《小学六年级下册语文第五单元文言文二则（第二课时）》课件

第2课时14

文言文二则统编版语文六年级下册课前导入上节课，我们学习孟子的相关知识时，讲了孟子与另一位古代思想家孔子合称为“孔孟”。今天我们就来学习一篇与孔子有关的小故事。至圣亚圣

请同学们思考：早晨和中午，太阳离我们的远近一样吗?助学资料孔子（公元前551—前479年），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，中国古代的思想家、教育家，儒家学派创始人。《列子》：中国道家典籍之一，相传为战国列御寇所著。《列子》内多为民间故事、寓言和神话传说，基本上以寓言形式表达精微的哲理。一些为人熟知的寓言故事，如“纪昌学射”“愚公移山”等皆出自此书。初读感知

听录音朗读课文，然后自读课文。注意:读准字音，读通句子。两小儿辩日孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。一儿曰：“我以/日始出时去/人近，而日中时/远也。”一儿曰：“我以/日初出远，而日中时/近也。”一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热而远者凉乎？”孔子/不能决也。两小儿/笑曰：“孰为汝/多知乎？”yúcānɡshúrǔ自由朗读课文，对照注释，理解每句话是什么意思。品读鉴赏孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。争辩，争论。两小儿辩日

选自《列子·汤问》，题目为后人所加。辩字为后文制造了悬念。句意：孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”认为。正午。刚，才。

句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，正午的时候离人远。”另一个小孩却说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，而到了正午时离人近。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”到，到了。盛水和食物的器皿。提高声调，读出反问语气。古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。就。是。比喻、反问。先用比喻的修辞手法，把“初出的太阳”比作“车盖”，把“正午的太阳”比作“盘盂”，写出了不同时间的太阳的大小。然后用反问句式，强调自己的观点，增强说服力。句意：前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午就像盘子一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”夸张。形容正午热的程度。一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”寒凉。把手伸到热水里。这里比喻天气很热。汤，热水。反问句意：后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午热得像把手伸进热水里一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？”句意：孔子不能判断谁对谁错。孔子不能决也。裁决，判决。表明孔子是一个谦虚谨慎、实事求是的人。句意：两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”同“谓”，说。谁。你。同“智”，智慧。这里读zhì。反问句。表现出两个小孩嘲笑孔子时的得意。

试着用自己的话说说这篇短文讲了一个怎样的故事。孔子东游遇见_________，他们在争辩___________________________________，最终孔子也没能给出科学解释的故事。两个孩子太阳什么时候离人近，什么时候离人远说说两个小孩各自的观点和相应的理由。日始出时去人近，而日中时远。日初出远，而日中时近。远者小而近者大日初出大如车盖，日中则如盘盂。日初出沧沧凉凉，日中如探汤。近者热而远者凉两个小孩分别是从哪个角度来说明自己的观点的？一个小孩以视觉效果为依据，通过早晨和正午时太阳的大小差别来说明观点；另一个则以对温度的感知为依据，根据早晨和正午时太阳给人的冷热差别来说明观点。两个小孩能够驳倒对方的观点吗？为什么？不能。因为两个小孩是从不同角度思考这个问题的，他们的观点都有事实和常理作为支撑，所以他们各有各的道理，不能说服对方，连孔子也无法判断谁对谁错。我们可以从哪些角度去理解《两小儿辩日》所传达的道理？从“辩日”的角度：即使是我们非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。从“小儿”和“孔子”的角度：只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现；学识渊博、德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己“不能决”，而不是故作高深或恼羞成怒，很令人敬佩。板书设计两小儿辩日一儿勤于观察探索真理孔子观点:日始出时去人近，而日中时远理由:近热远凉另一儿观点:日初出远，而日中时近理由:近大远小不能决也学无止境实事求是主旨概括

本文讲述了孔子路遇两个孩子在争辩,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在正午离人近,就连孔子也不能作出判断。故事赞扬了两小儿善于观察、大胆质疑、追求真理的精神,也告诉我们学无止境,要实事求是的道理。教材习题答案朗读指导：首先要读准字音，对读不准的字音，可以联系注释和上下文，理解字义，从而确定读音。如“一心以为有鸿鹄将至”“为是其智弗若与”两句中，都正确、流利地朗读课文。背诵课文。含有“为”字，读音容易混淆，联系下文我们可以发现第一句中的“为”当“认为”讲，所以读wéi；通过注释可以知道第二句中的“为”当“因为”讲，所以读wèi。

其次，要注意把握节奏和停顿，把课文读准确、读流利。如：使/弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。为是/其智弗若与？日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？此外，还要注意遇到语气词“矣、也、与、乎”时，要读出恰当的语气，如“弗若之矣”中的“矣”，“非然也”中的“也”，可用重读的方法读出陈述、判断语气。“为是其智弗若与”中的“与”，“此不为远者小而近者大乎”中的“乎”，可用提高声调或重读的方法读出反问语气。背诵指导：《学弈》①结合注释边读边翻译，梳理文章内容，读懂故事。②根据文章的层次结构理解背诵。《学弈》分为三层，第一层写弈秋是全国的下棋高手,第二层写两个人同时学下棋的不同表现和结果,第三层揭示哲理。

③第二、三层按照“一人专心学习→另一人无心学习→学习结果→原因判断”的顺序背诵。《两小儿辩日》①熟读课文，了解课文内容，明白两小儿各自的观点和理由。②按照“孔子见两小儿→两小儿辩日→孔子不能决→两小儿笑”的顺序背诵。③注意重点关注两小儿的对话，这些对话形式相似，可以对照着来背。联系上下文，说说加点字的意思。

通国之善弈者也。

思援弓缴而射之。

孔子不能决也。

点拨：我们可以运用以前学过的多种方法来理解加点字的意思。如“善”字和“决”字，可以借助新华字典中的字义，并联系上下文来推测。“思援弓缴而射之”的“之”字，可以联系上一句“一心以为有鸿鹄将至”，判断出“之”指代的是鸿鹄。（1）善：擅长，善于。（2）之：这里指鸿鹄。（3）决：判决，裁决。学弈弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋指导两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。在听，却一心以为有天鹅或者大雁要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。两小儿辩日孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午的时候离人远。”另一个小孩却说：“我认为太阳刚出

前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘子一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”来的时候离人远，到了正午时离人近。”后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水里一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？”孔子无法判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”点拨：①分角色读一读两小儿的对话，说说对话的内容，找出各自的观点和理由。第2—3段分别是两小儿的观点，第4—5段分别是两小儿观点对应的理由。②结合以上内容梳理出他们是怎样说明自己的观点的。在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？参考答案观点：一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。另一个小孩认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。理由：第一个小孩是从视觉感受的角度说明的，通过观察太阳在不同时间的大小进行判断；第二个小孩则是从温度感知的角度说明的，根据太阳在不同时间照在身上的凉热感觉进行判断。他们是从不同的角度来思考同一个问题的。课外拓展出自《孟子》的成语缘木求鱼好为人师水深火热明察秋毫一毛不拔舍生取义左右逢源同流合污事半功倍出自《列子》的成语余音绕梁高山流水管鲍之交

怡然自得杞人忧天

愚公移山关于学习态度的成语不甘示弱不耻下问笨鸟先飞三心二意囫囵吞枣一丝不苟精益求精学而不厌《孟子》中的经典名句1.天时不如地利，地利不如人和。2.得道者多助，失道者寡助。3.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。4.尽信书，则不如无书。《论语》中有关学习态度的经典名句1.知之为知之，不知为不知，是知也。2.学而不厌，诲人不倦。3.敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。4.学而时习之，不亦说乎？5.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。课堂练习1.去：2.知：

3.汤（古今异义）古义：今义：距离。通“智”，智慧。热水，开水。用菜放到水里煮的汁水。一、解释下列字词。二、学了《学弈》这篇课文，你明白了什么道理？选择正确答案打“√”。1.学习必须持之以恒，不能半途而废。（）2.学习必须专心致志，绝不可三心二意。（）3.学习必须不怕困难，知难而进。（）√一、读一读,用“√”标出加点字的正确读音。

√√√√√二、读一读,选字组词。[援缓暖]支(援)温(暖)

(缓)慢(援)助[具惧俱]文(具)恐(惧)

(俱)全(惧)怕[辨辩辫]狡(辩)

(辫)子(辩)论(辨)认DCBA四、品读句子,完成练习。一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。1.“一人虽听之”中“之”字的意思是(

)。A.弈秋

B.弈秋的教诲

C.天鹅

D.认真听的那个人2.能概括出这个人学习态度的词语有(

)。(多选)A.不思进取 B.敬而远之 C.三心二意 D.心不在焉3.这句话的意思是:

。另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来BCD五、填空。1.虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。2.《两小儿辩日》中,孔子对学问实事求是的态度值得我们学习。

六、学以致用。《学弈》一文运用对比的手法,分别刻画了两个学弈者的不同表现和不同结果,从而揭示了一个道理。认真阅读下面的素材提示,然后运用对比的手法,描写两人的不同表现和不同结果,并在结尾处明确地揭示一个道理。篮球训练场

挥汗如雨的小明

偷懒休息的小刚示例:烈日下的篮球训练场上,阳光正无情地照在小明的身上,汗水从他黝黑的脸颊上流下,背心已经被汗水浸透,他依然聚精会神地练习着投篮。此时的小刚已经受不住这酷热,偷懒躲到了树荫下。在校队选拔赛中,小明入选校篮球队,小刚却被淘汰出局。这是因为他们俩的身体素质有差别吗?不是的,有差别的只是个人的努力程度。七、课内阅读我最棒。两小儿辩日孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”1.下列启示不能从本文中获得的一项是(

)A.从不同角度分析问题,会得出不同的结论。B.认识自然,探求客观事理,要独立思考,大胆质疑。C.宇宙是广袤无垠的,我们要学习科学知识,努力认识宇宙。D.宇宙无垠,知识无穷,学无止境,即使是博学多闻的孔子也会有所不知。2.用自己的话说说两小儿的观点分别是什么。一个小孩认为太阳升起时离人近,而到中午时离人远。另一个小孩认为太阳刚升起时离人远,而到中午时离人近。3.两小儿一个从视觉出发,一个从触觉出发,因为判断太阳远近的角度不同,标准不同,所以得出了不同的结论。4.“两小儿笑曰:‘孰为汝多知乎?’”听了两小儿的话,孔子会说什么呢?(可以用现代汉语,也可用孔子的名言来回答)示例:“知之为知之,不知为不知,是知也。”C八、课外阅读我能行。幼时记趣(节选)一日,见二虫斗草间①,观之正浓②,忽有庞然大物