高中主题班会 从浪浪山到新征程教案-高一上学期新生开学收心主题班会

《从浪浪山到新征程-高一新生开学收心主题班会》教学教案教学基本信息教学主题：以“浪浪山”隐喻为载体，引导学生理解成长挑战，制定新学期成长计划教学对象：高一学生教学时长：2课时（90分钟，每课时45分钟）教学目标：知识与技能：理解“浪浪山”的隐喻意义，能结合电影中“小妖怪”的故事分析成长中的挑战；学会将大目标拆解为可执行的小任务，制定个人“翻山计划”。过程与方法：通过故事分析、小组讨论、角色匹配等活动，提升自主思考与团队协作能力。情感态度与价值观：激发面对新学期挑战的勇气，培养“接纳不完美、主动行动、珍视伙伴”的成长心态。教学准备教具：PPT课件（含电影《中国奇谭》相关片段/截图、小妖怪角色卡片、“翻山指南”工作表）；学具：每人1张“角色分析表”、1份“新学期行动指南”空白模板；环境：教室（可分组围坐，预留小组讨论空间）。教学过程第一课时：走进浪浪山——认识初中与高中的不同环节1：导入（10分钟）——“你的浪浪山是什么？”教师播放PPT中“浪浪山”图片及电影片段（小猪妖想离开浪浪山的情节），提问：“电影里的‘浪浪山’对小妖怪来说是什么？”（是熟悉的舒适区，也是想突破的局限）“新学期开始，你觉得自己的‘浪浪山’可能是什么？进入高中，你觉得有什么不同？（引导学生分享：如害怕新学科、担心融入新班级、拖延学习任务等）总结：“浪浪山”是每个人成长中遇到的挑战或局限，而新学期就像“离开浪浪山”的旅程——需要勇气，也藏着成长的可能。环节2：新课讲授（25分钟）——走进浪浪山与找到你的角色模块1：走进浪浪山——成长的起点（10分钟）结合PPT讲解电影故事：小猪妖与蛤蟆精、黄鼠狼精、猩猩怪组团假扮唐僧师徒，踏上荒诞取经路的背景。联系现实：“为什么开学像‘离开浪浪山’？“为什么进入高中像进入了新的浪浪山’？”（PPT呈现关键词：从假期到规律学习、新学段新学科/老师/同学、班级共同体建设），引导学生理解“离开舒适区、面对未知挑战、组队冒险”是成长的必经之路。模块2：小妖怪，大世界——找到你的角色（15分钟）分发“角色分析表”，PPT展示4个小妖怪的闪光点与能力（如下表），学生分组讨论：角色闪光点代表能力小猪妖聪明但屡屡受挫创新思维、问题解决力蛤蟆精胆小却忠诚团队协作力、情感支持黄鼠狼话痨变沉默（待学生补充：如适应力）猩猩怪社恐却有爆发力关键时刻的勇气、坚守力活动：“我的角色匹配”——学生在表中勾选自己最像的小妖怪，分享“我和TA的相似点”，教师总结：“没有完美的角色，每个人都是‘未完成品’，成长就是放大自己的闪光点。”环节3：课堂小结（10分钟）师生共同回顾：“浪浪山是成长的起点，每个小妖怪都有自己的价值——新学期，我们也可以像他们一样，带着自己的‘闪光点’出发。”第二课时：成长启示与新学期行动指南环节1：复习导入（5分钟）提问：“上节课我们认识了浪浪山的小妖怪，谁能说说小猪妖最让你印象深刻的地方？”（引导学生回忆“想离开、敢行动”的勇气）过渡：“小妖怪们的旅程藏着很多成长的道理，这节课我们就来看看‘浪浪山教会我们什么’，并写下自己的‘翻山指南’。”环节2：新课讲授（25分钟）——成长启示与行动指南模块3：成长启示录——浪浪山教会我们的事（15分钟）结合PPT案例，逐一分析“小妖怪的故事”对学习生活的启示（小组讨论后分享）：小猪妖“先行动再完美”→学习启示：拒绝拖延，从完成第一道题开始；猩猩怪“在‘不配’时仍坚持”→学习启示：正视薄弱学科，每天进步1%；四小妖“被村民拥戴后更有动力”→学习启示：担任课代表/帮助同学，建立成就感；团队“合体技对抗强敌”→学习启示：组建学习小组，对抗惰性；小猪妖“用自己的方式让妈妈骄傲”→学习启示：和自己比较，定义自己的成功。模块4：新学期行动指南——书写你的英雄之旅（10分钟）教师讲解“翻山装备清单”（PPT呈现）：精神装备：长期时间观（站在毕业看现在）、“微挑战”计划（每天做1件害怕的事，如举手发言）；实用工具：目标分解法（大考目标→周任务）、伙伴监督卡（交换承诺书）、成长手账本（记录“今日闪光点”）。环节3：活动设计（10分钟）——制定我的“翻山计划”分发“新学期行动指南”模板，学生独立填写：精准设定目标：“本学期我想翻越的‘浪浪山’是______（如：数学及格→80分）”；分解任务：“每周要完成的小任务是______（如：每天做1道几何题）”；伙伴支持：“我想和______组成学习小组，互相监督______”；自我鼓励：“当我遇到困难时，我会告诉自己______”。小组内分享计划，互相提建议（如“任务是否太繁重”“监督方式是否可行”）。环节4：总结升华（5分钟）——封印你的英雄誓言教师引导学生模仿PPT中的“取经宣言”，写下个性化誓言：

“我，[姓名]，以[自己的闪光点，如‘小猪妖的勇气’]之名起誓：当[具体挑战，如‘数学难题’]出现时，我会______！此志——学业为证！”学生自愿分享誓言，教师总结：“浪浪山或许永远存在，但翻越它的勇气，