有关探险的故事。习作目标1.能借助提示，按事情发展的顺序写一个探险故事。2.能展开丰富的想象，把遇到的困难、求生的方法写具体。什么是探险？到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察（自然界情况）。人迹罕至环境恶劣写法培优审题

关键字：神奇、探、险神奇：非常奇妙的。探：寻求、探索。写清探什么、怎么探，结果又如何。险：故事情节丰富，使探险经历有趣。选人只身探险是很危险的，最好组成一支探险队，他们可能会给你很多帮助。你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你组成一支探险小队。经验丰富的探险爱好者知识渊博的生物学家见多识广的向导好奇心强、性格活泼的妹妹胆子大但行事鲁莽的表哥心细而胆小的同学看看这两组人物，联系他们的特点，想一想他们会给探险之旅带来怎样的体验。第一组的人物经验丰富，知识渊博，遇到困难和危险时，他们会给我们提供指导和帮助。第二组的人物可能给探险带来乐趣，也可能遭遇险情。选地点选好人物后，就要确定探险的目的地了，你想要去哪里探险呢？场景茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川……茫茫大漠热带雨林海中荒岛幽深洞穴南极冰川这些地方环境怎样？茫茫大漠热带雨林海中荒岛幽深洞穴南极冰川干旱缺水植物稀少炎热潮湿蚊虫叮咬食物匮乏人烟稀少幽深黑暗阴森可怕天气寒冷住宿困难选装备确定地点好，要想想应该带上哪些装备，必要的装备可以帮助我们克服旅途中的困难哦！装备指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷……这些装备都有什么作用？适用于哪些环境？能够解决什么问题？地图指南针食物饮用水药品帐篷辨别方向饮食治伤住宿想象险情探险过程中会遇到哪些险情呢？如果遇到这些险情，你会怎么做呢？险情遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、落石雪崩……注意探险的地点、人物、险情、装备、求生方法之间的相互联系。确定探险地点明确人物的优缺点设想遇到的险情选人物选装备思考合适的求生方法巧妙写作拟题思路题目是文章的眼睛，好的题目可以起到画龙点睛的作用。题目可以简单点，如“月球历险记”“古堡探险记”；也可以新颖别致点，如“魔窟探险”“原来如此”“做一天外星人”等。写具体过程要选择具体的、有特点的地方，了解这个地方的环境，想象可能发生哪些险情。可以写环境的危险、景物的奇特，也可以写野兽的凶猛。写之前要列一个情节线索，把故事梗概写下来。善用环境描写烘托气氛为了突出“险”字，可以通过描写环境的奇特来表现。我们可以根据情节设置一些奇特的景物，如会吃人的草木、长着眼睛的古树、令人不寒而栗的鸟叫、四处爬行的大蛇……如果能把这些罕见的景物写活了，就能让读者产生身临其境的感觉。突出中心注重立意写前要想好写故事的目的是什么，整个故事要围绕这个中心展开。如以环保为主题的探险，就要设置保护环境、解决环境问题的情节。习作提纲神奇的探险之旅结尾中间开头交代背景遇到的困难求生的办法心理活动提炼主旨修改互评修改：写完后，先看看本单元语文园地中叶圣陶先生修改文章的态度和方法，再对自己作文中不准确、不通顺的地方进行修改。互评：和同学交换习作，看看想象是否合理，是否把遇到的困难、求生的方法写具体了。习作素材描写状态的词汗毛直立胆战心惊毛骨悚然忐忑不安蜿蜒曲折漫天卷地面目狰狞魂飞魄散小心翼翼

欣喜若狂半途而废坚持不懈患难与共临危不惧好开头①我、表哥和探险家王老师带着打火机、火把、饮用水、急救药品等，准备前往无人山洞探个究竟。（开门见山式）②看着电视上播放的探险电影，我和妹妹十分羡慕，我们多想切身感受下这样惊险刺激的探险之旅啊！于是，我们央求探险经验丰富的舅舅带我们一起去探险。(生活引入式)好结尾①站在洞外，看着黑色的溶洞，我心中生出一股豪气：我战胜了自己的恐惧，我是好样儿的！(感悟式)②大家踏着坚定的步伐走在沙漠中，叮叮当当的驼铃声是那样清脆。这仿佛在告诉人们：胜利就应该属于这样勇敢团结的探险队！(启发式)一、给加点字选择正确的读音,用“✔”标出。

✔✔✔✔✔✔二、读拼音,写词语。

拧

螺

纽

扣

拇

指

相

貌

渺

小

附

庸

三、给加点字选择正确的解释。

A.他的B.到C.的

A.你,你的B.就,于是

C.才

A.看

B.表示 C.给……看

四、选词填空。机智聪慧1.梁国杨氏的儿子,非常(聪慧)。2.(机智)的孙膑,帮助田忌巧妙地赢得了赛马比赛。如果……就……因为……所以……3.(因为)他永远不受外物冲撞,(所以)曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。4.五根手指(如果)能一致团结,成为一个拳头,那(就)根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。五、课内阅读我最棒。梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“

此是君家果

。”儿

应声答曰

:“未闻孔雀是夫子家禽。”1.按原文填空。2.解释下面的字。(1)甚:很

(2)惠:同“慧”(3)诣:拜访 (4)闻:听说3.用自己的话翻译文中画“

”的部分。

孔君平指着杨梅给孩子看,说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“没有听说孔雀是先生您家的鸟。”六、课外阅读我能行。智子疑邻①宋有富人,天雨墙坏②。其子曰:“不筑③,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡④其财。其家甚智其子,而疑邻人之父。注①本文选自《韩非子·说难》。②天雨墙坏:天下雨把墙冲坏了。雨,下雨。③筑:修补。④亡:丢失。1.请结合注释,写出下列句