2025-2026学年山东省聊城市临清市京华中学九年级（下）开学化学试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年山东省聊城市临清市京华中学九年级（下）开学化学试卷一、选择题1.下列变化属于化学变化的是(

)A.石蜡熔化 B.蜡烛燃烧 C.蜡烛摔碎 D.石蜡挥发2.正确的实验操作是化学实验成功的重要保证，如表实验操作正确的是(

)A.称取氢氧化钠固体B.测定溶液pHC.COD.稀释浓硫酸A.A B.B C.C D.D3.下列实验现象描述与事实不符合的是(

)A.硝酸铵溶于水后溶液温度降低

B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，有黑色固体生成

C.镁与稀盐酸反应产生气泡，溶液温度升高

D.氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放出大量的热4.为建设天蓝地绿水净的美丽安徽，下列做法不合理的是(

)A.大力发展公共交通，减少尾气排放 B.广泛使用酒精，沼气，减轻温室效应

C.合理使用化肥农药，防止水体污染 D.垃圾分类收集、处理，减少环境污染5.2022年11月9日是第31个全国消防安全宣传教育日，主题是“抓消防安全，保高质量发展”。下列有关防火、灭火说法正确的是(

)A.油锅起火立即用水扑灭

B.燃气泄漏应打开排气扇降低室内燃气浓度

C.森林火灾通常需要砍出一条隔离带，利用的原理是隔离可燃物

D.室内着火应立即打开门窗6.用分子的观点解释下列现象，正确的是(

)A.水结成冰——温度降低，分子停止运动

B.汽油挥发——分子体积变大

C.热胀冷缩——分子的大小随温度的改变而改变

D.轮胎充气——分子间有间隔7.推理和归纳是化学学习常用的思维方法。下列推理正确的是(

)A.酸能使紫色石蕊变红，则能使石蕊变红的物质一定是酸

B.置换反应都有单质生成，则有单质生成的反应一定是置换反应

C.中和反应有盐和水生成，则有盐和水生成的反应一定是中和反应

D.单质是由一种元素组成的纯净物，则一种元素组成的纯净物一定是单质8.宏观辨识与微观探析是化学学科核心素养的重要内容，如图是某化学反应的微观过程，下列说法正确的是(

)

A.该反应前后原子的数目不变 B.该反应中有三种生成物

C.该反应后催化剂的质量减小 D.该反应中反应物的分子个数比为1：19.葡萄糖(C6H12A.一个葡萄糖分子由6个碳原子、12个氢原子、6个氧原子构成

B.葡萄糖由四种原子构成

C.一个葡萄糖分子含有四种元素

D.葡萄糖中含有两个氧分子10.杭州亚运会火炬使用“零碳甲醇(CH3OH)”。我国科研人员研制出一种新型催化剂，能将CO2转化成甲醇，其转化过程如图所示(M为单质、部分产物省略)。下列说法不正确的是A.M的化学式为H2

B.该成果可为碳中和提供科学方案

C.Ⅰ中反应不是化合反应

D.该转化中CO2和M的分子数目比为11.下列微粒结构示意图中，表示阴离子的是(

)A. B. C. D.12.下列对实验现象的部分描述错误的是(

)A.灼烧羊毛：闻到一股烧毛发的焦糊味

B.铁丝在氧气中燃烧：产生浓厚白烟

C.向稀盐酸中加入氧化铁：溶液由无色变成黄色

D.用玻璃棒蘸取浓硫酸在白纸上写字：纸上显出黑色字迹13.分析下列反应所得结论中，正确的是(

)

①CO+CuO−  △   Cu+CO2

②2Al+FeA.①②属于置换反应 B.③④属于复分解反应

C.③中氧元素化合价不变 D.都有单质生成14.类推可以实现知识迁移，但不符合事实的类推会得出错误的结论。下列类推正确的是(

)A.硝酸铵溶于水吸收大量的热，食盐溶于水也吸收大量的热

B.氮肥氯化铵与碱研磨可放出氨气，氮肥尿素与碱研磨也能放出氨气

C.盐酸与块状石灰石反应能制取CO2，则稀硫酸也能与块状石灰石反应制取CO2

15.用如图装置进行实验，将装置倾斜，使管①、②中药品接触，观察到气球鼓起，一段时间后又恢复原状。符合该实验现象的是(

)A.生石灰和水

B.镁条和稀盐酸

C.大理石和稀盐酸

D.水和硝酸铵二、非选择题16.用数字和化学符号表示。

(1)2个氧原子______；

(2)3个铁离子______；

(3)二氧化硫中硫元素的化合价为+4价______；

(4)可用于人工降雨的是______；

(5)我国建设的“西气东输”工程中，这里的“气”指的是______；

(6)天然物中最硬的物质______；

(7)具有可燃性，冶炼金属过程中作为还原剂的气态化合物是______。17.水是生命之源，与人类生活息息相关。

(1)常用于除去水中异味和颜色的是

；

(2)饮用硬度过大的水不利于人体健康，生活中常用

的方法来降低水的硬度。18.如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，据图回答下列问题：

(1)P点的含义是______。

(2)t2℃时，将50g甲放入到100g水中充分搅拌，静置，形成的是甲的______(填“饱和”或“不饱和”)溶液。19.某同学用如图总结NaOH的四类化学性质(即NaOH能够与四类物质发生化学反应)。

(1)为验证性质①，该同学将无色酚酞试液滴入NaOH溶液中，溶液颜色由无色变成______；

(2)性质②的反应为中和反应，该反应的反应实质是______。

(3)用硫酸铜溶液验证性质③，试写出该反应的化学方程式为______。20.探究：

木呷惹、阿依莫两同学对教室墙壁脱落的一块白色固体产生兴趣，他们将白色固体带到了化学实验室．

经查阅资料得知：白色固体是石灰浆与空气中的物质作用的产物，他们猜测可能的成分为：

猜测一：氢氧化钙

猜测二：碳酸钙

猜测三：氢氧化钙和碳酸钙

于是他们将白色固体捣碎研成粉末，放入烧杯，加水，不断搅拌，静置，取上层清液于A、B、C三支试管，残渣备用．

他们在A试管中滴加无色酚酞，试液变成红色，则猜测二不成立．他们又在残渣中加入适量稀盐酸，产生大量气泡，将生成的气体导入B试管，结果变浑浊，由此证明，猜测三成立．

(1)写出残渣与稀盐酸反应的化学方程式______；

(2)写出B试管中发生反应的化学方程式______；

(3)他们将浓碳酸钠溶液加到C试管中，溶液变浑浊，此法可用于实验室制取少量氢氧化钠，反应的方程式为______，若要将沉淀与溶液分离，其操作方法是______．21.九年级二班的同学们在学校开展的综合实践活动课上，探究碱的性质实验时，发现两个异常现象：

①金属铝放入新制的氢氧化钠溶液中，铝表面有气泡产生。

②将氢氧化钠溶液与稀盐酸混合有气泡产生。对以上两个实验，同学们展开了下列探究活动。

【探究主题1】铝能与NaOH溶液反应吗？生成了什么物质呢？

【查阅资料】铝能与NaOH溶液发生化学反应，并生成一种气体。

【假设与猜想】

猜想①：该气体为O2

猜想②：该气体为H2

【设计实验】同学们利用如图装置对该气体进行验证。

(1)将带火星的木条放在a口处，观察到

______

，证明猜想①错误。

(2)将装置A、B、C组合，干燥并点燃生成的气体，则装置B内盛放的液体是浓硫酸，装置C内出现的现象是

______

，则证明猜想②正确。

【探究主题2】氢氧化钠溶液与稀盐酸混合产生气泡的原因。

【解释分析】可能是氢氧化钠溶液发生了变质。用化学方程式解释变质的原因：

______

。

【设计实验】对该氢氧化钠溶液的变质程度进行以下探究。

实验操作与步骤实验现象实验结论Ⅰ：取适量实验所用NaOH溶液，先向其中滴加无色酚试液，溶液变为红色，再向其中滴入过量的

______

______

氢氧化钠完全变质Ⅱ：取适量实验所用NaOH溶液，先滴加过量的氢氧化钙溶液，静置后，再向上层清液中滴加硫酸铜溶液先有白色沉生成，后有蓝色沉淀生成氢氧化钠部分变质【反思与交流】

(3)某同学认为上述实验Ⅱ不能证明氢氧化钠部分变质，原因是

______

。

(4)碱类溶液因保存不当会发生变质，这是出现某些异常的原因，因此碱类溶液要密封保存。22.某兴趣小组为测定某过氧化氢溶液中过氧化氢的质量，向盛有一定量该过氧化氢溶液的敞口容器中加入少量二氧化锰，实验过程中测得不同时刻装置和试剂总质量随时间变化的数据见下表。时刻tttt装置和试剂总质量/g243.0242.4241.4241.4请回答：

(1)反应后生成氧气的质量为______g。

(2)所用过氧化氢溶液中过氧化氢的质量(要求写出必要的化学方程式和计算步骤)。

参考答案1.B

2.C

3.B

4.B

5.C

6.D

7.D

8.A

9.A

10.D

11.A

12.B

13.