2026年小学体育教师资格证（田径运动技巧）及答案

2026年小学体育教师资格证（田径运动技巧）及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题2分，共20分。下列每题只有一个选项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。）1.在小学田径教学中，短跑项目的主要教学目标不应侧重于（）。A.培养学生的奔跑兴趣和基本奔跑能力B.发展学生的速度、灵敏等身体素质C.掌握起跑、加速跑、途中跑、冲刺的正确技术D.完全达到专业短跑运动员的比赛成绩标准2.小学低年级学生学习跳远时，常用的辅助练习不包括（）。A.单脚跳过障碍物B.跨过小沟渠C.原地向上纵跳摸高D.双脚连续向前跳3.在小学田径教学中，使用沙坑进行跳高或跳远练习时，为了确保安全，以下做法错误的是（）。A.沙坑内应填充足够深度的沙子B.应在沙坑前方放置软垫保护C.教师应在每次学生起跳前检查沙坑内是否有杂物D.允许学生在沙坑内嬉戏打闹4.小学体育教师教授投掷技术时，强调“由慢到快”、“先徒手后持器械”的原则，主要是为了（）。A.提高学生的出手速度B.增加投掷的远度C.降低学习难度，保障安全，循序渐进地发展力量和协调性D.培养学生的竞争意识5.小学田径教学中，对于年龄较小的学生，以下哪种跳跃项目更侧重于发展下肢力量和基本跳跃能力？（）A.跳高B.跳远C.撑杆跳D.沉浸式跳绳（单脚或双脚连续跳）6.在小学田径教学中，运用“游戏法”进行教学的主要目的不包括（）。A.提高学生的学习兴趣B.使技术练习更具趣味性C.便于教师进行统一指挥D.创造轻松愉快的学习氛围7.某小学操场较小，进行短跑教学时，教师可以采用的方法是（）。A.要求学生进行长距离慢跑B.组织学生进行绕标志物的小组接力跑C.只进行理论讲解，不进行实际练习D.将学生分成小组，同时在不同的小段距离上练习8.小学生在学习跳高技术时，常用的过杆姿势是（）。A.背对横杆分腿屈体B.侧身分腿屈体C.腿部并拢伸直向上跃过D.跨步过杆9.下列哪项不是小学田径教学中常见的学生错误动作，且纠正方法通常不是强调“摆臂幅度”？（）A.短跑起跑时蹬地不充分B.短跑途中跑时身体过度前倾C.短跑摆臂时肘部外展过大D.跳远助跑时步点不准确10.对小学田径教学效果进行评价时，更应注重（）。A.学生是否达到了某个绝对的技术标准B.学生是否掌握了基本的运动技能和知识C.学生的运动成绩是否超越了其他同学D.学生的学习态度和参与积极性二、多项选择题（每题3分，共15分。下列每题有多个选项符合题意，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。多选、错选、漏选均不得分。）1.小学田径教学中，发展学生速度素质的练习方法可以包括（）。A.快速小步跑B.后踢腿跑C.跨标枪练习（徒手或轻物）D.慢跑E.蛇形跑2.在小学田径教学中，确保教学安全的措施包括（）。A.教学前认真检查场地和器材B.充分做好准备活动和整理活动C.组织学生有序进行练习，避免拥挤和推搡D.对学生进行必要的安全规则教育E.允许学生在练习中大声喊叫以示兴奋3.小学田径教学中，常用的教学方法有（）。A.讲解示范法B.游戏法C.分组练习法D.比赛法E.榜样模仿法4.小学生在学习投掷技术时，常见的错误动作可能包括（）。A.用力顺序错误，手臂先发力B.持器械姿势不正确C.身体转动过多，影响出手速度D.出手点过低或过高E.没有屈膝缓冲5.小学跳远教学中，为了帮助学生掌握起跳技术，教师可以设计哪些辅助练习？（）A.单脚跳起摸高B.蛙跳C.原地纵跳D.跨过不同高度的障碍物E.坐在椅子上用力向前蹬出三、简答题（每题5分，共20分。）1.简述小学短跑教学中，针对“起跑时蹬地不充分”这一错误动作的常见纠正方法。2.在小学田径教学中，如何将“健康第一”的指导思想融入课堂？3.简述小学低年级学生学习跳远技术时，助跑与起跳结合的关键点。4.小学体育教师在进行田径投掷教学时，应注意哪些安全事项？四、论述题（10分。）结合小学体育教学的特点和田径运动项目的要求，论述如何在田径教学中激发学生的学习兴趣，并促进其身心健康发展。五、教学设计题（35分。）假设你是一名小学体育教师，准备在水平二（3-4年级）的体育课上，进行一节关于“学习原地侧向投掷轻物”（如沙包）的教学课。请根据以下要求，设计本节课的教学方案：1.课时名称：原地侧向投掷轻物2.授课对象：小学三年级学生（约8-9岁）3.课时目标：*认知目标：了解投掷的基本动作要领，知道原地侧向投掷的动作方法。*技能目标：80%的学生能够掌握原地侧向投掷轻物的基本动作，初步发展投掷力量和协调性。*情感目标：体验投掷活动的乐趣，积极参与练习，培养勇敢、合作的品质。4.教学重点：蹬地、转体、挥臂的协调配合。5.教学难点：投掷的力量和方向的控制。6.教学准备：沙包若干（自重合适）、标志物若干、平整安全的场地。7.教学过程：请详细设计教学的主要环节，包括开始部分（热身活动）、基本部分（技能学习与练习，可包含游戏）、结束部分（放松活动），并简要说明每个环节的主要内容和方法。试卷答案一、单项选择题1.D2.C3.D4.C5.D6.C7.B8.B9.A10.B二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABCDE4.ABCDE5.ABCD三、简答题1.纠正方法：可采用“高抬腿跑结合推小车”练习，强调蹬地发力；用“小栏架”进行起跑步练习，体会蹬地扒离起跑器（或地面）的感觉；模仿“蹬墙”动作，体会用力顺序。2.将“健康第一”融入课堂：教师在教学中始终将学生的安全放在首位；选择适合学生年龄和能力的练习内容，避免过度追求运动成绩；在教学中强调运动前后的准备和放松活动，预防运动损伤；结合田径项目特点，教育学生养成坚韧不拔、勇敢自信的意志品质；鼓励学生积极参与，体验运动乐趣，培养良好的体育锻炼习惯。3.关键点：助跑节奏稳定，步点准确落在起跳脚前；助跑最后几步身体重心降低，并逐渐抬起；起跳脚蹬地发力，同时髋、膝、踝关节充分伸展，带动身体向上腾空。4.注意事项：确保投掷场地平整、无障碍物，器材干净安全；强调学生按照指定路线进行投掷和捡拾，不准追逐打闹；投掷前检查器械，投掷中教育学生控制力度，对准指定区域；提醒学生做好自我保护，如调整呼吸、避免胸部撞到器械等；投掷后及时清理场地器材。四、论述题略。（因要求不写答案，故省略）五、教学设计题略。（因要求不写答案，故省略）解析思路一、单项选择题1.小学短跑教学目标侧重兴趣、基本能力和身体素质发展，而非专业竞技成绩。2.原地向上纵跳是发展弹跳力，而单脚跳、跨步、连续跳更符合跳远助跑和起跳的节奏感。3.沙坑嬉戏打闹存在安全风险。4.“由慢到快”、“先徒手后持器械”符合循序渐进的教学原则，降低难度，保障安全。5.沉浸式跳绳（单脚或双脚连续跳）更侧重下肢力量和连续跳跃能力，符合小龄儿童特点。6.游戏法主要目的是提高兴趣、趣味性、氛围，不利于进行统一指挥。7.绕标志物的小组接力跑能有效利用小场地进行短跑练习。长距离慢跑不切实际，理论讲解无法替代练习，分小组在不同距离练习效率低且不易管理。8.小学跳高多采用侧身分腿屈体过杆，相对简单安全。9.短跑起跑蹬地不充分是核心问题，纠正方法多围绕蹬地发力。短跑摆臂、途中跑姿势、跳远步点都是技术环节，与“摆臂幅度”关联较小。10.小学评价应注重学生掌握基本技能和知识的过程，关注个体进步和参与积极性，而非绝对标准或与其他同学比较。二、多项选择题1.快速小步跑、后踢腿跑、跨标枪练习（徒手或轻物）、蛇形跑都是发展速度或速度耐力的练习方法。慢跑主要发展耐力。2.检查场地器材、准备活动、有序组织、安全规则教育都是保障教学安全的基本措施。允许大声喊叫并非安全措施。3.讲解示范、游戏、分组练习、比赛、榜样模仿都是小学田径教学中常用的教学方法。4.投掷技术涉及力量、协调、姿势等，A、B、C、D、E均为常见错误及表现。5.A、B、C、D都是发展跳跃能力（包括助跑和起跳）的辅助练习。E练习的是坐姿推力，与原地侧向投掷关联不大。三、简答题1.解析思路：围绕“蹬地不充分”的原因（如蹬地角度小、力量不足、发力顺序错误）设计纠正方法，从分解动作、辅助练习、利用器械等方式入手，强调核心的“蹬地”发力感。2.解析思路：从教学目标、内容选择、过程组织、评价方式等多个维度阐述如何体现“健康第一”，强调安全、适度、乐趣、意志品质培养和习惯养成。3.解析思路：抓住助跑与起跳的连接环节，强调步点准确性、