2026年春季统编版小学语文三年级下册第一单元每课同步练习及答案

统编版小学语文三年级下册第一单元每课同步练习及答案目录第一单元1古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中2燕子3荷花4*昆虫备忘录口语交际春游去哪里习作我的植物朋友语文园地第一单元1古诗三首绝句（一）基础巩固看拼音，写词语

rónghuà（____）yànzi（____）yuānyāng（____）chírì（____）chūnfēng（____）给划线字选择正确的读音，打"√"

泥融（róngyóng）鸳鸯（yuānyān）沙暖（luǎnnuǎn）睡觉（jiàojué）比一比，再组词

融（____）燕（____）鸳（____）

溶（____）雁（____）怨（____）解释下列诗句中划线字词的意思

（1）迟日江山丽（____）（2）春风花草香（____）

（3）泥融飞燕子（____）（4）沙暖睡鸳鸯（____）按课文内容填空

（1）《绝句》的作者是____代诗人____，他被后人称为"____"。

（2）迟日江山丽，____。泥融飞燕子，____。

（3）诗中描写的景物有____、____、____、____、____、____，勾勒出一幅____的春日画卷。（二）能力提升品读诗句，完成练习

（1）“迟日江山丽，春风花草香”从____、____感官角度描绘春日美景，眼前浮现的画面是：____。

（2）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中，"____"字写出燕子的动态美，"____"字写出鸳鸯的静态美，一动一静，相映成趣，生动展现了春天的____。判断下列说法的对错，对的打"√"，错的打"×"

（1）《绝句》描写的是早春时节的景色，表达了诗人对春天的喜爱之情。（____）

（2）“泥融”指泥土融化，“沙暖”指沙子变暖，写出了春天天气变暖的特点。（____）

（3）诗中“飞”“睡”两个动词，精准刻画了燕子和鸳鸯的不同姿态。（____）想象画面，用自己的话说说诗句的意思

（1）迟日江山丽，春风花草香。

（2）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

（三）拓展延伸积累描写春天的诗句，再写两句

（1）____，____。

（2）____，____。结合生活实际，说说你眼中的春天是什么样子的，用几句话写一写

参考答案（一）基础巩固融化燕子鸳鸯迟日春风róng√yuān√nuǎn√jiào√融化溶解；燕子大雁；鸳鸯怨恨（1）春日（2）春天的风（3）泥土湿软（4）暖和（1）唐杜甫诗圣（2）春风花草香沙暖睡鸳鸯（3）江山春风花草泥土燕子鸳鸯生机勃勃、秀丽明媚（二）能力提升（1）视觉嗅觉春日里，江山秀丽无比，春风吹拂，送来花草的芳香（2）飞睡生机与美好（1）√（2）×（3）√（1）春日里，江山显得格外秀丽，春风吹拂，空气中弥漫着花草的清香。

（2）泥土湿软，燕子正忙着飞来飞去衔泥筑巢；沙滩温暖，鸳鸯慵懒地睡在上面。（三）拓展延伸示例：（1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（2）等闲识得东风面，万紫千红总是春。示例：春天来了，小草从土里探出头来，柳树抽出嫩绿的枝条，桃花、梨花竞相开放，小河里的冰融化了，鱼儿在水里欢快地游来游去，到处都是一片生机勃勃的景象。惠崇春江晚景（一）基础巩固1.看拼音，写词语

huìchóng（____）lúyá（____）túnyú（____）lóuhāo（____）táohuā（____）2.给划线字选择正确的读音，打"√"

惠崇（chóngcóng）蒌蒿（hāogāo）芦芽（yáyǎ）河豚（túnzhú）3.选字填空

【崇祟】（____）高鬼（____）【芦庐】（____）苇茅（____）

【豚逐】（____）鱼（____）渐【桃逃】（____）花逃（____）4.解释下列诗句中划线字词的意思

（1）竹外桃花三两枝（____）（2）春江水暖鸭先知（____）

（3）蒌蒿满地芦芽短（____）（4）正是河豚欲上时（____）5.按课文内容填空

（1）《惠崇春江晚景》是____代诗人____为____的画作《____》所写的题画诗。

（2）竹外桃花三两枝，____。蒌蒿满地芦芽短，____。

（3）诗中描写的早春植物有____、____、____、____，动物有____、____。（二）能力提升1.品读诗句，完成练习

（1）“竹外桃花三两枝”中，"____"字写出桃花开放的数量少，点明了____的时节。

（2）“春江水暖鸭先知”一句富有哲理，意思是____，告诉我们____的道理。

（3）“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”中，诗人由眼前的实景联想到____，虚实结合，丰富了诗歌的意境。2.判断下列说法的对错，对的打"√"，错的打"×"

（1）《惠崇春江晚景》描写的是江南暮春时节的景色，画面感极强。（____）

（2）“河豚欲上”是诗人的想象，并非画中实景，体现了诗人丰富的想象力。（____）

（3）这首诗通过描写多种景物，表达了诗人对春天的赞美和对大自然的热爱之情。（____）3.想象画面，用自己的话说说诗句的意思

（1）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（2）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

（三）拓展延伸1.苏轼是“唐宋八大家”之一，写出他的另外两首古诗题目

____、____2.结合诗句，说说你从诗中感受到的早春之美

参考答案（一）基础巩固1.惠崇芦芽河豚蒌蒿桃花2.chóng√hāo√yá√tún√3.崇祟；芦庐；豚逐；桃逃4.（1）几枝（2）江水变暖（3）芦苇的嫩芽（4）将要5.（1）宋苏轼惠崇春江晚景（2）春江水暖鸭先知正是河豚欲上时（3）竹子桃花蒌蒿芦芽鸭子河豚（二）能力提升1.（1）三两早春（2）春天江水回暖，鸭子最先感知到实践出真知，要善于观察生活（3）河豚逆江而上的情景2.（1）×（2）√（3）√3.（1）竹林外，几枝桃花悄悄绽放；春天江水回暖，在水中嬉戏的鸭子最先感知到。

（2）岸边长满了蒌蒿，芦苇也抽出了短短的嫩芽，这正是河豚将要逆江而上的时节。（三）拓展延伸1.示例：《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》2.示例：从诗中我感受到早春的清新与灵动，竹林青翠，桃花初绽，江水回暖，鸭子嬉戏，蒌蒿、芦芽生机勃勃，诗人的想象又让画面充满了生机与活力，处处洋溢着春天的美好。三衢道中（一）基础巩固看拼音，写词语

méizi（____）xīliú（____）fànzhōu（____）jiǎnshǎo（____）huánglí（____）给划线字选择正确的读音，打"√"

三衢（qújù）小溪（xīqī）泛尽（jìnjìng）黄鹂（lílì）比一比，再组词

梅（____）溪（____）泛（____）减（____）

海（____）蹊（____）眨（____）喊（____）解释下列诗句中划线字词的意思

（1）梅子黄时日日晴（____）（2）小溪泛尽却山行（____）

（3）绿阴不减来时路（____）（4）添得黄鹂四五声（____）按课文内容填空

（1）《三衢道中》的作者是____代诗人____，“三衢”指的是____。

（2）梅子黄时日日晴，____。绿阴不减来时路，____。

（3）诗中"____"一句点明了出游的时间，"____"一句写出了山路的清幽。（二）能力提升品读诗句，完成练习

（1）“梅子黄时日日晴”中，"____"写出了天气的晴朗，为诗人出游营造了____的氛围。

（2）“小溪泛尽却山行”中，“却”的意思是____，写出了诗人____的行程变化。

（3）“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”运用了____的手法，以黄鹂的叫声衬托出山路的____，表达了诗人____的心情。判断下列说法的对错，对的打"√"，错的打"×"

（1）《三衢道中》描写的是初夏时节的景色，诗人行走在三衢山的路上。（____）

（2）“绿阴不减”说明山路两旁的树木十分茂盛，遮挡了阳光。（____）

（3）这首诗表达了诗人旅途的疲惫和对家乡的思念之情。（____）想象画面，用自己的话说说诗句的意思

（1）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

（2）绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

（三）拓展延伸积累描写初夏景色的诗句，再写两句

（1）____，____。

（2）____，____。假如你是诗人，行走在三衢道中，你会看到什么、听到什么？用几句话写一写

参考答案（一）基础巩固梅子溪流泛舟减少黄鹂qú√xī√jìn√lí√梅花大海；小溪蹊径；泛舟眨眼；减少呼喊（1）每天（2）再，又（3）树荫（4）增添（1）宋曾几浙江衢州一带（2）小溪泛尽却山行添得黄鹂四五声（3）梅子黄时日日晴绿阴不减来时路（二）能力提升（1）日日晴愉悦、舒适（2）再，又由水路转为山路（3）以动衬静幽静轻松愉悦、闲适自在（1）√（2）√（3）×（1）梅子成熟变黄的时节，天天都是晴朗的好天气，乘着小船行到小溪的尽头，再改走山路继续前行。

（2）山路上的树荫依旧浓密，和来时一样，还增添了几声黄鹂清脆的鸣叫。（三）拓展延伸示例：（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。示例：我行走在三衢山的小路上，路旁绿树成荫，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，耳边传来黄鹂清脆婉转的叫声，微风拂过，带来阵阵清凉，心情格外舒畅。2燕子一、基础巩固1.看拼音，写词语yànziwūhēiqīngkuàiyǒulìchìbǎng（）（）（）（）（）jiǎndāoxiǎoxīfǎngfúwēifēngsǎluò（）（）（）（）（）lànmànwúbǐguāngcǎiduómùpíngtán（）（）（）（）（）2.给下列划线字选择正确的读音，画“√”燕子（yànyān）乌黑（wūwú）翅膀（chìcì）剪刀（jiǎnjiǎn）吹拂（fúfó）洒落（sǎshǎ）烂漫（lànnàn）纤细（xiānqiān）休憩（qìxī）伶俐（línglín）旷亮（kuàngkuāng）平添（píngpǐng）3.比一比，再组词燕（）黑（）翅（）剪（）拂（）雁（）墨（）翘（）箭（）佛（）洒（）漫（）掠（）尖（）沾（）晒（）慢（）惊（）尘（）粘（）4.选词填空轻快轻盈烂漫灿烂吹拂飘拂（1）小燕子有一对（）有力的翅膀，飞行起来十分灵活。（2）二三月的春日里，轻风微微地（）着，带来了春天的气息。（3）千条万条的柔柳，红的白的黄的花，构成了（）无比的春天。（4）阳光下，小燕子的羽毛闪闪发光，显得格外（）。（5）春姑娘迈着（）的脚步，悄悄来到了我们身边。（6）柳树的枝条随风（），像小姑娘的长辫子。5.照样子，写词语（1）乌黑乌黑（ABAB式）：________________________________（2）翩翩起舞（AABC式）：________________________________（3）烂漫无比（含“无”字）：________________________________（4）千条万条（含数字）：________________________________6.朗读课文，完成填空（1）一身________的羽毛，一对________的翅膀，加上________的尾巴，凑成了那样________的活泼的小燕子。（2）二三月的春日里，轻风微微地________着，如毛的细雨由天上________着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像________似的________来，形成了烂漫无比的春天。（3）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在________时，斜飞于________的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。（4）燕子是________的使者，它的到来，为春光________了许多生趣。二、能力提升1.按要求写句子（1）例：燕子的尾巴像一把剪刀。（仿写比喻句）①荷叶像________________________________②天上的云朵像________________________（2）例：轻风微微地吹拂着柔柳。（把句子写具体）①小燕子________________地飞行着。②春雨________________地洒落着。（3）例：小燕子飞来了。（扩写句子，至少扩两处）________________________________________________（4）用“有的……有的……有的……”造句，描写春天的景物________________________________________________2.阅读理解（课内片段）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。（1）片段中“赶集似的聚拢来”运用了________的修辞手法，写出了________________。（2）“光彩夺目的图画”指的是什么？________________________________________________（3）小燕子的到来为春光增添了生趣，从片段中哪个词语可以体现出来？________________________________________________（4）读了这段文字，你仿佛看到了怎样的画面？________________________________________________3.简答题（1）课文主要从哪几个方面描写了燕子？请简要概括。________________________________________________（2）结合课文内容，说说作者为什么喜欢燕子？________________________________________________（3）课文是按照怎样的顺序描写燕子的？这样写有什么好处？________________________________________________三、拓展延伸1.积累拓展摘抄课文中你喜欢的优美语句（至少3句），并说说喜欢的理由。（1）语句：________________________________________________理由：________________________________________________（2）语句：________________________________________________理由：________________________________________________（3）语句：________________________________________________理由：________________________________________________2.实践运用春天来了，燕子也飞回了我们身边。请你仔细观察燕子的外形、飞行姿态，模仿课文的写法，写一段话（不少于3句话），描写你看到的燕子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.感悟提升学习了《燕子》这篇课文，你有什么收获和感受？请结合课文内容说说。________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础巩固1.燕子乌黑轻快有力翅膀剪刀小溪仿佛微风洒落烂漫无比光彩夺目平台2.yàn√wū√chì√jiǎn√fú√sǎ√làn√xiān√qì√líng√kuàng√píng√3.示例：燕子大雁乌黑墨水翅膀翘首剪刀火箭吹拂仿佛洒落晾晒烂漫缓慢掠过惊讶尖锐灰尘沾水粘贴4.（1）轻快（2）吹拂（3）烂漫（4）灿烂（5）轻盈（6）飘拂5.示例：（1）雪白雪白金黄金黄（2）亭亭玉立津津有味（3）一无所有无法无天（4）千言万语千军万马6.（1）乌黑轻快有力剪刀似可爱（2）吹拂洒落赶集聚拢（3）阳光满地旷亮无比（4）春天平添二、能力提升1.示例：（1）①一个个碧绿的大圆盘②一团团柔软的棉花糖（2）①轻快灵活②淅淅沥沥（3）可爱的小燕子披着乌黑的羽毛，唱着欢快的歌，从南方飞回来了。（4）春天的花园里真美啊，有的花儿含苞待放，有的花儿欣然怒放，有的花儿随风摇曳。2.（1）拟人春天万物复苏、生机勃勃的景象（2）指的是轻风、细雨、柔柳、花草、绿叶构成的烂漫无比的春日景象。（3）平添（4）示例：我仿佛看到了轻柔的春风吹过，细雨轻轻洒落，柳树抽出嫩芽，各种颜色的花儿竞相开放，小燕子在空中轻快地飞来飞去，整个世界都充满了春天的活力。3.（1）主要从燕子的外形、飞行姿态、休憩状态三个方面描写燕子。（2）因为燕子外形可爱、动作灵活，而且它是春天的使者，能给春天增添生机和乐趣，所以作者喜欢燕子。（3）课文按照“外形—飞行—休憩”的顺序描写燕子；这样写条理清晰，能让读者循序渐进地了解燕子的特点，感受到燕子的可爱与活泼。三、拓展延伸1.示例：（1）语句：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。理由：这句话运用比喻的修辞手法，准确描写出燕子的外形特点，语言生动形象，让人一眼就能想象出燕子可爱的样子。（2）语句：千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。理由：这句话运用拟人的修辞手法，写出了春天万物复苏、热闹非凡的景象，充满画面感。（3）语句：小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。理由：这句话描写了燕子的飞行姿态，“斜飞”“叽的一声”等词语，写出了燕子飞行的轻快和灵活。2.示例：窗外的电线上，停着几只可爱的小燕子。它们有着乌黑发亮的羽毛，像穿着一件黑色的礼服，剪刀似的尾巴翘得高高的，显得格外精神。一阵风吹过，它们展开轻快有力的翅膀，斜着身子在空中飞行，时不时叽叽喳喳地叫着，好像在向我们炫耀它们的飞行本领。3.示例：我收获了很多知识，知道了燕子的外形特点和飞行、休憩的姿态，还积累了很多优美生动的语句。我感受到了燕子的可爱和春天的美好，也体会到了作者对燕子、对春天、对大自然的热爱之情。今后我要养成细心观察的习惯，发现更多大自然中的美好景象，用心感受生活中的美。3荷花一、基础巩固1.看拼音，写词语héhuāliányèbǎozhàngfǎngfúpiāodòng（）（）（）（）（）suífēngwǔdǎoqīngxiāngyīshangbìlǜ（）（）（）（）（）āiāijǐjǐtíngtíngyùlì（）（）2.给下列划线字选择正确的读音，画“√”荷花（héhè）莲叶（liánliǎn）饱胀（zhàngzhāng）仿佛（fúfó）舞蹈（dǎodào）清香（qīngqīn）衣裳（shangshāng）碧绿（bìbǐ）破裂（lièliě）莲蓬（péngpeng）挨挤（āiái）姿态（zīzhī）3.比一比，再组词荷（）莲（）胀（）仿（）佛（）何（）连（）张（）访（）拂（）舞（）清（）裳（）裂（）姿（）武（）青（）赏（）列（）资（）4.选词填空碧绿翠绿洁白雪白挨挨挤挤密密麻麻（1）荷叶像一个个（）的大圆盘，铺满了整个池塘。（2）白荷花在（）的荷叶之间冒出来，格外显眼。（3）（）的荷花花瓣上，还沾着晶莹的露珠。（4）池塘里的荷叶（）的，不留一点缝隙。（5）树上的叶子长得（），像一把撑开的大伞。（6）她穿着（）的连衣裙，像一朵亭亭玉立的荷花。5.照样子，写词语（1）挨挨挤挤（AABB式）：________________________________（2）亭亭玉立（AABC式）：________________________________（3）翩翩起舞（AABC式）：________________________________（4）碧绿碧绿（ABAB式）：________________________________6.朗读课文，完成填空（1）荷花已经开了不少了。荷叶（）的，像一个个（）的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（）出来。（2）有的才展开（）花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出（）的小莲蓬。有的还是（），看起来饱胀得马上要（）似的。（3）这么多的白荷花，一朵有一朵的（）。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。（4）我忽然觉得自己（）就是一朵荷花，穿着（）的衣裳，站在阳光里。二、能力提升1.按要求写句子（1）例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写比喻句）①荷花像________________________________②星星像________________________________（2）例：荷花在风中翩翩起舞。（仿写拟人句）①小鸟在树上________________②小草在阳光下________________（3）例：池塘里开满了荷花。（扩写句子，至少扩两处）________________________________________________（4）用“有的……有的……有的……”描写荷花的不同姿态________________________________________________2.阅读理解（课内片段）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（1）片段中“挨挨挤挤”一词写出了荷叶的________________，“碧绿”一词写出了荷叶的________________，“大圆盘”的比喻写出了荷叶的________________。（2）片段中描写了荷花的哪三种姿态？请用“____”在文中画出来。（3）“冒”字用得好，请说说它好在哪里？________________________________________________（4）作者为什么说“眼前的一池荷花看作一大幅活的画”？________________________________________________3.简答题（1）课文主要描写了荷花的哪些特点？请简要概括。________________________________________________（2）结合课文内容，说说作者为什么会“忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”？________________________________________________（3）课文表达了作者怎样的思想感情？________________________________________________三、拓展延伸1.积累拓展（1）摘抄课文中描写荷花姿态的优美语句（至少2句）。①________________________________________________②________________________________________________（2）积累一句描写荷花的古诗，并默写下来。________________________________________________2.实践运用请你仔细观察一种你喜欢的花，模仿《荷花》的写法，写一段话（不少于3句话），描写它的颜色、形状和姿态。________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.感悟提升学习了《荷花》这篇课文，你有什么收获和感受？请结合课文内容说说。________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础巩固1.荷花莲叶饱胀仿佛飘动随风舞蹈清香衣裳碧绿挨挨挤挤亭亭玉立2.hé√lián√zhàng√fú√dǎo√qīng√shang√bì√liè√peng√āi√zī√3.示例：荷花如何莲叶连接饱胀张开仿佛访问仿佛吹拂舞蹈武术清香青草衣裳欣赏破裂排列姿态资本4.（1）碧绿（2）碧绿（3）洁白（4）挨挨挤挤（5）密密麻麻（6）雪白5.示例：（1）干干净净明明白白（2）津津有味念念不忘（3）依依不舍恋恋不舍（4）雪白雪白金黄金黄6.（1）挨挨挤挤碧绿冒（2）两三片嫩黄色花骨朵儿破裂（3）姿势（4）仿佛雪白二、能力提升1.示例：（1）①一个个亭亭玉立的少女②一颗颗明亮的宝石（2）①放声歌唱②点头微笑（3）清澈的池塘里，开满了亭亭玉立的荷花，散发着淡淡的清香。（4）池塘里的荷花姿态各异，有的才展开两三片花瓣儿，像害羞的小姑娘；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。2.（1）数量多颜色绿形状圆（2）有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（3）“冒”字生动形象地写出了荷花从荷叶之间蓬勃生长、脱颖而出的样子，体现了荷花的生机与活力。（4）因为荷花姿态优美、色彩鲜艳，而且充满生机与活力，就像一幅鲜活的画，所以作者说眼前的一池荷花是一大幅活的画。3.（1）课文主要描写了荷花的外形美、姿态多、香气清的特点。（2）因为作者被荷花的美丽深深吸引，看得入了迷，仿佛自己也融入了荷花的世界，所以觉得自己仿佛就是一朵荷花。（3）表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，以及对大自然美好景色的热爱之情。三、拓展延伸1.（1）示例：①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。②有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（2）示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）2.示例：我最喜欢的花是月季。月季的叶子碧绿碧绿的，边缘有小小的锯齿，摸起来软软的。月季花的颜色可多了，有粉红的、雪白的、淡黄的，一朵朵亭亭玉立地开在枝头。有的才展开一两片花瓣儿，像害羞的小姑娘；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的花蕊，散发着淡淡的香味，让人忍不住停下脚步欣赏。3.示例：我收获了很多知识，知道了荷花的外形特点和不同姿态，还积累了很多优美生动的语句，学会了用比喻、拟人等修辞手法描写景物。我感受到了荷花的美丽与纯洁，也体会到了作者对荷花、对大自然的热爱之情。今后我要养成细心观察的习惯，用心感受大自然的美好，并用学到的写作方法描写身边的景物。4*昆虫备忘录基础达标·字词闯关看拼音，写词语，注意书写规范、美观。ùyǎnmóchìchóuduànkuǎnkuǎnyíchóng（）（）（）（）（）ùlíbāndiǎnhèsèzhuómoshùnshùnliūliū（）（）（）（）（）选字填空，把正确的字填在括号里。【膜模摸】（）翅（）范抚（）（）样【斑班搬】（）点（）级（）家（）纹【录绿碌】目（）（）色忙（）记（）给下列加点字选择正确的解释，填序号。挺：①笔直；②很；③撑直、突出它的甲壳多为深色，挺硬的。（）站岗的战士昂首挺胸，十分威武。（）这棵老松树高大挺拔，四季常青。（）把下列词语补充完整，并选择一个词语写一句话。（）丝合（）光彩（）（）咯咯（）（）粗短（）（）造句：能力提升·课文理解根据课文内容填空，梳理昆虫特点。蜻蜓有________，视觉非常________，凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。瓢虫又叫“________”，它的硬翅是________、瓷漆似的，上面有________，有的瓢虫吃蚜虫，是________；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。独角仙是昆虫里的霸王，它从头到脚约有________，甲壳多为________，头部尖端有一只犀牛一样的________，力气特别________。河北人把尖头绿蚂蚱叫作“________”，蚂蚱飞起来会________，它的膜翅是淡淡的________。品读句子，完成练习。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。这句话中，“款款”一词写出了瓢虫落下时________的姿态，“黑绸衬裙”指的是瓢虫的________，这里运用了________的修辞手法，把昆虫写得生动可爱。仿照这句话的写法，描写一种你喜欢的小动物的动作：________________________________________________________________判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。《昆虫备忘录》的作者是汪曾祺，课文用轻松活泼的语言介绍了几种常见昆虫。（）所有的瓢虫都是益虫，都能帮助农民伯伯消灭害虫。（）独角仙个头大、力气大，外形很有特点，是作者眼中的“昆虫霸王”。（）课文以备忘录的形式呈现，条理清晰，方便我们记忆昆虫的特点。（）拓展运用·实践探究课文介绍了四种昆虫，你最感兴趣的是哪一种？结合课文内容说说理由。________________________________________________________________________________________________________________________________生活中你还观察过哪些昆虫？请仿照课文的备忘录形式，简单记录一种昆虫的特点。昆虫名称：________________外形特点：________________________________________________生活习性：________________________________________________《昆虫备忘录》课时练习参考答案基础达标·字词闯关复眼膜翅绸缎款款益虫；距离斑点褐色琢磨顺顺溜溜膜模摸模；斑班搬斑；录绿碌录（1）②（2）③（3）①严缝；夺目；作响；有力；造句示例：蝴蝶的翅膀光彩夺目，在花丛中翩翩起舞。能力提升·课文理解复眼灵敏（2）花大姐朱红色的小圆点益虫（3）两寸深色角大（4）挂大扁儿咯咯作响桃红色缓慢优雅膜翅比喻（2）示例：小蜜蜂嗡嗡地飞过来，停在花瓣上，细细的腿轻轻挪动，专心采着花蜜。√（2）×（3）√（4）√拓展运用·实践探究示例：我最感兴趣的是独角仙，因为它个头很大，有一只独特的角，力气还特别大，看起来很威风。示例：昆虫名称：蝴蝶；外形特点：翅膀色彩斑斓，有各种花纹，身体纤细；生活习性：喜欢在花丛中飞舞，吸食花蜜，小时候是毛毛虫。口语交际春游去哪里基础达标·交际常识填空，明确口语交际要求。本次口语交际的主题是“________”，我们要向同学________春游的地点，说清楚自己的________和________。听别人发言时，要________听别人讲完，尽量不________别人的话，这是礼貌的表现。选择合适的交际用语，填序号。我推荐去公园春游，因为那里景色美，还能做游戏。你说的地方听起来真不错，我也想去。不好意思，我还没说完，请你等一下好吗？推荐春游地点时，我们可以说：（）别人发言被打断时，可以说：（）赞同别人的观点时，可以说：（）判断下列交际行为是否恰当，对的打“√”，错的打“×”。小组讨论时，小明只顾自己说话，不听同学发言。（）小红推荐地点时，说清楚了去哪里、有什么好玩的、能开展什么活动。（）小刚打断同学的发言，抢着说自己的想法。（）小丽认真倾听同学发言，听完后再发表自己的意见。（）能力提升·表达实践照样子，补充推荐理由，让表达更完整。例：我推荐去郊外的田野春游，因为那里有金黄的油菜花、青青的小草，空气清新，我们可以放风筝、挖野菜、观察春天的植物。我推荐去植物园春游，因为___________________________________________________________________________________。我推荐去湿地公园春游，因为____________________________________________________________________________。梳理春游推荐思路，完成表格。推荐地点景色特点可开展的活动推荐理由城市公园郊外山林如果你是小组组长，组织大家讨论春游地点，你会怎么说？________________________________________________________________________________________________________________________________拓展运用·综合策划小组讨论后，你们选定了春游地点，请写一段完整的推荐语，向全班同学介绍。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________春游时安全很重要，请你写出两条春游安全小提示。________________________________________________________________________________________________________________________参考答案基础达标·交际常识春游去哪里推荐想法理由（2）耐心打断①（2）③（3）②×（2）√（3）×（4）√能力提升·表达实践示例：那里有各种各样的花草树木，能认识很多植物，还可以赏花、拍照、做自然笔记。（2）示例：那里有清澈的湖水、茂盛的芦苇，能看到小鸟和小鱼，我们可以散步、观察小动物、野餐。示例：推荐地点景色特点可开展的活动推荐理由城市公园绿树成荫，鲜花盛开，有草坪和小湖放风筝、丢手绢、喂小鱼、散步交通方便，环境优美，适合集体活动郊外山林空气清新，有山花、小溪、绿树爬山、找春天、捡落叶、野餐能亲近自然，感受春天的生机，锻炼身体示例：同学们，我们现在来讨论春游去哪里，请大家轮流发言，说清楚自己推荐的地方和理由，别人发言时我们认真听，最后一起投票决定。拓展运用·综合策划示例：我们推荐去城市公园春游。这里春天百花齐放，绿草如茵，景色十分美丽。我们可以在草坪上做游戏、放风筝，还能欣赏湖边的垂柳和小鱼，既能感受春天的美好，又能增进同学感情，而且距离学校近，出行安全又方便。示例：（1）春游时紧跟老师和同学，不单独乱跑，避免迷路。（2）不采摘花草、不触摸陌生昆虫，注意保护自己和自然环境。语文园地基础达标·交流平台与识字加油站填空，回顾单元学习要点。（1）本单元的主题是“________”，学习课文时，我们要一边读一边________，感受课文中________的语句，体会大自然的美好。（2）遇到优美的句子，我们可以摘抄下来，多读几遍，还可以________，提高自己的语言表达能力。识字加油站，给划线字注音，再说说你的发现。援（）救投掷（）捞（）起缚（