口语交际：我是小小讲解员

口语交际：我是小小讲解员统编版语文五年级下册课前导入当我们去博物馆时，为我们介绍展品的人正是讲解员。因为有了讲解员我们才能更好地了解展品及展品背后的故事，懂得展品的艺术价值和历史价值。今天我们就来交流如何做个讲解员。交际目标1.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。2.能根据听众的反应，对讲解的内容作调整。交际内容本次口语交际的内容是选择一个情境，为他人进行讲解。如，介绍校园内有代表性的地方，介绍家乡周边的环境，去博物馆讲解汉字文化，去社区介绍垃圾分类知识等。交际指导做个讲解员，要做哪些准备工作呢？选择情景特别自豪的设计介绍你的飞机模型介绍一个景点确定主题别人不了解、感兴趣的全面介绍位置、历史等最有特色的部分图片文字搜集资料相关资料列入提纲要有条理性列出讲解提纲藏品有哪几类数量有多少

博物馆、图书馆类重点讲解几个有特色的面积规模列出人物的生平履历；事件类可以按照地点转换进行，结合相关故事传说。列出事件发展的线索、过程；人物类景点类试着列出你的讲解提纲吧！要顺序清晰，重点突出哦。按照提纲，先在小组内试着讲一讲，可以将关键信息或自己容易忘记的内容写在小卡片上。然后根据大家的意见调整内容。小组试讲

开头要有开场语，如“大家好，欢迎大家来到……，我是这里的讲解员”。最后要有结束语，如“我的解说完毕，谢谢大家，下面请大家自行参观”。讲解需注意

态度要亲切，语气要温和自然，语速要不急不慢。

可以借助动作、表情等肢体语言增强讲解效果。

注意观察听众的反应，及时根据听众的反应调整讲解的内容，如听众对某个部分感兴趣时，要讲解得更详细，听众对某个部分不感兴趣时，可简述或跳过。小组内试讲结束后，推选代表在班级里上台表演。交际示例参观故宫讲解稿各位朋友，大家好，欢迎来到故宫参观，我是讲解员xxx，下面就由我带大家去细细游赏美丽的故宫。开头点题，介绍故宫，引出下文故宫是世界上保存最完好、规模最大的古代木构架宫殿建筑群。看，这是故宫朝南的正门，叫作午门。午门的下面有五个拱门，正中间的门只有皇帝オ能出入，即使地位很高的大臣，也只能使用两端的小门，地方上的诸侯只能使用两端最小的小门，一般的百姓连靠近故宫都不行。但是现在谁都能够进啦!介绍午门按照游览顺序介绍午门瞧!这个建筑叫太和门，是故宫里最大的木制大门。在这儿放着一对狮子，它强悍、威武、高大，代表着皇帝的威严。介绍太和门正前面的大殿叫太和殿，是故宫内最大的建筑物，并且是过去北京城最高的建筑物，你们觉得它高吗?是的，它现在并不显得高，因为北京发展很快，高大的建筑物比比皆是。介绍太和殿太和殿好了，我的讲解告一段落，感谢大家的聆听，现在大家可以自由参观故宫。结尾，表示感谢这篇讲解稿是按照参观路线讲解的，用词准确，表达清楚，对故宫的介绍也很详细，能让人快速了解故宫的建筑。准备工作撰写解说稿板书设计确定主题整理资料交流展示添加手势、表情根据观众反应调整内容用词准确佳片推荐《我在故宫修文物》是由叶君、萧寒执导，中国中央电视台出品的一部三集文物修复类纪录片，在央视电视栏目《纪录片编辑室》中播出。该片重点纪录故宫书画、青铜器、宫廷钟表、木器、陶瓷、漆器、百宝镶嵌、宫廷织绣等领域的稀世珍奇文物的修复过程和修复者的生活故事。课外拓展一、给加点字选择正确的读音,用“✔”标出。

✔✔✔✔✔✔二、读拼音,写词语。

拧

螺

纽

扣

拇

指

相

貌

渺

小

附

庸

三、给加点字选择正确的解释。

A.他的B.到C.的

A.你,你的B.就,于是

C.才

A.看

B.表示 C.给……看

四、选词填空。机智聪慧1.梁国杨氏的儿子,非常(聪慧)。2.(机智)的孙膑,帮助田忌巧妙地赢得了赛马比赛。如果……就……因为……所以……3.(因为)他永远不受外物冲撞,(所以)曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。4.五根手指(如果)能一致团结,成为一个拳头,那(就)根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。五、课内阅读我最棒。梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“

此是君家果

。”儿

应声答曰

:“未闻孔雀是夫子家禽。”1.按原文填空。2.解释下面的字。(1)甚:很

(2)惠:同“慧”(3)诣:拜访 (4)闻:听说3.用自己的话翻译文中画“

”的部分。

孔君平指着杨梅给孩子看,说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“没有听说孔雀是先生您家的鸟。”六、课外阅读我能行。智子疑邻①宋有富人,天雨墙坏②。其子曰:“不筑③,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡④其财。其家甚智其子,而疑邻人之父。注①本文选自《韩非子·说难》。②天雨墙坏:天下雨把墙冲坏了。雨,下雨。③筑:修补。④亡:丢失。1.请结合注释,写出下列句子的意思。(1)其邻人之父亦云。他邻居家的老人也这样说。(